2023七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護生命教案 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第1框守護生命教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第4單元第9課，第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

《珍視生命》第1框《守護生命》教案，新人教版。本節(jié)課將圍繞生命的價值和意義展開，引導學生理解生命的珍貴，培養(yǎng)他們尊重生命、愛護生命的意識。通過講解課本內容，案例分析，小組討論等形式，讓學生認識到守護生命的重要性，并在日常生活中踐行這一理念。教學內容緊密結合課本，注重實際應用，旨在提升學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：道德認知與行為、法治意識與社會責任。通過學習，學生能夠理解生命的價值，樹立尊重生命、守護生命的道德觀念；學會運用法治思維，明確個人在保護生命中的權利與責任，提升社會責任感。同時，培養(yǎng)學生關愛他人、珍視集體生命的情感，使其在日常生活中踐行守護生命的理念，形成良好的道德行為和法治素養(yǎng)。學情分析七年級學生在道德與法治學科的知識基礎上，對生命的概念已有初步認識，但在深入理解和實踐方面仍有待提高。他們正處在青春期，自我意識逐漸增強，但生命意識相對薄弱，對生命價值和社會責任感認識不足。在能力方面，學生的觀察、分析、表達能力逐漸成熟，但自主探究和合作交流能力有待加強。此外，部分學生在行為習慣上存在沖動、任性等不良習慣，可能影響對生命尊重的態(tài)度。

在素質方面，學生普遍具有善良、同情心等優(yōu)良品質，但面對生命困境時，可能缺乏應對策略和法治意識。這些因素將對本課程的學習產生一定影響，需要教師在教學中關注學生的個體差異，引導他們結合課本內容，深入思考生命的意義，培養(yǎng)尊重生命、守護生命的正確態(tài)度和行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授、小組討論、案例研究等方法，結合課本內容，引導學生深入理解生命價值。

-講授：講解生命的珍貴和守護生命的重要性。

-小組討論：圍繞案例進行分析，促進學生思考如何在生活中尊重和守護生命。

-案例研究：選取與學生生活密切相關的案例，幫助學生理解生命倫理和法治觀念。

2.教學活動：設計角色扮演、小組合作游戲等活動，增強學生的參與感和互動性。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗生命守護的意義。

-小組合作游戲：通過游戲，培養(yǎng)團隊合作精神，強化尊重生命的意識。

3.教學媒體：運用多媒體、實物展示等手段，輔助教學，提高學生的學習興趣。

-多媒體：展示與生命守護相關的圖片、視頻，增強視覺效果。

-實物展示：展示與課程相關的物品，幫助學生更好地理解課本內容。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于生命價值的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“生命的意義”設計問題，如“你認為生命最重要的品質是什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據，了解學生預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，了解生命價值的基礎知識。

思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將筆記、思維導圖等預習成果提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對生命價值的初步認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于生命尊重的真實案例，引發(fā)學生對生命守護的思考。

講解知識點：詳細講解生命的珍貴和守護生命的重要性，結合案例分析。

組織課堂活動：設計小組討論“如何在生活中守護生命”，進行角色扮演，模擬生命守護的場景。

解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考生命的價值。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點，體驗知識的應用。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和案例分析，幫助學生理解生命守護的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對生命守護的理解，掌握相關知識。

通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關于生命守護的思考題，要求學生結合實際生活進行反思。

提供拓展資源：推薦與生命倫理相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，深化對生命倫理的理解。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行自我反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對生命守護的理解和應用。

通過拓展學習，拓寬知識視野，提升思維深度。

培養(yǎng)學生的自我反思能力和終身學習意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：介紹生命的起源、發(fā)展以及生命的奇妙之處，幫助學生更深入地理解生命的價值和意義。

-《道德與法治案例分析》：選取與生命守護相關的典型案例，分析其中的道德與法治問題，提升學生的法治意識和道德素養(yǎng)。

-《青少年生命教育手冊》：針對青少年特點，提供關于生命教育的基本知識和實踐建議，引導學生正確對待生命。

2.課后自主學習和探究

-研究生命科學：鼓勵學生利用課外時間，了解生命科學的基本知識，如細胞、遺傳、生態(tài)等，從而更好地理解生命的奧秘。

-探討生命倫理問題：組織學生針對生命倫理問題進行小組討論，如器官捐獻、生命終止等，培養(yǎng)他們的道德判斷力和責任感。

-調查生活中的生命守護實例：讓學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中尋找生命守護的實例，采訪相關人員，了解他們的經歷和感受，撰寫調查報告。教學反思與改進在本次教學中，我注重引導學生理解生命的價值，培養(yǎng)他們尊重生命、守護生命的意識。課后，我對教學效果進行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進：

1.學生參與度：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對生命價值認識不足，或是課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表觀點，充分調動他們的積極性。

2.案例分析：在講解案例時，我發(fā)現(xiàn)學生對于生命倫理問題的分析還不夠深入。為了提高學生的分析能力，我將在下一節(jié)課中增加案例分析的比重，引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的道德判斷力。

3.教學方法：在本次教學中，我采用了講授、討論等多種教學方法。但課后反思發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，這些方法可能仍不足以激發(fā)他們的學習興趣。因此，我計劃嘗試引入更多實踐性強的教學活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在體驗中學習，提高他們的實踐能力。

4.課后拓展：雖然我提供了相關的拓展閱讀材料，但學生對這些材料的閱讀和運用程度仍有待提高。為了鼓勵學生進行課后自主學習，我將在下一節(jié)課中加強對學生的引導，明確課后拓展的要求，并適時檢查學生的閱讀進度和成果。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化課堂氛圍，提高學生參與度。通過設置有趣的課堂活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

2.加強案例分析，提高學生的分析能力。在講解案例時，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的道德判斷力和法治意識。

3.嘗試多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。結合課本內容，設計更多實踐性強的教學活動，讓學生在體驗中學習。

4.加強課后拓展，鼓勵學生自主學習。明確課后拓展要求，定期檢查學生的閱讀進度和成果，培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習意識。

在未來的教學中，我將認真實施這些改進措施，不斷提高教學質量，以期更好地幫助學生理解生命的價值，培養(yǎng)他們尊重生命、守護生命的意識。典型例題講解例題1：請從生命的角度談談你對“珍惜時間”的理解。

解答：生命是有限的，時間是生命的組成部分。珍惜時間就是珍惜生命，我們應該合理安排時間，努力實現(xiàn)生命的價值。

例題2：請結合實際生活，談談如何在生活中守護生命。

解答：在生活中守護生命，首先要關注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，如合理飲食、適量運動等。同時，要關注心理健康，保持樂觀的心態(tài)，學會調節(jié)自己的情緒。此外，要關注周圍的人和事，關心他人的生命安全，尊重他人的生命價值。

例題3：請結合案例，談談如何運用法治思維守護生命。

解答：法治是守護生命的重要手段。在日常生活中，我們要學法、懂法、守法，運用法治思維解決問題。例如，面對校園欺凌，我們要依法維權，保護自己的生命安全；在交通事故中，我們要依法處理，確保受害者的權益。

例題4：請結合案例，談談如何運用道德守護生命。

解答：道德是守護生命的重要支撐。在日常生活中，我們要踐行道德規(guī)范，關愛他人，尊重生命。例如，在公共場合，我們