高中三年級全學(xué)期生物《考點29群落》教學(xué)設(shè)計_第1頁
高中三年級全學(xué)期生物《考點29群落》教學(xué)設(shè)計_第2頁
高中三年級全學(xué)期生物《考點29群落》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

考點29群落一、課型：二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.辨析群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)2.辨析群落中的種間關(guān)系3.辨析群落的演替三、教學(xué)重點1.辨析群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)2.辨析群落中的種間關(guān)系四、教學(xué)難點辨析群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)五、教學(xué)過程1.思維導(dǎo)圖2.重難點突破（1）辨析群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)=1\*GB3①圖中A處的闊葉林中，被高大喬木樹冠遮擋的地方，分布著較多的苔蘚植物，而在間隙處有較充足陽光的地方，分布著較多的灌木和草本，這體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。圖中A處的闊葉林中存在B中植物類群的分布情況，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。②圖中A處所示的四個區(qū)域不是體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)，其原因是什么？作出這一原因推斷的主要依據(jù)是什么？③在群落B和C的交錯區(qū)物種的數(shù)目及種群數(shù)量都有增大的趨勢（邊緣效應(yīng)），從群落的結(jié)構(gòu)分析其原因可能是什么？答案：=1\*GB3①水平垂直②原因：A中四個區(qū)域不是一個群落，已經(jīng)形成多個群落。判斷依據(jù)：四個群落的物種組成。③交錯區(qū)環(huán)境條件豐富，植物種類繁多；植物種類繁多為動物的生存提供了更多的食物和棲息空間。（2）辨析群落中的種間關(guān)系=1\*GB3①辨析捕食和寄生：蠶以桑樹葉片為食——捕食；煙粉虱能刺吸植物葉片的汁液獲取營養(yǎng)——寄生②理解捕食關(guān)系對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的意義：精明的捕食者；收割理論；捕食者和被捕食者之間的負(fù)反饋機(jī)制（3）辨析群落的演替=1\*GB3①影響群落演替的主要因素：a.群落的內(nèi)部因素：如群落中植物繁殖體的遷移b.外界環(huán)境因素：如氣候的變化和大規(guī)模的地殼運動c.人類活動：往往會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颌谌郝溲萏娴念愋停撼跎萏婧痛紊萏娴钠瘘c不同，速度不同。初生演替往往趨向

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