Unit 6 How much is it？（教學設計）-2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊

Unit6Howmuchisit？（教學設計）-2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《Unit6Howmuchisit?》是2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊的一單元。本單元主要圍繞購物場景展開，通過學習日常購物用語，使學生掌握詢問價格、進行貨幣計算的基本表達方式。內容涵蓋了數字金額的表達、詢問價格的交際用語、以及簡單的購物對話。本節(jié)課通過實踐活動，旨在提高學生的實際語言運用能力，為日常生活中購物交流打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《Unit6Howmuchisit?》以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，符合新教程的要求。通過學習，學生將提高他們的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如數字金額的表達、詢問價格的交際用語，進行日常購物交流。通過模仿、角色扮演等互動活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習購物場景中的交際用語，使學生了解并感受西方購物文化，增強對不同文化的認知和理解。同時，結合我國購物習慣，引導學生正確使用英語進行跨文化交際。

3.思維品質：在學習過程中，學生需要進行價格計算、比較物品價值等思維活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。通過問題引導、小組討論等方式，激發(fā)學生的思維活力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動參與、自主探究，培養(yǎng)他們自主學習的能力。學生需要通過預習、課堂互動、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，不斷提升自己的英語水平。教師引導學生掌握學習策略，提高學習效率。學情分析本課《Unit6Howmuchisit?》針對的是五年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，對日常用語有所了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了數字、基本問候語和簡單的描述性詞匯，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。然而，學生在語言運用方面還存在一定的局限性，需要通過課堂互動和實踐活動來提高。

1.知識、能力方面：五年級學生對英語有了初步的認識，掌握了一些基本的詞匯和句型。但在購物場景的表達和價格計算方面，學生還較為陌生。因此，教師需要通過生動有趣的教學手段，幫助學生建立起購物場景的語言支架，提高他們的語言運用能力。此外，學生的聽說能力有待提高，他們需要在課堂上更多地進行實際操作和互動，以提高口語表達和聽力理解能力。

2.素質方面：五年級學生具有較強的學習興趣和好奇心，對于新鮮事物充滿探索欲望。他們具有較好的合作精神和團隊意識，喜歡參加小組活動。但在自主學習能力方面，部分學生還稍顯不足，需要教師的引導和鼓勵。

3.行為習慣：學生在學習過程中，容易受到外界因素的干擾，注意力不夠集中。此外，部分學生在學習中存在一定的恐懼心理，不敢開口說英語。針對這些情況，教師需要在課堂上創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4.對課程學習的影響：學生的知識基礎、能力水平、素質特點和行為習慣等方面，都會對課程學習產生一定的影響。教師需要充分考慮這些因素，制定合理有效的教學策略，以提高教學效果。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.利用生動有趣的教學手段，如實物展示、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

2.通過小組合作、互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。

3.創(chuàng)設真實的購物場景，讓學生在實際操作中掌握購物用語和價格計算方法。

4.關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和鼓勵，幫助他們建立自信，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊》的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與本節(jié)課教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些有關購物場景的圖片，展示不同商品和價格標簽，以及一些購物對話的視頻片段，幫助學生更好地理解和掌握購物用語和價格計算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學習和互動的環(huán)境，根據教學需要對教室進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，將學生分成小組，以便他們能夠在小組內進行交流和合作。此外，可以布置一些與購物相關的裝飾，如購物籃、價格標簽等，以增加學生的學習興趣和參與度。

除了以上教學資源，還需要準備一些教具，如黑板、粉筆、多媒體投影儀等，以便進行教學演示和分享。同時，確保每位學生都有足夠的學習空間和舒適的座椅，以促進他們的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit6Howmuchisit?》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物用語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物場景的基本表達方式。購物用語是人們在購物過程中用來交流的語言工具。它包括詢問價格、介紹商品、進行支付等表達方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的購物對話案例。這個案例展示了購物用語在實際中的應用，以及它如何幫助我們順利進行購物交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調數字金額的表達和詢問價格的交際用語這兩個重點。對于價格計算和貨幣換算這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與購物場景相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個購物場景的角色扮演。每個小組將模擬一個購物場景，使用所學的購物用語進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“購物用語在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了購物用語的基本表達方式、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）購物場景互動游戲：設計一個互動游戲，模擬購物場景，讓學生在游戲中運用所學購物用語進行交流。游戲可以設置不同難度級別，以適應不同學生的學習需求。

（2）購物對話劇本：編寫一個購物對話劇本，讓學生分角色扮演，進行表演。劇本可以涵蓋多種購物場景，以提高學生的實際應用能力。

（3）價格計算競賽：組織一個價格計算競賽活動，讓學生在規(guī)定時間內完成一定的價格計算任務?？梢栽O置個人賽和團體賽，以激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。

（4）線上購物平臺體驗：鼓勵學生利用課余時間，訪問線上購物平臺，觀察和了解實時的購物交流用語。學生可以嘗試與賣家進行交流，練習購物用語的應用。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里嘗試模擬購物場景，與家人進行購物交流?？梢耘臄z視頻或照片，分享到班級群，與大家一同分享學習成果。

（2）鼓勵學生參加社區(qū)或學校的購物活動，如義賣、跳蚤市場等。在實際購物過程中，積極運用所學購物用語，提高自己的實際應用能力。

（3）引導學生關注購物領域的新聞和資訊，了解購物行業(yè)的最新動態(tài)?？梢宰寣W生分享自己感興趣的新聞或資訊，與大家一同討論。

（4）鼓勵學生閱讀與購物相關的英語繪本或短篇故事，提高自己的閱讀理解能力。可以讓學生簡要介紹自己閱讀的故事內容，與大家分享。

（5）組織學生進行購物主題的英語角活動，邀請外教或英語老師參與。在活動中，學生可以圍繞購物話題進行交流，提高自己的口語表達能力。反思改進措施在教授《Unit6Howmuchisit?》的過程中，我深刻反思了教學的特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及今后的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我通過模擬購物場景，讓學生在真實的情境中學習購物用語，增強了學生的實踐操作能力。

2.角色扮演：我引導學生進行購物角色的扮演，使學生在互動中掌握購物對話，提高了學生的口語表達能力。

3.小組合作：我采用分組討論和實踐活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，提升了他們的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時難以兼顧所有學生的學習情況，部分學生可能會得不到足夠的關注。

2.教學方法：盡管我使用了互動游戲和角色扮演等教學方法，但部分學生對這些活動的參與度不高，影響了教學效果。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我過于關注語言的正確性，而忽視了學生的表達流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.個性化關注：我將更加關注每個學生的學習進度，通過一對一輔導等方式，給予他們個性化的指導。

2.提高參與度：我將嘗試更多樣的教學方法，如引入競爭機制、小組競賽等，以提高學生參與課堂活動的積極性。

3.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，既關注學生的語言準確性，也重視他們的表達流暢性和創(chuàng)造性。

4.持續(xù)反饋：我將建立一個持續(xù)反饋機制，鼓勵學生定期反饋學習情況和問題，以便及時調整教學策略。

5.家校合作：我將加強與家長的溝通，了解學生在家的學習環(huán)境和學習態(tài)度，共同促進學生的全面發(fā)展。重點題型整理1.購物對話題型

例題：請根據以下提示，編寫一段購物對話。提示：地點：超市，商品：水果，顧客：小明，售貨員：小紅。

答案：

小明：Goodmorning,MissLi.Howmuchisthefruit?

小紅：Goodmorning,XiaoMing.Thefruitis5yuanperkilo.

小明：CanIhaveakilo,please?

小紅：Sure,hereyouare.That's5yuan.

小明：Thankyou.

小紅：You'rewelcome.

2.數字金額表達題型

例題：請用英語表達以下金額：23元4角。

答案：Twenty-threeyuanandfortycents.

3.詢問價格題型

例題：請用英語詢問以下商品的價格：一雙鞋。

答案：Howmuchisapairofshoes?

4.購物用語運用題型

例題：請用英語表達以下購物場景：顧客想買一本書，詢問售貨員書的售價。

答案：Customer:Excuseme,howmuchisthisbook?

Salesclerk:Thatbookis30yuan.

Customer:CanIhavethisbook,please?

Salesclerk:Sure,hereyouare.That's30yuan.

Customer:Thankyou.

Salesclerk:You'rewelcome.

5.購物場景描述題型

例題：請用英語描述以下購物場景：小明在超市買了一瓶飲料和一包餅干。

答案：XiaoMingboughtabottleofdrinkandapacketofbiscuitsinthesupermarket.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習所學詞匯和句型，鞏固數字金額的表達、詢問價格的交際用語。

2.編寫一段購物對話，要求包含詢問價格、介紹商品、進行支付等環(huán)節(jié)。

3.觀察生活中購物場景，記錄下購物用語的使用，并在課堂上與同學分享。

4.進行一次模擬購物活動，要求運用所學購物用語進行交流。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的詞匯和句型復習作業(yè)，檢查學生對數字金額的表達、詢問價格的交際用語的掌握情況