Module 4 Home alone 模塊練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module4Homealone模塊練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Module4Homealone》2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）包含以下內(nèi)容：單元詞匯、重點(diǎn)句型、語法點(diǎn)、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解及寫作訓(xùn)練。具體涉及：1.與居家生活相關(guān)的詞匯，如"boredom"、"panic"等；2.一般過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷過的事情，如"Sheheardanoise."；3.運(yùn)用while,suddenly等引導(dǎo)詞進(jìn)行故事敘述；4.通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用如何表達(dá)害怕、孤獨(dú)等情感；5.口語表達(dá)：討論遇到突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)對方法；6.閱讀理解：理解并分析"Homealone"故事情節(jié)及角色心理；7.寫作訓(xùn)練：編寫一個(gè)關(guān)于自己獨(dú)自在家經(jīng)歷的小故事。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析九年級學(xué)生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流，具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，在情感態(tài)度上，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，尤其在口語表達(dá)和寫作方面存在畏難情緒。在本模塊學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用、過去時(shí)態(tài)的復(fù)雜句型構(gòu)造以及情感表達(dá)的細(xì)膩度上遇到挑戰(zhàn)。"Homealone"這一主題與學(xué)生生活貼近，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能引發(fā)對學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)安全問題的一定焦慮。此外，學(xué)生的個(gè)體差異和行為習(xí)慣將影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，需在教學(xué)過程中關(guān)注并適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在原有水平上得到提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：外研版英語教材、電子教案、教學(xué)PPT、音頻播放軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子版課文、聽力練習(xí)材料、相關(guān)視頻片段、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、互動(dòng)問答、寫作指導(dǎo)、實(shí)時(shí)反饋評價(jià)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場問候：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutasituationthatsomeofyoumighthaveexperiencedbefore—beinghomealone.”

-通過提問引發(fā)學(xué)生思考：“Haveyoueverbeenhomealone?Howdidyoufeel?Whatdidyoudo?”

-簡要介紹本課主題：“Inthismodule,we'llexplorethestoryofsomeonewhowashomealoneandfacedanunexpectedsituation.”

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

-分發(fā)課文文本，學(xué)生快速閱讀，并回答問題：“Whatisthemainideaofthestory?”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和過去時(shí)態(tài)的使用：“Let'slookatsomekeywordsrelatedtobeinghomealoneandhowthepasttenseisusedtodescribetheeventsinthestory.”

-學(xué)生匯報(bào)并板書重點(diǎn)詞匯和句型。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

-播放聽力材料，學(xué)生聽并完成相關(guān)練習(xí)：“Listentothestoryandanswerthesequestionsaboutwhathappenedtothecharacter.”

-學(xué)生分享答案，討論聽力材料中的細(xì)節(jié)。

4.口語表達(dá)（15分鐘）

-分組討論：“Inyourgroups,discusswhatyouwoulddoifyouwerehomealoneandsomethingunexpectedhappened.”

-各組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行角色扮演，模擬情景：“Now,let'sactoutthescenariosyou'vecomeupwith,usingthepasttensetodescribetheactions.”

5.閱讀理解（15分鐘）

-深入分析課文：“Let'sanalyzethestoryfurther.Howdidthecharacterfeelwhentheywerehomealone?Canyoufindevidenceinthetexttosupportyouranswer?”

-學(xué)生分享閱讀心得，討論情感態(tài)度的表達(dá)。

6.寫作訓(xùn)練（20分鐘）

-明確寫作任務(wù)：“Now,Iwantyoutowriteyourownstoryaboutatimeyouwerehomealone.Usethepasttenseandtrytoincludesomeofthenewvocabularywe'velearned.”

-學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。

7.分享與反饋（10分鐘）

-學(xué)生朗讀自己的寫作，同伴互評：“Let'slistentoeachother'sstoriesandgiveconstructivefeedbackonhowtoimprovethem.”

-教師總結(jié)寫作中的共性問題，給予指導(dǎo)建議。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,we'velearnedaboutbeinghomealone,thepasttense,andhowtoexpressemotionsinourwriting.”

-布置作業(yè)：“Forhomework,reviseyourstoryandtrytomakeitevenbetter.Also,remembertoreviewthenewvocabularywecoveredtoday.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供與"Homealone"主題相關(guān)的英文書籍、短篇故事或文章，以便學(xué)生能更多角度地理解獨(dú)自在家的情感體驗(yàn)和安全問題。

-視頻材料：收集一些關(guān)于青少年獨(dú)自在家時(shí)遇到的趣事或挑戰(zhàn)的真實(shí)視頻，幫助學(xué)生直觀感受并學(xué)習(xí)如何處理類似情況。

-互動(dòng)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，特別是有關(guān)詞匯和語法練習(xí)的部分，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試一些小任務(wù)，如簡單烹飪、打掃等，并記錄過程，用英語進(jìn)行描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，關(guān)注其中描述情感和事件的詞匯與句型，并嘗試仿寫。

-視頻分析：觀看視頻后，鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄下自己的觀后感和學(xué)到的安全知識。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注自己在本節(jié)課中掌握不夠扎實(shí)的知識點(diǎn)。

-生活記錄：在完成家庭任務(wù)后，用英語記錄下自己的經(jīng)歷和感受，嘗試用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并與同學(xué)分享。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的"Homealone"故事，可以是漫畫、小冊子或視頻形式，展示給班級同學(xué)，以增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生更真實(shí)地體驗(yàn)"Homealone"這一主題，增強(qiáng)了他們對語言實(shí)際應(yīng)用的理解。

2.結(jié)合生活實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成家庭任務(wù)，并用英語記錄下來，這樣的創(chuàng)新作業(yè)形式提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或者小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對構(gòu)建故事情節(jié)感到困難，可能是因?yàn)樗麄冊跇?gòu)思和表達(dá)方面的訓(xùn)練還不夠。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課堂中更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整小組討論的主題和形式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.針對寫作訓(xùn)練中的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多關(guān)于故事構(gòu)思和情節(jié)構(gòu)建的指導(dǎo)，提供一些寫作框架和模板，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與"Homealone"主題相關(guān)的英文短篇故事，如《TheBoyWhoWasLeftHomeAlone》等，加深對主題的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于青少年獨(dú)自在家安全教育的視頻資源，幫助學(xué)生提高安全意識。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間觀看視頻、閱讀故事，并嘗試用英語總結(jié)故事情節(jié)和學(xué)到的安全知識。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可隨時(shí)通過線上或線下方式向教師尋求解答和幫助。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識和感悟應(yīng)用到日常生活中，提高自己的獨(dú)立生活能力。

-下節(jié)課前，學(xué)生需準(zhǔn)備一份關(guān)于課后拓展學(xué)習(xí)的簡短報(bào)告，與班級同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：boredom,panic,while,suddenly,etc.

-語法點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-句型結(jié)構(gòu)：描述獨(dú)自在家經(jīng)歷的句子構(gòu)造，使用時(shí)間狀語和情感表達(dá)。

②課程內(nèi)容展開：

-聽力練習(xí)：通過聽力材料，理解并學(xué)習(xí)如何描述獨(dú)自在家的情境。

-口語表達(dá)：討論如何應(yīng)對緊急情況，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-閱讀理解：分析故事情節(jié)，關(guān)注角色心理和情感態(tài)度。

-寫作訓(xùn)練：編寫個(gè)人獨(dú)自在家的故事，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法。

③板書設(shè)計(jì)：

-詞匯：列出與主題相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，標(biāo)注詞性和例句。

-語法：簡明扼要展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-句型：展示描述經(jīng)歷的常用句型，包括時(shí)間狀語和情感表達(dá)。

-寫作框架：提供一個(gè)故事寫作的基本框架，指導(dǎo)學(xué)生組織故事結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，通過序號和層次分明的排列，突出每個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)，方便學(xué)生快速把握課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系，加深記憶和理解。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問和觀察來了解學(xué)生對"Homealone"主題的理解程度，以及對重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況。

-我會(huì)注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在聽力練習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些即時(shí)反饋的小測試，以檢查學(xué)生對材料的理解程度。

-通過這些方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提