2024-2025年高中化學 專題3 第2單元 功能各異的無機非金屬材料教案 蘇教版選修1

2024-2025年高中化學專題3第2單元功能各異的無機非金屬材料教案蘇教版選修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版選修1《化學》的專題3第2單元，主要涉及功能各異的無機非金屬材料。本節(jié)課將重點介紹以下內(nèi)容：

1.玻璃的制備原理和性質(zhì)，包括玻璃的熔化、成型和冷卻過程，以及玻璃的主要物理和化學性質(zhì)。

2.玻璃的應用領(lǐng)域，包括建筑、裝飾、電子、光學等。

3.陶瓷的制備原理和性質(zhì)，包括陶瓷的成型、燒結(jié)和釉面處理過程，以及陶瓷的主要物理和化學性質(zhì)。

4.陶瓷的應用領(lǐng)域，包括日用品、建筑、電子、化工等。

5.水泥的制備原理和性質(zhì)，包括水泥的配料、磨細、煅燒和熟化過程，以及水泥的主要物理和化學性質(zhì)。

6.水泥的應用領(lǐng)域，包括建筑、道路、橋梁、隧道等。

7.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展，包括資源利用、能源消耗、環(huán)境影響等方面。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗和分析，學生能夠了解玻璃、陶瓷和水泥的制備原理和性質(zhì)，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察分析能力。

2.證據(jù)推理能力：學生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和理論知識，推理出玻璃、陶瓷和水泥的性質(zhì)與應用領(lǐng)域，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.科學態(tài)度與科學精神：通過學習無機非金屬材料的發(fā)展和應用，學生能夠認識到科學技術(shù)對社會發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。

4.可持續(xù)發(fā)展觀念：學生能夠了解硅酸鹽材料的生產(chǎn)對環(huán)境的影響，認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、重點難點及解決辦法重點：

1.玻璃、陶瓷和水泥的制備原理和性質(zhì)。

2.玻璃、陶瓷和水泥的應用領(lǐng)域。

3.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展。

難點：

1.玻璃、陶瓷和水泥的制備過程和性質(zhì)的理解。

2.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展的實踐應用。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學生親身體驗玻璃、陶瓷和水泥的制備過程，加深對制備原理和性質(zhì)的理解。

2.通過案例分析和討論，讓學生了解硅酸鹽材料在實際應用中的可持續(xù)發(fā)展問題，提出解決方案。

3.利用多媒體教學資源，展示玻璃、陶瓷和水泥的生產(chǎn)過程和應用領(lǐng)域，幫助學生更好地理解和記憶。

4.引導學生參與實踐活動，如參觀玻璃、陶瓷和水泥生產(chǎn)企業(yè)，親身感受材料的生產(chǎn)和應用，提高學生的實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版選修1《化學》的專題3第2單元相關(guān)內(nèi)容的學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與功能各異的無機非金屬材料相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括玻璃、陶瓷和水泥的制作過程、性質(zhì)、應用領(lǐng)域等方面的資料，以便在教學中進行展示和講解。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備實驗所需的器材和材料。例如，可以準備一些玻璃制品、陶瓷制品和水泥樣品，以及相關(guān)的實驗試劑和儀器，如燒杯、試管、顯微鏡等。確保實驗器材的完整性和安全性，保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅和白板，方便學生進行小組討論和交流。同時，可以設(shè)置實驗操作臺，提供實驗器材和材料，讓學生能夠進行實驗操作和觀察。

5.教學課件：制作和準備教學課件，包括教學內(nèi)容的講解、案例分析、問題討論等環(huán)節(jié)。課件應該清晰、簡潔、生動，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和記憶。

6.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和意見?？梢园ń虒W內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的評價，以便教師能夠及時了解學生的學習情況和需求，進行教學調(diào)整和改進。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解功能各異的無機非金屬材料的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習功能各異的無機非金屬材料內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確功能各異的無機非金屬材料教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保功能各異的無機非金屬材料教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習功能各異的無機非金屬材料的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入功能各異的無機非金屬材料學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的無機非金屬材料內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為功能各異的無機非金屬材料新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解功能各異的無機非金屬材料知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞功能各異的無機非金屬材料問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對功能各異的無機非金屬材料知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決功能各異的無機非金屬材料問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與功能各異的無機非金屬材料內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合功能各異的無機非金屬材料內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習功能各異的無機非金屬材料的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的功能各異的無機非金屬材料內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的功能各異的無機非金屬材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及功能各異的無機非金屬材料，包括玻璃、陶瓷和水泥。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.玻璃：

-制備原理：玻璃主要通過熔融硅砂、碳酸鈉和石灰石等原料制備而成。熔融的原料在冷卻過程中形成玻璃。

-性質(zhì)：玻璃具有硬度高、脆性大、透明度好等物理性質(zhì)；同時具有化學穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性等特點。

-應用領(lǐng)域：玻璃廣泛應用于建筑、裝飾、電子、光學等領(lǐng)域。

2.陶瓷：

-制備原理：陶瓷制備主要包括成型、燒結(jié)和釉面處理等過程。原料經(jīng)過混合、成型后，通過高溫燒結(jié)使其形成堅硬的陶瓷體。

-性質(zhì)：陶瓷具有耐磨、耐高溫、抗化學腐蝕等物理和化學性質(zhì)。

-應用領(lǐng)域：陶瓷廣泛應用于日用品、建筑、電子、化工等領(lǐng)域。

3.水泥：

-制備原理：水泥主要通過配料、磨細、煅燒和熟化等過程制備而成。原料經(jīng)過煅燒形成水泥熟料，再與適量石膏混合磨細得到水泥。

-性質(zhì)：水泥具有早期強度高、耐磨、耐久性好等物理性質(zhì)；同時具有調(diào)節(jié)土壤、防水等特點。

-應用領(lǐng)域：水泥主要用于建筑、道路、橋梁、隧道等工程建設(shè)中。

4.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展：

-資源利用：合理開發(fā)和利用硅酸鹽材料資源，提高資源利用效率。

-能源消耗：優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少能源消耗，降低對環(huán)境的影響。

-環(huán)境影響：控制硅酸鹽材料生產(chǎn)過程中的污染物排放，減少對環(huán)境的污染。七、板書設(shè)計1.玻璃

①制備原理：熔融硅砂、碳酸鈉、石灰石等原料

②性質(zhì)：高硬度、脆性、透明度；化學穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性

③應用領(lǐng)域：建筑、裝飾、電子、光學等

2.陶瓷

①制備原理：成型、燒結(jié)、釉面處理

②性質(zhì)：耐磨、耐高溫、抗化學腐蝕

③應用領(lǐng)域：日用品、建筑、電子、化工等

3.水泥

①制備原理：配料、磨細、煅燒、熟化

②性質(zhì)：早期強度高、耐磨、耐久性；調(diào)節(jié)土壤、防水

③應用領(lǐng)域：建筑、道路、橋梁、隧道等

4.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展

①資源利用：合理開發(fā)、提高資源利用效率

②能源消耗：優(yōu)化工藝、減少能源消耗

③環(huán)境影響：控制污染物排放、減少環(huán)境污染

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以適當增加藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標、顏色標注、線條勾勒等手法，使板書更具吸引力。此外，可以結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到板書設(shè)計中，提高他們的參與度和學習積極性。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的情況等，評估學生對知識點的掌握程度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們在合作、溝通、表達等方面的能力，以及他們對知識點的理解和