Starter Unit 2 Keep Tidy教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

StarterUnit2KeepTidy教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）英語七年級上冊的StarterUnit2KeepTidy。該單元主要圍繞“保持整潔”的主題，通過學(xué)習(xí)日常英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握如何表達自己對于保持環(huán)境整潔的看法和建議。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與“保持整潔”相關(guān)的詞匯，如“垃圾”、“紙”、“瓶子”等。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，如“Ilikecleanrooms.”和“Idon'tlikedirtyclassrooms.”。

3.運用所學(xué)生詞和句型進行簡單的對話，如詢問和描述喜歡的物品或場所的整潔程度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些日常英語詞匯和簡單句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，他們對于保持環(huán)境整潔有一定的認知和經(jīng)驗，這有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與“保持整潔”相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的基本語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常英語詞匯和句子，使學(xué)生了解西方文化中對于保持環(huán)境整潔的觀念和習(xí)慣，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的意識，使他們能夠自主地獲取知識、處理信息，提高他們的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了人教版（2024）英語七年級上冊StarterUnit1Goodmorning!中的一些基本日常英語詞匯和簡單句型，如“hello”、“goodmorning”、“howareyou”等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對實用性強、與生活實際相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、說出一般的日常用語，但部分學(xué)生在閱讀和寫作方面可能存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）掌握與“保持整潔”相關(guān)的新詞匯，尤其是那些表示物品和場所的詞匯。

（2）理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

（3）在對話中正確使用所學(xué)生詞和句型，進行有效的交流。

（4）在小組合作和討論中，如何積極發(fā)表自己的觀點，并與他人進行有效的溝通。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法以及合作學(xué)習(xí)法進行教學(xué)。

任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力。

交際法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際交際中學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的交際能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的意識，使他們能夠自主地獲取知識、處理信息。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過播放一段關(guān)于環(huán)境整潔的短視頻，引發(fā)學(xué)生對“保持整潔”主題的興趣，同時復(fù)習(xí)一些與清潔相關(guān)的詞匯。

（2）新課導(dǎo)入：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組討論并回答以下問題：“你們認為保持環(huán)境整潔的重要性是什么？”、“你們有什么方法來保持環(huán)境整潔？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

（3）課堂實踐：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分角色扮演清潔工人、學(xué)生等，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，模擬真實場景，提高學(xué)生的實際交際能力。

（4）鞏固練習(xí)：通過小組競賽形式，設(shè)計一些關(guān)于保持環(huán)境整潔的題目，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識。

（5）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于保持環(huán)境整潔的短文，進一步拓展他們的語言運用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用一段關(guān)于環(huán)境整潔的短視頻，用于課堂熱身和引入新課。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對保持環(huán)境整潔的看法和建議，促進學(xué)生的積極參與。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些與清潔相關(guān)的實物道具，如垃圾、紙、瓶子等，用于角色扮演和課堂實踐環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的直觀感受。

（5）作業(yè)平臺：利用作業(yè)平臺，讓學(xué)生提交總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)的寫作任務(wù)，方便教師進行批改和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“KeepTidy”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“KeepTidy”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“KeepTidy”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“KeepTidy”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“KeepTidy”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“KeepTidy”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“KeepTidy”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“KeepTidy”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“KeepTidy”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“KeepTidy”知識點，掌握“KeepTidy”技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“KeepTidy”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“KeepTidy”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“KeepTidy”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解“保持整潔”的重要性，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括關(guān)于環(huán)境保護的文章、清潔工人的采訪、保持環(huán)境整潔的案例研究等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以進一步了解保持環(huán)境整潔的意義和方法。

-《清潔工人的一天》：一篇關(guān)于清潔工人的日常工作的報道，讓學(xué)生了解清潔工人的辛勤付出和對于保持環(huán)境整潔的重要性。

-《環(huán)保小故事》：一些簡短的小故事，通過故事的形式向?qū)W生傳達保護環(huán)境、保持整潔的信息。

-《保持環(huán)境整潔的案例研究》：介紹一些成功的環(huán)保項目或個人，讓學(xué)生了解他們是如何通過自己的努力來保持環(huán)境整潔的。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以通過一些實踐活動來鞏固所學(xué)知識，并進行更深入的探究。以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-調(diào)查和實踐：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的整潔情況，并嘗試提出一些改進的建議。他們可以觀察和記錄垃圾的處理情況，了解垃圾分類和回收的重要性。

-制作宣傳海報：學(xué)生可以制作宣傳海報，用以宣傳保持環(huán)境整潔的重要性。他們可以使用所學(xué)的英語詞匯和句型來表達自己的觀點和建議。

-撰寫短文：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于保持環(huán)境整潔的短文，通過寫作來表達自己的看法和建議。他們可以將所學(xué)的詞匯和句型運用到寫作中，提高自己的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)人教版（2024）英語七年級上冊StarterUnit2KeepTidy，通過學(xué)習(xí)與“保持整潔”相關(guān)的詞匯和句子，讓學(xué)生掌握如何表達自己對于保持環(huán)境整潔的看法和建議。

-學(xué)生掌握了與“保持整潔”相關(guān)的詞匯，如“垃圾”、“紙”、“瓶子”等。

-學(xué)生學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，如“Ilikecleanrooms.”和“Idon'tlikedirtyclassrooms.”。

-學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，學(xué)會了如何運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，可以設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）詞匯填空：

1.Ilikemyroomcleanandtidy.

2.Shedoesn'tlike_________classrooms.

3.Weshould_________ourrubbish.

（2）選擇題：

1.Whatdoestheboylike?

A.Acleanroom.

B.Adirtyroom.

C.Anoisyclassroom.

2.Whatshouldwedowiththerubbish?

A.Throwitontheground.

B.Putitinthebin.

C.Keepitinourbags.

（3）句子翻譯：

1.我喜歡干凈的房間。

2.她不喜歡臟的教室。

3.我們應(yīng)該把垃圾扔進垃圾桶里。

（4）角色扮演：

請學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景（如學(xué)校、家庭、公共場所等），用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，模擬真實場景，展示如何保持環(huán)境整潔。重點題型整理1.詞匯填空

-請根據(jù)句子，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

例題：

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsinthemorningandshereadsbooksintheafternoon.

答案：

-Sheteachesstudentsinthemorningandshereadsbooksintheevening.

2.句子翻譯

-請將英語句子翻譯成中文。

例題：

-Ilikemyroomcleanandtidy.

答案：

-我喜歡我的房間干凈整潔。

3.短文填空

-請根據(jù)短文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

例題：

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsinthemorningandshereadsbooksintheafternoon.

答案：

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsinthemorningandshereadsbooksintheevening.

4.選擇題

-請根據(jù)題目，選擇正確的答案。

例題：

-WhichofthefollowingisNOTawaytokeepourroomcleanandtidy?

A.Sweepthefloor.

B.Throwtherubbishinthebin.

C.Leavethecl