2024-2025學(xué)年高中語文 第五單元 思親憶友 展示情懷 第13課 我的母親教案 語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文第五單元思親憶友展示情懷第13課我的母親教案語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語文選修班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第13周星期三下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.分析并欣賞作者運(yùn)用語言表達(dá)情感的技巧。

3.通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文：《我的母親》

2.重點(diǎn)詞匯和句型：根據(jù)課文內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵的詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，回答針對(duì)課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.詞匯和句型講解：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用。

4.情感分析：引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞散文的能力。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，探討作者的表達(dá)技巧和文章的主題。

6.總結(jié)和作業(yè)布置：對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.課文文本：《我的母親》

2.多媒體課件：制作相關(guān)的課件，輔助教學(xué)。

七、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.運(yùn)用情感教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和欣賞作者的情感表達(dá)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞能力：通過閱讀和分析《我的母親》，學(xué)生能夠理解并欣賞作者運(yùn)用豐富的語言和修辭手法表達(dá)情感的技巧，提高對(duì)散文作品的審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《我的母親》，學(xué)生能夠了解中國現(xiàn)當(dāng)代散文的特點(diǎn)和風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到母愛作為一種普遍的情感在文學(xué)作品中的傳承和表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中國文化的理解和認(rèn)同。

3.創(chuàng)新思維與批判性思維：通過對(duì)《我的母親》的深入分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，對(duì)作品中的情感表達(dá)和寫作技巧提出自己的見解，并能夠進(jìn)行合理的論證和交流。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《我的母親》，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)母親的深厚感情，培養(yǎng)對(duì)家庭和親情的珍視，提升自身的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到所教授的是高中語文選修班，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)散文的閱讀和分析有一定的了解。他們?cè)谠~匯、語法和閱讀理解方面具備一定的水平，能夠理解和分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容。然而，在審美鑒賞能力和文化傳承與理解方面，學(xué)生可能存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)散文的審美特點(diǎn)和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。大部分學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)能力。但也有少數(shù)學(xué)生可能較為內(nèi)向，參與度不高，需要教師關(guān)注并鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促使他們主動(dòng)探索和深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課件、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：電子版的課文文本、《我的母親》相關(guān)的研究資料、在線字典等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、提問、小組討論、學(xué)生匯報(bào)、作業(yè)反饋等。

5.輔助材料：課文注釋、相關(guān)散文作品、分析解讀的文章等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問記錄、學(xué)生作業(yè)、小組討論報(bào)告等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：以一個(gè)關(guān)于母愛的問題引起學(xué)生的思考，例如：“大家能分享一下自己與母親之間的感人故事嗎？”通過學(xué)生的分享和互動(dòng)，引出本節(jié)課的主題——母愛。

2.閱讀理解（10分鐘）：學(xué)生自讀課文《我的母親》，邊讀邊思考以下問題：（1）課文主要講述了母親的哪些事跡？（2）作者是如何描寫母親的？（3）課文表達(dá)了作者對(duì)母親的怎樣的情感？學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.情感分析（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，例如作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母親的無私付出和深沉的愛。學(xué)生分組討論，分享自己的感受和理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.詞匯和句型講解（10分鐘）：教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，例如“深沉”、“無私”等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際造句練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.主題探究（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文的主題——母愛，例如作者為何選擇這些事例來表達(dá)母愛，有何寓意等。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（5分鐘）：教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文作品，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：《我的母親》主要講述了作者對(duì)母親的回憶和懷念，通過講述母親的勤勞、善良和慈愛等事跡，表達(dá)了作者對(duì)母親的深厚感情。

2.母愛的主題理解：課文通過對(duì)母親的事跡的描寫，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私，使學(xué)生感受到母愛的力量和溫暖。

3.情感表達(dá)技巧分析：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等技巧，生動(dòng)地表達(dá)了母親的形象和自己的感情，使讀者產(chǎn)生共鳴。

4.重點(diǎn)詞匯和句型：包括描述人物品質(zhì)的詞匯如“勤勞”、“善良”、“慈愛”等，以及表達(dá)情感的句型如“我感到無比溫暖”等。

5.散文的特點(diǎn)：散文是一種抒發(fā)作者真實(shí)情感的文學(xué)體裁，通過詳細(xì)的描寫和豐富的情感表達(dá)，展現(xiàn)事物的內(nèi)涵和美感。

6.文學(xué)鑒賞方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過分析作品的情節(jié)、人物形象、語言表達(dá)等方面，理解和欣賞文學(xué)作品。

7.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《我的母親》，了解中國現(xiàn)當(dāng)代散文的特點(diǎn)和風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到母愛作為一種普遍的情感在文學(xué)作品中的傳承和表現(xiàn)。

8.創(chuàng)新思維與批判性思維：學(xué)生在閱讀和分析課文的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，對(duì)作品中的情感表達(dá)和寫作技巧提出自己的見解，并進(jìn)行合理的論證和交流。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《我的母親》，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)母親的深厚感情，培養(yǎng)對(duì)家庭和親情的珍視，提升自身的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.教學(xué)策略和方法：采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索；運(yùn)用情感教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和欣賞作者的情感表達(dá)；采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型示例：請(qǐng)簡要概括課文《我的母親》中作者回憶的關(guān)于母親的哪件事讓他印象深刻？

答案：課文《我的母親》中，作者回憶的關(guān)于母親的事跡有很多，例如母親辛勤勞作、母親無私的愛、母親的教育等，其中讓作者印象深刻的是母親在寒冷的冬天依然堅(jiān)持起床做早飯的情景。

2.詞句賞析題：

題型示例：請(qǐng)分析課文《我的母親》中“母親的愛，如同春天的陽光，溫暖而明亮”這句話的表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母親的愛比作春天的陽光，形象地描繪了母愛的溫暖和明亮，使讀者更能感受到作者對(duì)母愛的贊美之情。

3.主題理解題：

題型示例：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《我的母親》主題“母愛”的理解。

答案：課文《我的母親》通過講述作者對(duì)母親的回憶和懷念，表達(dá)了作者對(duì)母親的深厚感情，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。主題是母愛，通過作者的親身經(jīng)歷和感受，使讀者對(duì)母愛有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

4.情感分析題：

題型示例：請(qǐng)結(jié)合課文《我的母親》中的具體事例，分析作者對(duì)母親的怎樣的情感？

答案：在課文《我的母親》中，作者通過講述母親的勤勞、善良和慈愛等事跡，表達(dá)了作者對(duì)母親的深厚感情。例如，作者描述了母親在寒冷的冬天依然堅(jiān)持起床做早飯的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)母親辛勤勞作的感激之情。

5.觀點(diǎn)闡述題：

題型示例：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《我的母親》中“母愛是無私的”這一觀點(diǎn)的看法。

答案：我認(rèn)為課文《我的母親》中“母愛是無私的”這一觀點(diǎn)非常有道理。通過作者對(duì)母親的回憶和描述，我們可以看到母親為了家庭和孩子的幸福，不計(jì)較付出和犧牲，這就是母愛的無私之處。母愛是一種偉大而崇高的情感，它不求回報(bào)，只希望能給予孩子最好的。板書設(shè)計(jì)①母愛主題：在板書設(shè)計(jì)中，用一個(gè)大大的愛心形狀來象征母愛，并在愛心中填寫“母愛”兩個(gè)字，以突出課文的主題。愛心形狀可以采用彩色粉筆，增加藝術(shù)性和趣味性。

②母親形象：用幾個(gè)簡潔的線條勾勒出母親的輪廓，下面寫上“勤勞”、“善良”、“慈愛”等描述母親品質(zhì)的詞匯，以展示母親的形象。線條可以采用不同顏色，使得板書更具藝術(shù)感。

③情感表達(dá)：在板書設(shè)計(jì)中，用一些曲線和波浪線來表示作者的情感波動(dòng)，例如作者對(duì)母親的懷念、感激和贊美等。同時(shí)，可以標(biāo)注一些關(guān)鍵詞，如“辛勤勞作”、“無私的愛”、“深厚感情”