2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 5 Music Listening and speaking教學(xué)設(shè)計 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計新人教版必修第二冊主備人備課成員教材分析本課節(jié)選自新人教版高中英語必修第二冊第五單元MusicListeningandspeaking，本節(jié)課主要圍繞音樂主題展開，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生了解不同類型的音樂以及音樂對人們的影響。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，提高他們的聽說能力。

本節(jié)課通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述音樂風(fēng)格、歌手和歌曲的基本表達方式。在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生將練習(xí)如何推薦音樂給他人，并表達自己對音樂的喜好。教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行實際交流，提高他們的語言運用能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的音樂特色，提升他們的跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行音樂相關(guān)的交流，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在英語學(xué)習(xí)的過程中，能夠運用所學(xué)知識進行有效的音樂交流。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生描述音樂風(fēng)格、歌手和歌曲的能力，使其在實際交流中能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

2.文化意識：了解不同國家和地區(qū)的音樂特色，增強學(xué)生對文化差異的敏感性，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同類型的音樂，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考并對音樂有自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)其運用有效的學(xué)習(xí)策略進行音樂主題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能，能夠理解和運用日常英語進行交流。在音樂方面，學(xué)生可能對不同類型的音樂有一定的了解，如流行、搖滾、古典等，并能表達自己對社會熱點事件和個人情感的態(tài)度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是對流行音樂和現(xiàn)代音樂有著較強的熱情。他們具有較強的聽力和口語能力，善于通過視聽媒體獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到有趣的音樂活動中，提高英語實際運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在音樂聽力方面可能存在對某些口音和方言的理解困難，以及在表達音樂感受和評價時的詞匯缺乏問題。此外，他們可能對某些音樂文化和背景知識了解不足，影響對音樂作品的深入理解。在口語交流中，學(xué)生可能需要注意語法和發(fā)音的準確性，以及如何更好地組織語言表達自己的觀點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備等，用于播放音樂和聽力材料；學(xué)生攜帶的個人電腦，用于聽力練習(xí)和音樂分享。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源、聽力練習(xí)和交流音樂心得。

3.信息化資源：音樂相關(guān)的網(wǎng)站、應(yīng)用程序和社交媒體平臺，用于獲取不同類型的音樂資源和相關(guān)信息。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、音樂分享、角色扮演等，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力。教學(xué)過程1.Lead-in

首先，我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的音樂類型和歌手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如："Doyoulikemusic?What'syourfavoritetypeofmusicandwhy?"學(xué)生回答后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題，即不同類型的音樂以及音樂對人們的影響。

2.Pre-listening

在這個環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生介紹本節(jié)課要聽的音樂材料，包括歌曲的歌手、風(fēng)格和背景。然后，我會讓學(xué)生預(yù)測這些歌曲可能涉及的主題和情感。例如："Beforewelistentothesongs,canyouguesswhatthethemesoremotionsofthesesongsmightbe?"

3.Listening

學(xué)生將聽兩首歌曲，一首流行音樂和一首搖滾音樂。在聽歌過程中，我會要求學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。聽完后，我會引導(dǎo)學(xué)生回答一些關(guān)于歌曲的問題，如歌手、歌曲風(fēng)格、主題等。例如："Whoisthesingerofthesong?Whatstyleofmusicdoesthesongbelongto?What'sthemainthemeofthesong?"

4.Speaking

在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的音樂類型和歌手，并分享給其他小組。學(xué)生需要用英語表達自己的觀點，如："Ilikepopmusicbecauseit'scatchyandeasytolistento.MyfavoritesingerisTaylorSwift,becausehersongsarerelatableandhavemeaningfullyrics."

5.ListeningandIdentifying

學(xué)生將聽一系列不同類型的音樂片段，包括古典、爵士、電子等，并嘗試識別出每個片段的類型。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的音樂識別能力，并擴展他們對不同音樂類型的了解。

6.Role-play

學(xué)生將分成小組，扮演音樂節(jié)目的主持人或嘉賓，向其他小組推薦一首他們喜歡的歌曲。在角色扮演過程中，學(xué)生需要使用英語表達自己的觀點和感受，如："Iwouldliketorecommendasongcalled'LoveYourself'byJustinBieber.Thissonghasacatchymelodyandmeaningfullyricsaboutself-loveandself-worth.Ithinkit'sagreatchoiceforeveryonetolistento."

7.SummaryandReflection

在課程的最后，我會與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，包括不同類型的音樂、音樂對人們的影響以及如何用英語描述音樂。然后，我會讓學(xué)生反思他們在課程中的表現(xiàn)，并提出改進的建議。例如："Inthislesson,welearnedaboutdifferenttypesofmusicandhowmusiccanaffectpeople.WealsopracticeddescribingmusicinEnglish.Howdidyoufeelaboutyourperformanceinthislesson?Whatcanyouimproveonfornexttime?"

8.Homework

最后，我會布置一項作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，介紹他們最喜歡的音樂類型和歌手，并說明原因。這項作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并提高他們的寫作能力。知識點梳理1.音樂類型：本節(jié)課主要涉及流行音樂、搖滾音樂、古典音樂、爵士音樂、電子音樂等不同類型的音樂。學(xué)生需要了解每種音樂的特點和代表作品。

2.音樂描述詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和使用描述音樂風(fēng)格、節(jié)奏、旋律和歌詞的詞匯，如：upbeat,catchy,melodic,meaningful,rhythmic,etc.

3.音樂對人們的影響：學(xué)生需要了解音樂如何影響人們的情緒、心理和社交行為，并能夠用英語表達出來。

4.聽力技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何有效地進行音樂聽力，包括預(yù)測、注意細節(jié)、分析和歸納等技巧。

5.口語表達：學(xué)生需要練習(xí)如何用英語推薦音樂、表達自己對音樂的喜好和評價，以及描述音樂的特點和情感。

6.文化意識：學(xué)生需要了解不同國家和地區(qū)的音樂特色，增強對文化差異的敏感性和尊重。

7.聽力材料：本節(jié)課將使用兩首歌曲和一系列音樂片段作為聽力材料，學(xué)生需要通過聽覺識別和分析這些材料。

8.小組討論和合作：學(xué)生需要分組進行討論和角色扮演，練習(xí)用英語交流和分享自己的觀點。

9.語法和發(fā)音：學(xué)生在口語表達過程中需要注意語法和發(fā)音的準確性，以提高交流的效果。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何有效地獲取和處理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

學(xué)生可以閱讀關(guān)于音樂家和他們的作品的英文文章，如關(guān)于周杰倫、TaylorSwift、Beyonce等的英文文章，了解他們的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作背后的故事。此外，學(xué)生還可以觀看相關(guān)的音樂視頻，如音樂頒獎典禮、音樂制作過程的視頻等，以更深入地了解音樂產(chǎn)業(yè)和音樂創(chuàng)作。

2.拓展要求：

學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇合適的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和觀看，并做好學(xué)習(xí)筆記。在下一節(jié)課的開始，可以邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟，其他學(xué)生也可以就相關(guān)內(nèi)容提出自己的問題，進行課堂討論。教師在此過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于音樂家的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂的意義和價值等。同時，鼓勵學(xué)生嘗試用英語表達自己的觀點，提高他們的語言運用能力。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識點，如音樂類型、音樂描述詞匯、音樂對人們的影響等。通過將關(guān)鍵詞匯和概念以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計一個音樂類型的思維導(dǎo)圖，列出不同類型的音樂，并標注它們的特點和代表作品。

2.板書設(shè)計詞句：

在板書設(shè)計中，可以選取一些重要的詞匯和句型，以突出顯示。例如，可以使用不同顏色或字體來強調(diào)形容音樂特點的詞匯，如upbeat,catchy,melodic等。同時，可以設(shè)計一些典型的句型，如"Ilikepopmusicbecauseit'scatchyandeasytolistento."，以示例如何用英語描述音樂喜好。

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用圖標、插圖或顏色來區(qū)分不同類型的音樂，使板書更具視覺吸引力。此外，可以設(shè)計一些與音樂相關(guān)的趣味活動，如音樂猜謎、音樂接龍等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，包括他們的聽說能力、合作能力和思維品質(zhì)。觀察學(xué)生在討論、角色扮演和聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們在語言運用、音樂理解和跨文化交際方面的進步。

2.小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和合作精神，關(guān)注他們能否有效地用英語表達自己的觀點和交流。觀察學(xué)生對音樂類型、歌手和歌曲的介紹是否準