2024-2025學年高中英語 Unit 1 School life Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar（教師用書）教案牛津譯林版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2024-2025學年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar（教師用書）教案，牛津譯林版必修1，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：介紹學校日常生活場景，描述學生們的日常行為和習慣。

2.一般過去時態(tài)：回顧學生們在學校的精彩瞬間，講述過去發(fā)生的事情。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)：描述學生們正在進行的課堂活動，強調(diào)動作正在進行。

4.將來時態(tài)：討論未來的學習計劃和學?；顒?，展望即將到來的校園生活。

5.情態(tài)動詞：表達對學校生活的看法和建議，如應該做什么，不應該做什么。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習不同時態(tài)的語法知識，使學生能夠準確描述校園生活，提高英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用不同時態(tài)進行思考，增強時間觀念，提高邏輯思維和分析能力。

3.文化意識：了解并尊重不同國家的學校生活文化，增強跨文化交際意識，拓展國際視野。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，激發(fā)他們對學校生活的熱愛，提高自信心和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)的基本用法，能夠運用這些時態(tài)描述學校生活場景。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：學生能夠描述日常行為和習慣，如“Studentsoftenhaveclassesfrom8:00amto4:30pm.”

-一般過去時態(tài)：學生能夠講述過去發(fā)生的事情，如“Yesterday,wehadaschoolsportsmeeting.”

-現(xiàn)在進行時態(tài)：學生能夠描述正在進行的課堂活動，如“Now,wearehavinganEnglishclass.”

-將來時態(tài)：學生能夠談論未來的學習計劃和學?；顒樱纭癢ewillhaveaschooltripnextmonth.”

（2）熟練運用情態(tài)動詞表達對學校生活的看法和建議，如“Studentsshouldbepolitetoeachother.”

2.教學難點

（1）時態(tài)的正確運用：學生在描述學校生活時，容易混淆不同時態(tài)的用法，需要通過實例和練習加以區(qū)分。

-難點舉例：區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，如“Studentsstudyinthelibrary.”（一般現(xiàn)在時）與“Studentsarestudyinginthelibrary.”（現(xiàn)在進行時）

（2）情態(tài)動詞的用法：學生往往難以掌握情態(tài)動詞的用法，需要在實際語境中進行講解和練習。

-難點舉例：區(qū)分“can”和“may”的用法，如“Studentscanborrowbooksfromthelibrary.”（表示能力）與“Studentsmayborrowbooksfromthelibrary.”（表示允許）

（3）語法結(jié)構(gòu)的理解和運用：學生在構(gòu)建句子時，可能對語法結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，需要通過具體例子和練習來加強。

-難點舉例：使用正確的動詞形式，如“Suegoestoschoolbybuseveryday.”（一般現(xiàn)在時）與“Shewenttoschoolbybikeyesterday.”（一般過去時）

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生需要了解不同文化背景下的學校生活，以提高跨文化交際意識。

-難點舉例：討論中外學校生活的異同，如“Chinesestudentshaveuniforms,whilestudentsinsomeothercountriesdon't.”

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內(nèi)容，運用豐富的教學資源和方法，幫助學生透徹理解并熟練掌握語法知識。通過實際語境的練習和跨文化交際的討論，提高學生的英語綜合運用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師通過講解語法知識點，系統(tǒng)介紹不同時態(tài)的用法和情態(tài)動詞的表達，為學生提供清晰的學習框架。

-討論：組織學生進行小組討論，比較和分析校園生活中不同時態(tài)的應用，促進學生的思考和交流。

-案例研究：選取具體的學校生活場景，讓學生分析并運用所學語法知識進行描述，提高學生的實際應用能力。

-項目導向?qū)W習：設計項目任務，如編寫校園生活手冊，要求學生運用所學時態(tài)和情態(tài)動詞，以團隊合作的形式完成。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：模擬學校生活場景，如上課、運動會、社團活動等，讓學生在角色扮演中運用所學時態(tài)和情態(tài)動詞。

-實驗：通過語法填空、句型轉(zhuǎn)換等實驗性練習，幫助學生鞏固語法知識，提高運用能力。

-游戲：設計時態(tài)接龍、情態(tài)動詞猜詞等游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。

-競賽：組織小組競賽，如校園生活情景劇表演，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作包含語法知識、例句、練習題等內(nèi)容的PPT，方便學生直觀地學習和復習。

-視頻：播放與學校生活相關(guān)的英語視頻，讓學生在真實語境中感受不同時態(tài)和情態(tài)動詞的運用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線語法練習平臺、英語學習論壇等，為學生提供更多學習途徑和交流空間。

-教學資源：提供豐富的課外閱讀材料，如英語故事、校園新聞等，幫助學生拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Schoollife》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述學校生活場景的情況？”比如，描述每天上學的時間、參加的課堂活動等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同時態(tài)在描述學校生活方面的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同時態(tài)的基本概念。時態(tài)是表示動作發(fā)生時間和狀態(tài)的不同形式，它是英語表達的基礎(chǔ)，能夠幫助我們準確描述各種場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和將來時描述學校生活，以及這些時態(tài)如何幫助我們清晰表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別，以及情態(tài)動詞的用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校生活相關(guān)的實際問題，如描述一天的課程安排、講述一次校園活動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。通過填空、句型轉(zhuǎn)換等練習，讓學生親身體驗不同時態(tài)的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“不同時態(tài)在描述學校生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了不同時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》一篇關(guān)于學生描述自己學校生活的文章，涵蓋了一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和將來時的應用。

-閱讀材料二：《ModalVerbsinSchoolLife》一篇介紹情態(tài)動詞在校園生活中運用的文章，包括情態(tài)動詞表達建議、能力、允許等情境。

-閱讀材料三：《SchoolLifeinDifferentCountries》一篇對比不同國家學校生活的文章，幫助學生了解跨文化交際中時態(tài)和情態(tài)動詞的運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-知識點一：時態(tài)的用法總結(jié)。學生可以自主整理一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和將來時的用法，形成自己的語法知識體系。

-知識點二：情態(tài)動詞的用法總結(jié)。學生通過查閱資料，整理情態(tài)動詞的用法，如can、may、must、should等，并舉例說明。

-知識點三：校園生活場景的描述。學生可以嘗試用不同的時態(tài)和情態(tài)動詞描述自己在學校的一天、一次活動或一個有趣的事件。

-知識點四：跨文化交際。學生可以了解不同國家的學校生活文化，探究如何在跨文化交際中運用時態(tài)和情態(tài)動詞，提高交際能力。板書設計①重點知識點：

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、將來時

-情態(tài)動詞：can、may、must、should

-句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（行為習慣）

-一般過去時：主語+動詞過去式（過去事件）

-現(xiàn)在進行時：主語+動詞現(xiàn)在分詞（正在進行的動作）

-將來時：主語+will+動詞原形（未來計劃）

-情態(tài)動詞：主語+情態(tài)動詞+動詞原形（能力、建議等）

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同的時態(tài)和情態(tài)動詞。

-以時間軸的形式展示不同時態(tài)，直觀地表現(xiàn)動作發(fā)生的時間關(guān)系。

-創(chuàng)意插圖或簡筆畫，如描繪學生上課、參加活動等場景，增加趣味性。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺用不同顏色的粉筆完成句子的時態(tài)轉(zhuǎn)換，提高參與度。

③條理清楚、重點突出：

-板書左側(cè)列出各種時態(tài)和情態(tài)動詞的名稱和例句。

-板書右側(cè)展示對應的句型結(jié)構(gòu)，每個結(jié)構(gòu)旁邊標注關(guān)鍵詞匯。

-在板書中央用圖表或時間軸清晰地展示各個時態(tài)之間的關(guān)系和區(qū)別。

-用星號或其他標記強調(diào)重點和難點，便于學生記憶。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設情境教學：通過模擬學校生活場景，讓學生在角色扮演中運用所學時態(tài)和情態(tài)動詞，提高他們的實踐應用能力。

2.互動式教學：設計各種互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺用不同顏色的粉筆完成句子的時態(tài)轉(zhuǎn)換，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

存在主要問題：

1.教學方法單一：在教學過程中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學方法，可能無法滿足不同學生的學習需求。

2.課堂參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要采取措施提高他們的積極性。

改進措施：

1.多元化教學方法：在今后的教學中，我將嘗試采用多種教學方法，如討論法、探究法、合作學習等，以適應不同學生的學習風格，提高教學效果。

2.提高課堂參與度：在組織小組討論和實踐活動時，我將更加注重調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動參與，提高課堂的互動性。

3.及時反饋與評價：在課后，我將加強對學生的學習反饋，及時了解他們的學習情況，并對教學效果進行評價，以便調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。典型例題講解例題一：

句子：Igotoschoolbybuseveryday.

問題：請將句子改為一般過去時。

答案：Iwenttoschoolbybusyesterday.

例題二：

句子：Sheisplayingbasketballwithherfriends.

問題：請將句子改為一般現(xiàn)在時。

答案：Sheplaysbasketballwithherfriendseveryafternoon.

例題三：

句子：Wewillhaveaschooltripnextmonth.

問題：請將句子改為一般過去時。

答案：Wehadaschooltriplastmonth.

例題四：

句子：Hecanswimverywell.

問題：請將句子改為一般現(xiàn)在時。

答案：Heswimsverywell.

例題五：

句子：Youshouldnotsmokeinpublicplaces.

問題：請將句子改為一般現(xiàn)在時。

答案：Youdonotsmokeinpublicplaces.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了不同時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、將來時以及情態(tài)動詞can、may、must、should。

-通過案例分析、實踐活動和小組討論，我們了解了這些語法知識在描述學校生活中的應用。

-學生們積極參與，通過角色扮演、實驗操作和討論分享，提高了英語語法運用能力。

2.當堂檢測：

-時態(tài)填空：請根據(jù)句意，選擇合適的時態(tài)填空。

1.They___________(go)tothelibraryeveryevening.

2.She___________(watch)amoviewithherfamilylastnight.

3.He___________(do)hishomeworkrightnow.

4.We___________(travel)toJapannextyear.

-情態(tài)動詞填空：請根據(jù)句意，選擇合適的情態(tài)動詞填空。

1.You___________(can/may/must/should)turnoffth