2024年秋新人教版七年級上冊語文教學課件 第5單元18《我的白鴿》課時1

這首歌講述了女大學生徐秀娟為了保護丹頂鶴而獻出生命的故事，凄婉哀傷的旋律久久回蕩在我們的心頭。人與動物的緣分，是生命中最美麗的邂逅。今天，讓我們一起走進陳忠實先生的《我的白鴿》，看一看陳忠實先生與他的白鴿之間又演繹了怎樣的感人故事。同學們，你們聽過《丹頂鶴》這首歌嗎？學習目標01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05

CONTENTS教學目錄1.泛讀課文，了解我與兩代白鴿真誠相處，并建立了深厚的感情的內容。2.通過細節(jié)描寫，感受白鴿的特點，以及帶給作者的心靈觸動。3.樹立欣賞動物、親近自然、尊重生命的意識，更好地豐富生命體驗。學習目標陳忠實（1942—2016），陜西省西安市人。中國當代著名作家，中國作家協(xié)會副主席?！栋茁乖肥瞧涑擅?，其他代表作有短篇小說集《信任》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《康家小院》《藍袍先生》，散文集《告別白鴿》《俯仰關中》，文論集《創(chuàng)作感受談》等。走近作者必備知識【創(chuàng)作風格】陳忠實的創(chuàng)作有著濃厚的關中文化背景，對鄉(xiāng)土文化有著執(zhí)著的堅守。他關注現(xiàn)實，也關注歷史，尤其是對歷史中人的命運與民族的命運有著深切的反思。敘述風格質樸、客觀，將作家主觀思想傾向蘊含在對人物情節(jié)樸素、客觀的刻畫之中。另外，作者成功地將普通話與方言相結合，增加了地方特色，呈現(xiàn)出雅俗共賞的語言特點?！栋茁乖愤@部長篇小說共50余萬字，由陳忠實歷時六年創(chuàng)作完成。該小說以陜西關中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，通過講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭，表現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀七八十年代長達半個多世紀的歷史變化。1997年，該小說榮獲中國第四屆茅盾文學獎。本文創(chuàng)作于1996年8月，后刊載于《大家》第5期。原題為《告別白鴿》，本文只節(jié)選了一部分。文章描述的故事是陳忠實在創(chuàng)作長篇小說《白鹿原》時發(fā)生的。白鴿給了創(chuàng)作中的作者一些放松和慰藉，讓作者產生了觸動，并對作者的寫作和生命產生了深遠影響。創(chuàng)作背景必備知識喙

（

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幢

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愜意（

）孵化（

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隧道（

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排解（

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蛻變（

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qièzhuànghuìfūsuìyìhuònàtuìxuànjiěàolātalílù必記字詞字音字形（z?。├υ?/p>

zhā

）駐扎（

zhá）掙扎扎（

ào）拗手（

ǎo）拗斷（

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）執(zhí)拗拗坯（pī）土坯胚（pēi）胚芽

（xiàng）村巷

（hàng）巷道巷愜意：滿意，稱心。排解：寬慰，消解。洞達豁朗：文中形容能看透人的心思。蛻變：形質發(fā)生改變或轉化。亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態(tài)端正美好。風燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。必記字詞詞義理解【易混辨析】“愜意”兼形容身心兩方面，感到既滿意又舒服?！暗靡狻敝恍稳菪睦矸矫?，跟“失意”相對，精神上感到滿足?！捌接埂睆娬{不突出、平凡。還常形容人、作品、論文、藝術、技巧、事業(yè)、生活、才能、相貌等。“平淡”強調沒有曲折之處。還常形容語言、畫面、成績、環(huán)境、生活等。愜意·得意平庸·平淡1.劃分文章層次。2.勾畫關于白鴿的細節(jié)描寫，感受白鴿的特點，以及帶給作者的心靈觸動。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。一邊朗讀，一邊思考：文章寫了“我”和白鴿之間的哪些故事？作者通過這些故事的敘述，表達了怎樣的思想感情？初讀課文自主學習第二部分(6-7):第三部分(8-10):在期盼等待中，舅舅送給“我”一對白鴿?！拔摇苯o白鴿筑巢并喂養(yǎng)它們，最終獲得它們的信任。兩只小白鴿誕生，歡鬧的白鴿影響著“我”的心緒。第一部分(1-5):初讀課文劃分層次第五部分(15-20):“我”觀察小白鴿并喂養(yǎng)它們，幼鴿終于長成。小白鴿在“我”和老白鴿的鼓勵下學會飛翔。第四部分(11-14):①舅舅送給“我”一對白鴿。②“我”給白鴿筑巢并喂養(yǎng)它們，最終獲得信任。③兩只小白鴿誕生。④“我”觀察小白鴿并喂養(yǎng)它們，幼鴿終于長成。⑤小白鴿在“我”和老白鴿的鼓勵下學會飛翔。文章寫了“我”和白鴿之間的哪些故事？初讀課文自主探究精讀課文分析討論品味第一部分擁有白鴿是“我”的夢想，在擁有白鴿之前，“我”的心情是不斷變化的。細讀課文，找出相關語句并加以體會。相關語句第1段：我禁不住問:“有白色的沒有？純白的？”第2段：老舅大約看出我的失望，繼續(xù)解釋說:“那一對老白鴿你養(yǎng)不住……”第3段：我就等待著,并不焦急……第4段：出乎我意料的是，一周沒過，舅舅又來了，而且捉來了一對白鴿。面對我的欣喜和驚訝之情，老舅說:“我回去后想了……”得知老舅養(yǎng)著一群鴿子，“禁不住問”有沒有白色的，可看出“我”對白鴿的期盼；老舅說“到時候我把小白鴿給你捉來”時，我是失望的；聽完老舅的解釋我開始“等待”；一周后老舅捉來了一對白鴿，“我”“欣喜和驚訝”；老舅說出送來白鴿的原因后，“我”的心不由“怦然顫動”。1.細讀課文，說說作者是怎樣一步步獲得白鴿的信賴的。品味第二部分“我在祖居的已經完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，砸進了兩根木棍子，架上一只硬質包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個四方小洞，就把這對白鴿放進去了?！瓫]遍沒數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒?！矣谑亲唛_，以便它們可以放心進食?！毕仁钦J真筑巢，接著精心喂養(yǎng)，一步步獲得白鴿的信賴。不是，還有作者自己，白鴿的到來讓自己寂寞的生活多了一些鮮活和生機。

2.第6段“這幢已無人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣”，“獲得了生氣”的僅僅是破敗的“老屋”嗎?3.第7段“終于出現(xiàn)奇跡”，這里的“奇跡”是指什么?試著用自己的話說一說。指白鴿愿意和“我”親近，“我”獲得了白鴿的信賴。

①這幢已無人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣，我總是抑制不住對后墻上的那一對活潑潑的白鴿的關切之情，沒遍沒數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。4.從詞語運用的角度，賞析下列精彩語句。“沒遍沒數(shù)兒”寫出“我”去后院的次數(shù)之多，“輕輕”寫出“我”喂食動作之小心謹慎。這些詞語生動形象地寫出了“我”對白鴿的關切之情。②一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒?！皳寠Z”“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”等動詞生動形象地描繪了喂食時鴿子啄食的情景，表現(xiàn)了鴿子對“我”的信賴，以及“我”與鴿子之間的親密關系。畫線句子生動形象地寫出了幼鴿啼叫聲的細嫩，傳達出作者對幼鴿的憐惜之情。

1.作者是怎樣描寫幼鴿誕生的？找出句子加以賞析。我站在后院里，先是發(fā)現(xiàn)了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。品味第三部分表達了作者等待的焦急，以及對幼鴿誕生的欣喜之情。2.第9段“終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲”，“終于”一詞表達了作者怎樣的心情？“光溜溜”“光禿禿”