七年級語文上冊 第四單元 14 走一步再走一步教案 新人教版

七年級語文上冊第四單元14走一步，再走一步教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級語文上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》新人教版。本課主要講述了作者在童年時遇到的一次困難經(jīng)歷，以及他父親給予的啟示。文章通過這個故事告訴我們，面對困難時，只要把它分解成小步驟，一步一步地去解決，就能夠克服困難，取得成功。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于困難和挑戰(zhàn)的故事，對故事中的主人公克服困難的方法有一定的了解。在本節(jié)課中，學生將通過學習本文，更深入地理解如何將困難分解成小步驟，逐步解決問題的方法。同時，本文的語言表達和情感描繪也將為學生提供很好的閱讀和學習材料，幫助他們提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析《走一步，再走一步》這篇文章，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握一定的閱讀策略。同時，通過課堂上對文章語言的品味和模仿，學生能夠提升自己的書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過學習作者面對困難時所采用的“走一步，再走一步”的方法，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學會從不同的角度去思考和解決問題。

3.文化理解：通過學習本文，學生能夠理解到面對困難時，保持積極樂觀的態(tài)度的重要性，以及家庭和朋友在我們生活中的支持作用，從而增強對家庭和朋友的珍視。

4.審美情趣：通過學習本文，學生能夠欣賞到作者優(yōu)美的文字表達和情感描繪，提升自己的審美情趣，激發(fā)對文學的熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如概括段落大意、分析人物形象等。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些關于克服困難的故事，對故事中主人公的思維方式和行為策略有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生generallyhaveakeeninterestinreadinganddiscussingstoriesthattheycanrelateto.Theytendtobecuriousandwanttoexploretheemotionsandsituationspresentedinthetext.Intermsofabilities,studentsatthislevelhavedevelopedsomereadingcomprehensionskillsandcananalyzecharactersandeventsinastory.Asforlearningstyles,somestudentsmayprefervisualorauditorylearning,whileothersmaybemorehands-onandpreferinteractiveactivities.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些困難。First,theymayfinditchallengingtofullyunderstandtheemotionaldepthofthestoryandtheauthor'smessage.Second,analyzingthefather'sadviceanditsimpactontheprotagonist'smindsetmayrequirestudentstothinkcriticallyandreflectontheirownexperiences.Finally,somestudentsmaystrugglewithexpressingtheirthoughtsandfeelingsinwriting,whichisanessentialpartofthislesson.

Overall,itisimportanttoconsiderthesefactorswhendesigningthelessonandtoprovideappropriatesupportandguidancetohelpallstudentssucceed.教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等，用于展示教學內(nèi)容和進行互動式教學。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和進行在線討論。

3.信息化資源：《走一步，再走一步》的相關閱讀材料、視頻講解、在線討論區(qū)等，用于拓展學生的學習視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習等，用于促進學生的積極參與和深入理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《走一步，再走一步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何面對困難嗎？有沒有嘗試過將困難分解成小步驟去解決？”

展示一些關于克服困難的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的主題。

簡短介紹本文的作者、背景和故事梗概，為接下來的學習打下基礎。

2.文本閱讀與分析（10分鐘）

目標：讓學生理解《走一步，再走一步》的故事情節(jié)和人物情感。

過程：

引導學生閱讀課文，注意理解故事的發(fā)展和人物的情感變化。

分析主人公面對困難的思維方式和行為策略，探討其有效性。

3.小組討論與分享（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行討論。

小組內(nèi)討論主人公面對困難時的心理變化、家庭和朋友的支持等。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括主人公的心理變化、家庭和朋友的支持等。

其他學生和教師對分享內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的思考和改進方向。

5.寫作練習與展示（10分鐘）

目標：提升學生的書面表達能力，深化對課文主題的理解。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于如何面對困難的短文或報告。

學生將作業(yè)提交至教學平臺，進行互評和教師點評。

選取幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂展示，讓學生分享自己的思考和經(jīng)驗。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)面對困難的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、主人公的思維方式等。

強調(diào)面對困難時，分解問題、逐步解決的重要性，并鼓勵學生在生活中應用這一思維方式。

布置課后作業(yè)：讓學生繼續(xù)思考和探索如何面對生活中的困難，并撰寫一篇關于這一主題的短文或報告。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關文學作品：提供一些與面對困難、積極樂觀主題相關的文學作品，如《小王子》、《老人與?！返?，供學生閱讀和討論。

（2）電影片段：推薦幾部關于克服困難、成長題材的電影片段，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學生觀看和分析。

（3）名人演講：找一些關于如何面對困難、積極進取的名人演講視頻，如馬云、喬布斯等，讓學生觀看并寫下自己的感悟。

（4）心理學文章：提供一些關于心理調(diào)適、情緒管理的文章，幫助學生了解如何更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會：組織一次以“面對困難，我們?nèi)绾吻靶小睘橹黝}的班會，讓學生分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相鼓勵和支持。

（2）進行家庭作業(yè)設計：布置一道關于學生自己面對困難的故事的寫作作業(yè)，讓學生通過寫作過程深化對課文主題的理解。

（3）開展小組輔導：針對學生在面對困難時可能遇到的問題，組織小組輔導活動，提供針對性的指導和建議。

（4）邀請專家講座：邀請心理學家、成功人士等專家來校進行講座，分享他們面對困難的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的積極進取精神。

（5）進行課外實踐活動：組織一次課外實踐活動，如徒步、攀巖等，讓學生在實踐中體驗面對困難的挑戰(zhàn)和克服困難后的成就感。

（6）建立學生互助小組：鼓勵學生成立互助小組，在面對困難時互相支持、互相幫助，共同成長。教學反思與總結(jié)在今天講授《走一步，再走一步》的課堂上，我明顯感受到了學生的興趣和參與度。他們在討論主人公面對困難的方式時，表現(xiàn)出了強烈的共鳴和積極的思考。這讓我意識到，激發(fā)學生興趣的重要性，以及如何引導學生從文本中汲取啟示，聯(lián)系自己的生活實際。

在教學過程中，我嘗試了讓學生通過小組討論的方式進行合作學習，這種方式讓學生在互動中得到了啟發(fā)，也鍛煉了他們的團隊合作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中顯得較為被動，未來我需要考慮如何更好地鼓勵每個學生參與到課堂活動中來。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)各有千秋。有的小組展示得非常出色，不僅內(nèi)容豐富，而且表達流暢；但也有小組表現(xiàn)得不夠自信，語言表達不夠準確。這讓我認識到，除了在課堂上進行知識傳授，還需要更多地對學生進行表達能力的訓練，比如可以通過課前的輔導和模擬練習來提高他們的自信和表達能力。

在教學資源的拓展上，我提供了多種類型的資源，如文學作品、電影片段、名人演講等，旨在從不同角度豐富學生的學習體驗。但從學生的反饋來看，他們對某些資源的興趣更為濃厚，這說明在資源選擇上，我還需要更精準地把握學生的興趣點，以提高資源的使用效率。課后作業(yè)為了鞏固《走一步，再走一步》這篇課文的學習，我布置了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.寫作練習：請學生寫一篇短文，描述自己生活中遇到的一次困難，以及自己是如何一步步克服困難的。

2.觀點闡述：請學生選擇一個角色（如主人公、父親或朋友），闡述其在文中的作用和對自己的啟示。

3.人物分析：請學生分析主人公在故事中的心理變化，以及這些變化如何推動故事的發(fā)展。

4.主題討論：與家長溝通，了解學生在家庭中面對困難時的表現(xiàn)，探討如何更好地培養(yǎng)孩子面對困難的能力。

5.創(chuàng)意展示：請學生設計一個關