2024年初中記敘文寫作第3講：古文章意為高：立意篇

第三講：千古文章意為高——立意篇題主題意招文微題主題意招文微式招文釋式招文作文一直被稱為語文的半壁江山，在作文立意上，雖然我們都能秉承“意高為峰”的立意原則，可是“異峰突起”“峰峰爭奇”的各異風景卻很少出現(xiàn)。究其原因，是同學們思維狹隘所致。如何讓思維開闊、深入，讓立意異彩紛呈、熠熠生輝呢?今天，我們就來進行立意思維方面的專項訓練。我希望，今天的這節(jié)課不僅僅是綻放思維之花的一堂課，更希望它能成為收獲智慧碩果的一堂課。先來看一個故事，有個鄉(xiāng)村，周圍有許多柿子園，每年金秋采摘后，果農們都會留一些柿子掛在枝頭，之所以這樣做，是因為有一年冬天，天寒雪大，因為無食可覓幾百只找不到食物的.喜鵲一夜之間都被凍死了。第二年春天，柿子樹重新吐綠發(fā)芽，開花結果了。但就在這里，一種不知名的毛蟲突然泛濫成災，柿子剛剛長一指甲大小，就都被毛蟲吃光了。那年秋天，這些果園沒有收到一個柿子。每年秋天收獲柿子時，人們都會留下一些柿子，作為喜鵲過冬的食物。留在樹上的柿子吸引了很多喜鵲到這里度過冬天，喜鵲仿佛也會感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。這個故事告訴我們：舍得小付出，會有大回報，這是許多人醒悟不透的人生智慧。意立題意招文闡式招意立題意招文闡式招文釋式招文立意，就是確定作文的主題，即中心思想，主題是一篇作文的靈魂，全文都要服燒病定好的主題來選擇素材，安排篇章結構；全文要恰當運用各種寫作手法，組織準確，得體、簡明的語方來表現(xiàn)這一主題，說就近兒年的中考作文要求，“立意明確”自主立意”“立意自定“等，都在強調立意在中考作文評價中的重要地位.“意”確立得如何，對文章全局起很大作用?！耙狻豹q帥也，“意”是一篇文章中的統(tǒng)帥。一支軍隊沒有統(tǒng)帥，士兵再多，也不過是松散雜亂的烏合之眾，缺乏戰(zhàn)斗力。寫文章道理相似。缺少主旨的文章，即使材料豐富，也會雜亂無章，甚至不知所云?！耙狻苯y(tǒng)攝材料，決定材料的取舍。生活中、書本知識中可入文章的材料極多，選用什么，舍棄什么，哪些多選，哪些少選，哪些不選，唯一的依據就是文章的“意”。、比如魯迅的《從百草園到三味書屋》，材料十分豐富。單是百草園的景物就有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，就有蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，就有何首烏藤、木蓮藤、覆盆子，就有拍雪人、塑雪羅漢、雪地捕鳥。三味書屋涉及的材料有匾、畫、孔子牌位，有拜師情景；學生讀先生指定的書，不準提書外的問題；打戒尺、罰跪、瞪眼；先生入神朗讀，學生人聲鼎沸；在指甲上做戲，描繪小說繡像，溜到書屋后面的小園里玩耍，等等。這些材料看起來似乎很散，有的幾乎互不相干，但作者用“意”來統(tǒng)攝，材料就組合成有機的整體。文章的主旨在表現(xiàn)兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，表示對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。正是由于確立了這樣的“意”，百草園所有的景物被統(tǒng)率起來了，百草園景物有聲有色有趣，是兒童的樂園；三味書屋的種種材料也被統(tǒng)率起來，充分反映了私塾學習生活的單調枯燥。兩相對照，喜愛什么，不滿什么，十分清楚?！耙狻睕Q定文章的結構。文章是一個整體，由許多部分組成，各個部分在文中處于怎樣的位置，又怎樣組合在一起，須遵循一定的原則，一定的規(guī)律。這些原則與規(guī)律都離不開“意”的主宰。作者要表達怎樣的寫作意圖，就按照怎樣的意圖搭文章的框架，安排詳略疏密。例如：同是以老師為題材，魯迅的《藤野先生》和魏巍的《我的老師》結構就很不相同。魯迅懷念藤野先生，是因為藤野先生樸質正直，沒有民族偏見，寫作的意圖是把對往事的回憶和現(xiàn)實的斗爭結合起來，借以策勵自己。出于這個意圖，文章以魯迅的思想變化為線索，按時間順序組織材料，表露拯救民族、棄醫(yī)從文的決心?！段业睦蠋煛坊貞浟硕嗄昵暗娜焕蠋煟康脑谑惆l(fā)自己對老師的懷念和尊敬，因此把三位老師的教學生涯的片斷材料用并列的方式結構起來。其中寫蔡老師的可獨立成篇。“意”指揮語言的運用。語言是表達情意的工具，有“意”才有“辭”，不是有“辭”才有“意”。怎樣運用語言，怎樣遣詞造句，都由作者的思想見解——文章的“意”調遣，離開“意”，只追求詞藻，就會形成互不相干的詞句的堆砌。綜上所述，就可明白：文章的“意”關系文章的全局，材料的選擇、篇章結構的安排、語言的運用，都受“意”的統(tǒng)率，“意”在文章中是發(fā)號施令的“將軍”。“意”在文中既然如此重要，寫文章就必須認真立意。立意，就是確立文章的主旨、文章的中心思想。確立主旨或中心思想時應符合以下基本要求：意立題意招文要式招文意立題意招文要式招文求式招文第一要正確。寫文章是件嚴肅的事，無論寫給誰看，都要正確地反映客觀事物。托爾斯泰是俄國大文豪，他對自己寫作曾作了這樣的規(guī)定：“主題必須是崇高的?！币_到“崇高”的目標，首先是正確。要正確，就要鍛煉自己的思考力。面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，要能鑒別，要能分析，要能區(qū)別正誤，分清美丑，只有認識正確，文章的“意”才能立得正確。一般說來，青少年學生寫作文不會故意頌揚錯誤的、丑陋的、骯臟的，文章的中心思想常是積極的、健康的、向上的，謳歌祖國大好山川，贊頌社會主義精神文明。但是由于年齡、知識水平及生活經驗等種種原因，學生作文在立意時常有認識偏頗、考慮不周而發(fā)生“意”的偏差乃至錯誤的情況，須多加注意。比如寫《開卷有益》的作文，有的同學確立的中心思想是：凡是書，讀了就有益處。這顯然不妥當。書籍中有好書，有壞書。好書是精神食糧，讀了可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，陶冶思想情操；壞書誨淫誨盜，讀了必會侵蝕思想，吞噬心靈，有害無益。文章的“意”確立為“開卷未必有益，讀優(yōu)秀讀物才能受到教益”就正確了。文章的“意”如不正確，文章就倒了。如果是應考，那就全盤失分。第二要深刻。立意切忌“庸人思路”，大家都能描寫的現(xiàn)象，大家都能說的膚淺的道理，作為文章的“意”，文章等于不寫，是多余之物。要鍛煉自己的眼力，透過現(xiàn)象看到事物的本質，不能為現(xiàn)象所迷惑。要對所寫的事物認真觀察，仔細認識，反復研究，力求自己有獨特的感受，獨特的見解，見別人之所未見，別人淺見我深見，別人少見我多見。這樣立的“意”，就能切中事物的要害，醒人耳目。以“水”為例，你又將如何立意?一提到水，你馬上會想到：江、河、湖、?！?、小溪、瀑布、雨水……汗水、淚水、苦水……水可謂千姿百態(tài)，變化萬千。如果我們對此深入思考，就能發(fā)現(xiàn)水中蘊含著豐富的哲理。你從中得到怎樣的感悟呢?1、“隨風潛入夜，潤物細無聲”。由春風化雨，潤物無聲，想到潛移默化的影響和教育。2、由瀑布的壯觀景象，想到“瀑布之下橫空架起的彩虹，是巨流粉身碎骨的杰作”。只有不怕犧牲，勇往直前，才能創(chuàng)造人生的壯美。3、從“水”還可想到“學生和老師”的關系。如：老師，我是舟，您是海，沒有您的載托。我怎么能夠遠航!老師，我是泉，您是山。沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌!教師小結：可見“深”要由淺入深，由表入里地循序漸進。唯有如此，我們才能洞悉事物的本質，立意才能深刻。魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，通過“我”和故鄉(xiāng)的所見所聞，著重寫了閏土和楊二嫂等人物形象，從而反映了辛亥革命前后農村破產、農民痛苦生活的現(xiàn)實，同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的來博，造成的人性的扭曲，造或人與人之間的冷漠、隔閡，表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望，契訶夫的《變色龍》一文，通過對見風使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治下忠實走狗形象的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質。不難看出，立意深遠并非是寫驚天動地的“大”題材，就大多數(shù)考生而言。所見之人，所遇之事，往往“平凡”的居多，但只要在“深”字上下功夫，對自己熟悉的生活材料多去由表及里的深入分析，挖掘出他們所蘊含的價值意義，就可以寫出立意深遠，思想深刻的作文。如2022年新疆卷請以“的快樂”為題，寫一篇記敘文。作文繼續(xù)了晨練中遇到一位孤獨的老人并與之交談二得到快樂的事情，以生活中的小事為切入點，引用魯迅的“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關”的名言升華主題，表現(xiàn)“人間大愛”的深刻思想。1.以小見大，所謂“以小見大”就是用小事情表現(xiàn)大主題莫懷戚的，《散步》一文，記敘了一家四口在田野散步的平民小事，表現(xiàn)了一家人互敬互愛的真摯情感，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。小處著眼，大處落筆，使得普遍的素材有了新的立意?？梢?，考生在確定立意時，必必須從小處著手。不可貪大求全，也不可追求面面解到，如2022年福建卷作文題，以漫畫加材料的形式出現(xiàn)，要求考生閱讀兩則材料。以“好，更好”為題寫一篇作文，白定文意，審題時，考生首先要明確兩則材料的主題，漫畫內容是老中少三代五人圍繞在池塘邊喜悅地觀看墻里的魚兒，地塘邊有“保護漁業(yè)資源，造福子孫后代“的條幅，池塘中的魚活蹦亂跳，背景是青山飛鳥；材料則選自（大家都做生志文明建設的實踐者、養(yǎng)動者》一文，考生首先要讀懂材料所提供的信息。審清題目要求，然后才能確定自己作文的之意，本題以兩則材料及命題作文的形式呈現(xiàn)，考生的寫作空間比較狹窄，因此，一定要在立意上下功夫，而“以小見大“的立意角度就是最好的選擇、比如，可過從家人的聊天入手，寫兒代人生活環(huán)境的變化：也可以從人們的居住環(huán)境、垃圾分類，河道治理等方面人手。表現(xiàn)人類環(huán)保理念的變化、日常生活的變化，周圍環(huán)境的改變以及環(huán)保理念的變化，都是由“好”到“更好”的一個過程，正所面“從小處著眼，反映大主題”。不僅如此，命題作文的立意選擇也可以采用以小見大的方法、第2022年甘武威卷作文題之一是命題作文“永不過期”，一位考生記敘了自己身體原因在“體測”過程中一波三折，最終考出好成績的過程，以“體測“的小視角，表現(xiàn)相信自己，戰(zhàn)牲自己的大主題，文中說“人相信自己是什么，自己就是什么”，這便是以小見大，于平凡小事中彩顯大主題。相較于命題作文，半命題作文的開放性更大，考生可寫的內容也更多、但同時，在文意方面也會受到提示語的影響，如2022年江蘇蘇州卷作文題：賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。請以“學問藏在_______里”為題，寫一篇文章。本文題的導語中，已經為考生指明了審題方向、立意角度和選材范圍等，“資園”訪博物館”意在明導考生走出校園，關注自然美景或歷史文物，但同時也會因為提示語的關系，影響考生的選材范圍和立意，這樣的半命題作文，如果立意太大，便不太好寫；反之，從自己熟悉的某一本書里，或者身邊的自然關景、歷史文物入手，是比較好的選材。一位考生的題目是“學問藏在篆刻型”，以篆刻為寫作對象，用篆刻在印章上的古詩詞開頭，敘寫自己的篆刻故事、展現(xiàn)了與篆刻有關的傳統(tǒng)文化知識，突出“學間藏在篆刻到里”的主題，考生關切導語，但是卻沒有受到導語的限制，選擇了篆刻為切人點，小小的印章，蘊藏了豐富的中華傳統(tǒng)文化2.反向立意，相向而行，從反面進行立意作文立意切忌“人云亦云”，特別是中考作文，更要善于選取最新、最佳角度，提煉出獨特新穎的見解。在考場上，考生要運用發(fā)散思維，盡可能多的列出可供寫作的眾多立意，然后逐一分析、篩選，最終形成獨特的、自己最擅長的構思。還要學會變換角度看待問題，甚至可以反向立意并展開合理想象，才能令人耳目一新。如2022山東泰安卷（1）智者貴在乘時，時不可失。——司馬遷（2）有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時機去發(fā)掘開拓的人?！K格拉底（3）我就擔心喪失機會。不抓呀，看到的機會就丟掉了，時間一晃就過去了。——鄧小平以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。這是近兒年備受青睞的一種命題形式，比起傳統(tǒng)的命題作文、給了考生較大的選擇空間，形式也更新穎，對考生的審題和立意能力要求應更高。一位考生以“我本來可以”為題寫了一銷漢論文，以名人故事進行舉例論證，但沒有選則正面論證抓住機遇的重要性，而是通過分析人們錯失良機的根源，反其道而立意，提出自己的觀點”把把握機遇就要克服個人缺陷，形成良好品質”，該考生善于觀察日常生活，從日常的口頭禪入題，立意奇特，引人深思。3.升華立意，從個人情感，升華到民族、國家等更高的境界上立意時，要緊抓題目往“高”處想，最好能夠想到家國情懷、對社會現(xiàn)象的反思、對傳統(tǒng)文化的思考以及綠色生態(tài)等。如寫“我們一起來”，不少同學都會圍繞大家一起來面對困難、一起來團結協(xié)作、一起來實現(xiàn)理想等個人層面進行立意。如果升華一步，寫我們一起來為保護環(huán)境而努力，為保護傳統(tǒng)文化而堅守，這樣的立意顯然就上了一個層次。第三要新穎。文章主旨要有新意，要有時代氣息，給人以新鮮感。時代在前進，社會在發(fā)展，新人新事層出不窮，人的認識也隨之有發(fā)展。反映在文章里，主旨應新穎不俗，不因循守舊。古今名篇佳作大都深諳此理，所以留下許多膾炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。因此立意的第三個講究是“新”。請看，面對無言的生命——梅花，人們是如何立意的?1、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！北R梅坡就以全新的視角揭示了“各有所短，各有所長”的道理。2、“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！睅Ыo我們后人的啟迪是成功離不開逆境的磨礪。3、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！蓖醢彩摹睹贰焚x予了梅不畏嚴寒，不懼磨難，品格高潔。4、陸游的《詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”，表達了一種即使慘遭迫害、高潔品性仍然不改的可貴品質。5、毛澤東在陸游詞的基礎上反其意而用之，他筆下的梅花成了報春的使者。“待到山花爛漫時，它在叢中笑”就說明了在春花競放時，她卻悄然消隱，退處花叢，寄寓了梅以“樂觀、大度”的精神。古人留下許多佳詞妙句，賦予梅以種種新意。作為生在新中國，長在新時代，懷抱凌云壯志的同學們將賦予梅花以怎樣的新意呢?看法：例1，要走出一條屬于自己的路，必然綻放人生的異彩，實現(xiàn)人生獨有的價值。例2，我認為梅的表現(xiàn)有些愛出風頭。例3，梅不與別人爭寵，不隨大溜兒。教師小結：立意的創(chuàng)新，就是善于思考，另辟蹊徑，別具一格。第四要集中。無論寫多復雜的事物，主旨不能分散。一篇文章如果又想說明這個問題，又想闡述那個觀點，必然目的不明確，中心思想不突出。俗話說：意多文必亂。一篇文章里包含多種寫作意圖，就會形成大雜燴，讀了使人有不知所云的感覺。古人說的“作文之事，貴于專一。專則生巧，散乃人愚。專則易于奏工，散者難于責效”，就是指這個道理。主旨專一，還要學會用精辟的話來顯示，來表達?！傲⑵远右?，就是用一兩句或三五句十分精彩的話概括文章的中心思想，使文章高高聳立。如《岳陽樓記》的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。文天祥《過零丁洋》的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”雖是詩句，道理相通。立意的四個要求相互聯(lián)系；不可割裂。確立文章的中心思想時，應全面考慮。對初學寫作的青少年來說，“正確”是前提，在“正確”的基礎上，力求意深，意新，做到立意專一，中心突出。文章要在“意”上取勝，還有兩點須注意。一是意在筆先。不能動筆時邊寫邊考慮文章的主旨，如果這樣，就會出現(xiàn)“變調”的狀況，想到哪里寫到哪里，主旨變而飄忽。應該在動筆前認真考慮寫作的目的，從掌握的材料中提煉觀點，再以提煉出來的觀點統(tǒng)率材料。據魯迅夫人許廣平的記述，魯迅先生“寫三五百字的短評，也不是攤開紙就動手，那張?zhí)梢?，是他構思的所在，那早晚飯前飯后的休息，就是他一語不發(fā)，在躺椅上先把所要寫的大綱起腹稿的時候”。二是平時注意鍛煉思想，增添見識，增添認識生活的能力?？陀^事物林林總總，寓含無窮奧秘，平時要注意觀察，積極思考，認識和領悟其中真諦。生活狹窄，認識膚淺，面對再感人的材料，也難以立出好“意”。同學們很喜愛“至理名言”，須知至理名言的根基在生活底子極厚實，思想深刻，反復思考，不斷提煉。煉文章的“意”也就應該如此?；钪械膬群?，你的作文就能異彩紛呈，熠熠生輝。第五。主題明確。近年來的中考作文題，命題（半命題）作文的形式越來越受到命題人的青睞，這是為了最大限度地避免題目太過開致使面出現(xiàn)“套作”，因此，同樣的作文題目，同樣的素材，就要善于打破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)的角度進行立意。如2022年山東濟南卷作文題，黃以材料加命通形式出現(xiàn)，但作文題為“推窗風來”，這個題目充滿了詩情畫意，同時也具有較大的挑戰(zhàn)性。想要拿到高分，立意新穎獨特就顯得很關鍵，一位考生以“推開文化古跡之窗，銘記歷史與傳承的使命“為主題行文，立意新穎，主題明確當然，在備考時，考生也不能忽視材科作文的立意，如2922年四川遂寧卷作文題之一是“最美的顏色”，要求考生結合生活實際完成作文，一位考生以自己兒時所見的一把古紅色木梳為線索，講述了奶奶和爺爺歷經歲月流逝而感情依舊的故事，全文不見一個“愛”字，都處處流露出深沉的愛意，考生用“那抹并不張揚的暗紅色，像極了爺爺奶奶一生的相守“點明作文的主題，立意新穎獨特，情感真摯動人。如式招文何式招文如式招文何式招文意立題意招文立意的基礎是準確和正確，利益的亮點是深刻和新穎，如何克服利益的模糊和錯誤，進而達到深刻和新穎呢？未成曲調先有情——意在筆先。動筆之前先要整體思考，想好主題，并考慮選材、順序和詳略等。還可以在關鍵處用抒情和議論句反復提示或點明主旨，以便讓讀者了解文章的立意?！墩n文引路》你以為我貧窮，相貌平平就沒有感情嗎?我向你起誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就象我現(xiàn)在難于離開你一樣?？墒巧系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過墳墓，平等的站在上帝面前。”——夏洛蒂《簡愛》簡愛敢于向羅切斯特追求愛情的原因是，她認為每個人在精神上和人格上都是平等的，但當知道羅切斯特瘋妻子還活著而自己不能獲得合法名分時，他有敢于舍棄羅切斯特，離開莊園，從而為自己的愛贏得尊嚴，正是由于主人公懷著可貴的“平等”觀在先，小說的情感才那么感人，道理才那么深刻，表現(xiàn)才那么集中。橫看成嶺側成峰——角度多變立意的角度很多，多角度思考立意常常能取得出人意料的效果。比如運用發(fā)散思維，思考一事多意常常能找到立意的新的突破口和切入點；比如運用逆向思維，反彈琵琶，鞥越過想象直達本質；比如運用辯證思維，避免絕對和片面，常常能走向成熟和理性?！墩n文引路》

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷……——魯迅《從百草園到三味書屋》作者變換不同角度考察我被送進書塾的原因，得出不同的結論，使得這一普通入學事件變得特別嚴肅和重大，也因此特別俏皮和有趣。如果不從不同角度思考這一事件，那文段就只能剩一句話了——到了入學年齡，家人把握送進書塾上學了——這樣的立意還有什么意思？3一葉落知天下秋——以小見大以小見大，所謂“以小見大”就是用小事情表現(xiàn)大主題。這種技法具體來說，就是立意的時候選取細微的具有鮮明個性的事物，通過具體的敘述、生動的描寫，突出地揭示社會生活中某一方面的深刻本質，給人認識、教育、啟迪或趣味?？斩吹拇蟮览黼y以服人，好的立意還需要好的素材，而化大為小。以小見大，通過小人物、小事件、小題材、小角度、小切口、小細節(jié)，能展示整體社會、人生的萬千氣象，挖掘表現(xiàn)傳達出異常深刻、觸到、閃光的思想?！墩n文引路》不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”?！砬G風《驛路梨花》作品通過不同人物，特別是姐妹學習雷鋒精神，舍棄個人利益，照料小茅屋的小事件，表現(xiàn)了邊地人民處處可見的互幫互助的淳樸民風這樣一個大主題。4..反向立意，相向而行，從反面進行立意就是說立意要有一定的新意，在構思立意時不落窠臼，獨辟蹊徑，從問題的反面深入思考，從而提煉出新的主題。如寫“成長的記憶”，絕大多數(shù)同學看到這個題目后，都會從正面切入，進行立意，寫成長中那些美好的、勵志的內容；如果你反向切入，寫成長過程中的痛苦、迷茫等，并寫出自己從中獲得的感悟，自然別具一格。又如“聽我這樣跟你說”，可以通過“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”切入，利用逆向思維立意：有的人認為良藥裹上糖衣更好吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，猶如春風化雨，更能讓人心悅誠服?！拔摇痹敢庥酶m合、更利于接受的方式去“跟你說”。5.升華立意，從個人情感，升華到民族、國家等更高的境界上立意時，要緊抓題目往“高”處想，最好能夠想到家國情懷、對社會現(xiàn)象的反思、對傳統(tǒng)文化的思考以及綠色生態(tài)等。如寫“我們一起來”，不少同學都會圍繞大家一起來面對困難、一起來團結協(xié)作、一起來實現(xiàn)理想等個人層面進行立意。如果升華一步，寫我們一起來為保護環(huán)境而努力，為保護傳統(tǒng)文化而堅守，這樣的立意顯然就上了一個層次。如式招文何式招文速如式招文何式招文速快速題意招文意立題意招文一、抓關鍵剛拿到作文題，有的同學習于粗略瀏覽一下，就匆匆下筆寫作，這其實是寫作的大忌，是考楊作文扣題不緊、立意不高甚至離題萬里是主要原因。如何解決這個問題：同學們需要仔細審讀全部作文材料，抵住關鍵點、即文題的題眼和關鍵詞句，弄清作文的命題意圖和命題重點。如3021年重慶A卷作文題一。你那一刻的隨意饋贈,宛如秋夜的流星,在我的生命深處點燃了烈焰。——泰戈爾《流螢集》上面的小詩,揭示了饋贈的意義。請以“你的饋贈,點燃了我”為題,寫一篇文章。除詩歌外,文體不限。

“就這道作文題而言，哪些是關健呢：一是材料中的關健詞，二是解說中的提示語?！澳且豢痰碾S意饋贈”“秋夜的流星”“生命深處點燃了烈焰”等是關鍵詞句，點明了饋贈的自然，處境的艱難、受贈的深刻。別人看似不經意的“饋贈”，給困境中的“我“帶來了希望，注入了前進的精神力量。而解說中“揭示了饋贈的意義”，題目“你的饋贈，點燃了我”，也再次強調了材料中的關鍵詞句。同時，還要特別注意題目中“饋贈“和“點燃“這兩個詞，“饋贈“可以理解為“雪中送炭“式的物質資助。但更應是“迎難而上”的精神支待與鼓舞，要上升到成長的境界、生命的層面、才能提升立意的高度。這樣，我們就可以有以下立意：1.“你”的雪中送炭，讓困境中的“我”感受到生活的溫暖。2“你”的無私資助，讓挫折中的“我“擁有了前進的力量；3”你”的精神支持，讓絕望中的“我”重新然起超逐夢想的希希望。這樣，作文的主旨又回到了感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助“我”的人，感思社會這個傳說母題上，與平時的作文訓練內容接軌，同學們自然就不會覺得陌生，而是有話可說了。二、看三面中考作文題特別重視考查學生的思辯能力。因此，在全面審讀文題的基礎上，我們還要學會多角度思考。特別要學會從正面肯定、反面否定、一分為二地辯證思考這三個角度去審讀材料，熟悉各個要素之間的關系，這樣才能準確地把握命題意圖。提煉出更加深刻的立意。如2021年山東青島卷作文題二：“所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，繁多是個謊言。因為一切果實并無差異，所有樹木無非一棵。整片大地是一朵花。根據聶魯達的《統(tǒng)一》，結合材料，自擬題目，寫一篇600字以上的作文。這是一道材料作文題，材料選自統(tǒng)編教材九年級下冊第一單元的組詩，體現(xiàn)了緊扣教材、緊扣生活?？疾榭忌嫁q能力的命題意圖。雖然是學過的作品，可要準確把握其內涵，仍然具有一定的難度。審題時首先要抓住兒個關鍵詞：“所有”“一切一整片“與“一片”一朵”一棵”。它們都服務于題目“統(tǒng)一”。1.肯定材料的觀點，可以得出這樣的立意：世間萬物本質上是和諧統(tǒng)一的，要尊重集體，奉獻集體，共創(chuàng)美好明天。2.否定材料的觀點，可以得出這樣的立意：個性和其性不可以混為一談，不能因為強調統(tǒng)一的共性，而扼殺鮮明的個性。3.一分為二地辯證思考，可以得出這樣的立意：整體離不開個體，個體離不開整體，只有尊重個性，尊重集體，才能和諧共處，共享自由幸福。學會從肯定、否定、瓣證這三個角度進行思考，善于轉化角度，就能贏得更為廣闊的寫作空間，立意自然就能豐富深刻起來。這就為我們結合個人實際，比中擇優(yōu)，選擇自己熟悉的生活、擅長的文體去寫作，打下了堅實基礎。三、扣熱點。中考作文命題力求貼近學生生活，貼近社會需要，貼近時代要求。全國各地的中考作文試題常常通過各種途徑，彰顯這些特點。1.直接選用時鮮材料來引題如220年多地中考作文題涉及“抗擊新冠疫情”.2021年多地作文題涉及袁隆平院士，建黨百年等內容。2舊瓶裝新酒，利用其他舊材料。推陳出新，引導考生提煉出具有時代特色的主題。如2021年山東德州卷作文題：一百年前，十幾個年輕人站在煙雨迷蒙的南湖紅船上，向遠方眺望；七十年前，一群年輕人站在黃沙彌漫的戈壁灘上，向遠方眺望；當年，一個年輕人站在田塍上，透過金色的稻芒向遠方眺望；現(xiàn)在，勇敢的你，背起行囊，眺望遠方……請以“眺望”為題寫一篇文章。愛國主義精神是近年中考命題的熱點，但這道命題作文就很有新意。文題中有4個關建的時間節(jié)點。出現(xiàn)了3次-年輕人”，有毛澤東等中共一大代表，有鄧稼先等“兩彈元勛”，有“世界雜交水稻之父”袁隆平……貼合建黨100周年、傳承愛國精神的時代主題。我們只有“跳望“到先輩的英雄事跡，奉獻精神，才能感受到年輕人沉甸甸的歷史責任，才能眺望未來，然后奮力前行，用行動創(chuàng)造美好的明天。這樣立意才能準確、深刻、貼合時代脈搏。四、小處入手合條件審題立意的最后一個任務，就是解決好“兩個如何”；一是如何從小處人手，合理有局謀篇，更好地凸顯中心：二是如何滿足題目的顯性。隱性要求。讓作文結合命題者的考查意圖。如2021年江蘇蘇州看作文題：“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神；“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；……古往今來，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題需要作出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏難不前。請結合你自己的生活經歷、感受和思考，以“人是要有一點精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。這道作文題立意根容易，因為題目本身就是現(xiàn)點，就是中心思想?？墒且雽懞茫捅仨氉⒁怅P鍵細節(jié)。1.選擇小面貼合題意的切人點。人要有一點什么精神？是顏回淡泊物質享受。一心道求知識與真理的精神，還是范種淹吃苦在前，享樂在后的精神？是趙趙一曼視死如歸。忠貞投愛國的精神，還是葉劍英倡導的不怕難難，頑強拼搏的精神？有些同學想“面面俱到”，這也寫一點，那也寫一點，結果往往顧此失彼，使作文空調無物。其實，我們只要結合自已的生活實際，抓住文題范圍內自已最有感觸，最能發(fā)揮優(yōu)勢的一個(幾個)切人點，寫深，寫透，就能言之有物，讓人眼前一亮。2.注意材科的顯性要求和隱性要求。擬題、文體，字數(shù)等，是作文的顯性要求，但材料和文題中，常常還有隱性要求。如有些作文要求“文體特證鮮明，不可寫成“四不像”，這就提示我們如果寫記敘文，要交代清楚六要素，將故事寫得曲折動人。將人物寫得個性鮮明，將景物寫得生動有趣，在典型放事，典型人物的描寫中凸是主題；如果寫議論文，就要做到觀點明確、論據充實、論證有力、邏輯縝密，讓作文具有很強的說服力、如果是寫演講稿，還必須注意演講稿的格式，語言要得體。命題作文立意訓練試題【學生活動】一：明確立意的原則１、看下面的文章的主題（立意）你覺得有哪些缺欠？1、我要好好玩游戲，將來賺大錢——《我的財富》２、有錢能使“磨推鬼”——《我的財富》３、我喜歡壓歲錢——《我的財富》４、我有許多錢——《我的財富》明確：【學生活動】二：強化立意的原則下面的文章立意有問題，請指出來。１、《雨中》內容：男女生共撐一傘主題：愛情至上，戀愛甜蜜２、《蛋糕大戰(zhàn)》內容：生日中蛋糕大戰(zhàn)主題：生活真有趣味3、《朋友》內容：同學借我錢主題：有朋友真好4、《我愛我家》內容：爸爸媽媽爺爺奶奶都寵愛我主題：我愛我家5、《成長的煩惱》內容：成長過程中有繁重的作業(yè)，有父母的高期望值，有老師的訓斥，有朋友的背叛。主題：成長真的很煩惱6、《陶醉》內容：我陶醉在朋友的關愛里主題：別人對我的愛讓我陶醉答：【學生活動】三：怎樣做到立意“深”給下面的文章加上標題，并在適當?shù)奈恢眉由线m當?shù)膬热?，使文章主題突出。“二?！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內心喜悅的笑容。改文：100200300400明確：所謂“深”就是“深刻”。我們常常把文章富有哲理的特點叫做“深刻”，因此我們必須掌握一些基本的哲學知識。在記敘文中，情節(jié)要有一定的暗示性，人物對話要有一定的意蘊，中心思想要有一定的針對性和啟發(fā)性。為此，分析問題時可運用一些哲學原理，表達觀點時帶些思辨色彩，議論就“深刻”起來了。要做到“深刻”，起碼需學會運用三個觀點：一是全面的觀點，即整體地看問題，既看到正面，也看到反面，既看到主流，也看到枝節(jié)，認識就會顯得深刻；二是聯(lián)系的觀點，即橫向地看問題，為了使文章深刻，應避免就事論事，注意運用相關聯(lián)想、相似聯(lián)想、相反聯(lián)想等，通過比較、鑒別，逐層揭秘事物的本質內涵，揭示事物之間的因果聯(lián)系；三是發(fā)展的觀點，即縱向地看問題，既能看到彼一時，也能看到此一時，更能看到將來某一時，據理推斷事物的發(fā)展趨勢。立意時要揭示事物的內在發(fā)展演化規(guī)律，找到這個規(guī)律，認識就深刻了，既有回顧性，又有前瞻性，觀點就會具有啟發(fā)性。記敘文中要做到深刻，就要用事實說話，讓人物形象說話，讓細節(jié)說話。如果記敘的是生活中的平凡小事，就應思考這件小事有什么普遍意義，值得人們去玩味、品評，它的主旨能否引起讀者的思考。同時，可在水到渠成處設置畫龍點睛的文字，設法突出意味深長的暗示語。倘若一篇記敘文通篇為寫實性的敘述語言，則將如寓言體，其立意不容易被讀者“一看便知”，作為考場作文就帶有一定的風險性；如若情節(jié)也并未經精心提煉，而流于記賬本樣式，則更不可取?？傊?，記敘文的構思立意要在思考時將這幾個問題過篩子：文章有形象暗示嗎?有哲理情趣嗎?有點睛之筆嗎?有普遍的社會意義嗎?如果能夠落實這幾問，那么深刻的目標也就基本達到了?！緦W生活動】四：鞏固“立意要深”從立意深刻角度，給下面的文題寫上一兩段可用在文中的哲理性的句子１、水終有澄清的那一天1002、我的初中生活100【學生活動】四：怎樣做到立意要“真”？讀下面的文章，說說下面的文章為什么打動你？門其實開著朵今晚又失眠了。看著滿天星星眨巴著眼睛，朵想：自己什么時候才能擁有那塊像星星般閃亮的手表，這樣就能在那個總是嘲笑她的女生面前炫耀一下，抬頭做人了。想到這里，朵笑了，嘴角微微上揚，似乎看到了那個女生耷拉著腦袋露出羨慕的眼神。但隨即朵明亮的眼睛又黯然無光：家庭條件不允許她這么做，父親疲憊的眼神母親蒼老的臉龐攪得她心煩，她無可奈何，只怨自己出身不好。第二天，朵跟父親吵架了，吵得很兇，只聽見朵將父親貶得一文不值，甚至懷疑自己不是他們的親生女兒?；氐椒块g，朵也不知道自己為什么這樣做，但想到父親哆嗦的嘴唇和母親帶著哭腔的勸阻聲，朵摸摸臉上火辣辣的巴掌印，哭了，但卻不知道為什么。晚上，母親撫著朵的一頭秀發(fā)，告訴了朵真相：父親失業(yè)了，但為了朵，為了這個家，他不惜做碼頭工人，風餐露宿，夜不能眠。朵震驚了，豆大的淚水肆無忌憚地流，打濕了那條朵最喜愛的裙子。朵決定向父親道歉。本來屋中家徒四壁，房門也用一塊早已過時的舊簾擋著。但據當時朵的說法，女兒長大了，也該顧及一下臉面，不能凡事隨便，才在軟纏硬磨下裝了兩扇門，朵門前一扇，父母門前一扇?，F(xiàn)在看來，這兩扇門由于長期打掃，仍發(fā)出白幽幽的光，把朵的臉照得透亮。該怎么開口呢？朵苦惱著。他會原諒我嗎？朵猶豫著，此刻卻怨恨起這扇多事的門來。手慢慢接近了把手，握住了！朵的手心里都是汗，門不會鎖了吧？朵仍徘徊著，要是他不領情，我豈不是自討沒趣？朵又將手慢慢縮回。但，事情拖著總不是個辦法呀，總要面對的。朵深吸一口氣，不管三七二十一，抓住把手，用力一扭。出乎意料的，門“吱呀”一聲開了。朵驚詫，抬頭，正是父親那飽含熱淚的眼睛。朵又流淚了，但此刻，她卻又笑了，嘴角再次上揚。生活中其實也是這樣，有無數(shù)次類似這樣的門，看似障礙，卻最能考驗人的勇氣。門其實永遠開著，只是缺少人們這勇敢的一步罷了。明確：所謂立意要“真”指感情真摯，思想健康。“立意要真”的兩個方面一一感情真摯和思想健康，是對作文思想內容的基本要求。“感情真摯”是它指在作文中能自然地流露真情實感，而非強加、矯飾，對它的正確解讀有三點：真實真誠，充沛高昂，與主旨吻合?！八枷虢】怠笔侵缸魑囊_立意，辯證思考，思想感情健康向上。說白了就是追求真、善、美，杜絕虛假、消極、蒼白、頹廢、低俗丑陋的東西，向低級趣味和無法無天的思想說不。技巧之一：在記敘類文章中寫好“感動點”。感動點的“外象”是用來打動人的場面、細節(jié)，感動點的“內核”是正確的價值取向、積極健康的人生觀，感動點的“表現(xiàn)”是把哲理性的思索或情感的焦點隱含在生動具體的情景描述之中。生活里的細節(jié)反映了生活的“原生態(tài)”，真實而又質樸，使文章充滿生活氣息，更易激發(fā)讀者情感上的共鳴。技巧之二：進行合理地想象虛構。若胸無真料，又要寫真情，不妨借助聯(lián)想和想像進行合理虛構：(1)自己經歷過某件事，當時觀察不細致，或時間久了記不清，可以根據回憶的大概情況，想像其中的細節(jié)并加以描繪，適當放大最富情味的那一部分，力求“真實的再現(xiàn)”；(2)可以把自己經歷過的若干件事進行合理改造，將它們編織到一起來寫；(3)可以把發(fā)生在幾個人身上的事集中到某一個人身上寫；(4)可以添加合情合理的環(huán)境、景物描寫，渲染情感氣氛，烘托人物和事件?！緦W生活動】五：鞏固立意要“真”讀下面的文章，利用合理的想象和虛構，把中間情節(jié)補全。注意要“真”。懷想天空麥收時節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。麥收時節(jié)，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。(起筆先點“烈日”兩次，重復得好!)因為作為農民，這是他們的義務。我是一個農家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”農家子弟努力學習吧!全力以赴吧!我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎?在奔赴中考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧!六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯?！蔽宜押?，拿起表一看：5：50。大概在學校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。100200現(xiàn)在，我在考場上做題。室內很涼快。當考試結束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味?！緦W生活動】六：強化立意要“真”展開合理的想象，抓住“感動點”，將下面的文章寫的感動人。父愛中所誕生的我睜開朦朧的雙眼，“六月十七日，五點二十五分……！”我嘟囔著又猛然一驚，大呼：“今天中考！”我是一絲信心都沒有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像沒有心的一樣。今日，我更是毫無信心。父親踱步而來，為我準備考場上喝的水。早餐后，父子倆走在去考場的路上。七點的陽光照著父親有些衰老的背景我不禁有些傷感。朦朧中，我回憶想起父親辛苦勞累的情形……十幾年風霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛鑄在我身上。父愛中所誕生的，就是現(xiàn)在我滿懷的信心，充滿生機地在舞臺上展示自己……改文：100200300400命題作文立意訓練試題答案【學生活動】一：明確立意的原則１、看下面的文章的主題（立意）你覺得有哪些缺欠？1、我要好好玩游戲，將來賺大錢——《我的財富》２、有錢能使“磨推鬼”——《我的財富》３、我喜歡壓歲錢——《我的財富》４、我有許多錢——《我的財富》明確：立意要正，要深，要真，要新?！緦W生活動】二：強化立意的原則下面的文章立意有問題，請指出來。１、《雨中》內容：男女生共撐一傘主題：愛情至上，戀愛甜蜜２、《蛋糕大戰(zhàn)》內容：生日中蛋糕大戰(zhàn)主題：生活真有趣味3、《朋友》內容：同學借我錢主題：有朋友真好4、《我愛我家》內容：爸爸媽媽爺爺奶奶都寵愛我主題：我愛我家5、《成長的煩惱》內容：成長過程中有繁重的作業(yè)，有父母的高期望值，有老師的訓斥，有朋友的背叛。主題：成長真的很煩惱6、《陶醉》內容：我陶醉在朋友的關愛里主題：別人對我的愛讓我陶醉【學生活動】三：怎樣做到立意“深”給下面的文章加上標題，并在適當?shù)奈恢眉由线m當?shù)膬热?，使文章主題突出?！岸！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內心喜悅的笑容。改文：400明確：所謂“深”就是“深刻”。我們常常把文章富有哲理的特點叫做“深刻”，因此我們必須掌握一些基本的哲學知識。在記敘文中，情節(jié)要有一定的暗示性，人物對話要有一定的意蘊，中心思想要有一定的針對性和啟發(fā)性。為此，分析問題時可運用一些哲學原理，表達觀點時帶些思辨色彩，議論就“深刻”起來了。要做到“深刻”，起碼需學會運用三個觀點：一是全面的觀點，即整體地看問題，既看到正面，也看到反面，既看到主流，也看到枝節(jié)，認識就會顯得深刻；二是聯(lián)系的觀點，即橫向地看問題，為了使文章深刻，應避免就事論事，注意運用相關聯(lián)想、相似聯(lián)想、相反聯(lián)想等，通過比較、鑒別，逐層揭秘事物的本質內涵，揭示事物之間的因果聯(lián)系；三是發(fā)展的觀點，即縱向地看問題，既能看到彼一時，也能看到此一時，更能看到將來某一時，據理推斷事物的發(fā)展趨勢。立意時要揭示事物的內在發(fā)展演化規(guī)律，找到這個規(guī)律，認識就深刻了，既有回顧性，又有前瞻性，觀點就會具有啟發(fā)性。記敘文中要做到深刻，就要用事實說話，讓人物形象說話，讓細節(jié)說話。如果記敘的是生活中的平凡小事，就應思考這件小事有什么普遍意義，值得人們去玩味、品評，它的主旨能否引起讀者的思考。同時，可在水到渠成處設置畫龍點睛的文字，設法突出意味深長的暗示語。倘若一篇記敘文通篇為寫實性的敘述語言，則將如寓言體，其立意不容易被讀者“一看便知”，作為考場作文就帶有一定的風險性；如若情節(jié)也并未經精心提煉，而流于記賬本樣式，則更不可取?？傊洈⑽牡臉嬎剂⒁庖谒伎紩r將這幾個問題過篩子：文章有形象暗示嗎?有哲理情趣嗎?有點睛之筆嗎?有普遍的社會意義嗎?如果能夠落實這幾問，那么深刻的目標也就基本達到了?！緦W生活動】四：鞏固“立意要深”從立意深刻角度，給下面的文題寫上一兩段可用在文中的哲理性的句子１、水終有澄清的那一天2、我的初中生活【學生活動】四：怎樣做到立意要“真”？讀下面的文章，說說下面的文章為什么打動你？門其實開著朵今晚又失眠了?？粗鴿M天星星眨巴著眼睛，朵想：自己什么時候才能擁有那塊像星星般閃亮的手表，這樣就能在那個總是嘲笑她的女生面前炫耀一下，抬頭做人了。想到這里，朵笑了，嘴角微微上揚，似乎看到了那個女生耷拉著腦袋露出羨慕的眼神。但隨即朵明亮的眼睛又黯然無光：家庭條件不允許她這么做，父親疲憊的眼神母親蒼老的臉龐攪得她心煩，她無可奈何，只怨自己出身不好。第二天，朵跟父親吵架了，吵得很兇，只聽見朵將父親貶得一文不值，甚至懷疑自己不是他們的親生女兒。回到房間，朵也不知道自己為什么這樣做，但想到父親哆嗦的嘴