小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《統(tǒng)計綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)任務(wù)分析課題統(tǒng)計綜合應(yīng)用課型概念課教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生綜合容易掌握的知識解決現(xiàn)實生活中的一些較復(fù)雜的統(tǒng)計問題。教材首先讓學(xué)生收集資料，分組將組內(nèi)各個同學(xué)六年中每一年的身高數(shù)據(jù)分別填入表格。以此引出綜合統(tǒng)計活動內(nèi)容，讓學(xué)生感受到開展綜合性統(tǒng)計活動紀(jì)實我們現(xiàn)實生活的需要，也是在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。接著教材提出“以組為單位，計算組內(nèi)同學(xué)各年級時的平均身高”和“以組為單位，匯總?cè)嗟纳砀哔Y料，分別計算全班同學(xué)在每個年級時的平均身高，再進入統(tǒng)計表”的活動要求，緊接著“想一想”讓學(xué)生根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。教材這樣安排進一步加深了學(xué)生對三種統(tǒng)計圖特點的理解，有利于學(xué)生更好地把握三種統(tǒng)計圖的適用范圍。最后，教材呈現(xiàn)的兩個問題讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖解決。整個活動讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識，還提高了學(xué)生的統(tǒng)計能力和靈活運用所學(xué)統(tǒng)計知識解決問題的能力?！罢n堂活動”中“議一議”兩個問題是對例題中身高統(tǒng)計問題的進一步拓展，這兩個問題都給學(xué)生的探究和交流留下了很大的空間，在教學(xué)時，教師可以采用組織學(xué)生討論的形式進行教學(xué)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)進一步了解統(tǒng)計表和三種統(tǒng)計圖的特點，并能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計出來表示數(shù)據(jù)和反映情況，利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會獨立進行統(tǒng)計的全過程。體會數(shù)據(jù)對決策的作用，及統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值教學(xué)重難點重、難點：能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。課前準(zhǔn)備多媒體課件（第1課時）課時目標(biāo)1.進一步了解統(tǒng)計表和三種統(tǒng)計圖的特點，并能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計出來表示數(shù)據(jù)和反映情況，利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。2.經(jīng)理數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程；以及經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。3.體會數(shù)據(jù)對決策的作用，及統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值學(xué)習(xí)內(nèi)容及時間學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師引導(dǎo)設(shè)計復(fù)備課前三分鐘一、談話引入，揭示課題二、整理數(shù)據(jù)，綜合應(yīng)用學(xué)生自由發(fā)表見解學(xué)習(xí)要求根據(jù)自己的具體情況填表格。以小組為單位計算小組平均身高引導(dǎo)討論得出，先計算出各自小組內(nèi)同學(xué)在各年級的身高總數(shù)，接著每個小組依次匯報本組各年級的身高總數(shù)，求出全班同學(xué)在各年級時的身高和，最后計算出全班同學(xué)在每個年級的平均身高說說你學(xué)過哪些統(tǒng)計知識？

2.你認(rèn)為這些統(tǒng)計圖各有什么作用？同學(xué)們，我們即將小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)度過了六年時光，和六年前剛進校時相比你們自己有哪些變化？隨著年齡的增長你們增長了更多的知識，同時你們的身高、體重也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識來整理、展示六年的身高變化情況。板書課題：統(tǒng)計綜合運用。1.教學(xué)例題。（1）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，分組統(tǒng)計。我給大家?guī)砹松砀唧w檢的數(shù)據(jù)，請大家以小組為單位，把小組同學(xué)的身高按教科書59頁統(tǒng)計表的欄目分類整理，填寫在統(tǒng)計表中。匯總計算全班平均身高?，F(xiàn)在我們想要匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并分別計算出同學(xué)們在每個年級時的平均身高，大家想想應(yīng)該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結(jié)果呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師引導(dǎo)設(shè)計復(fù)備三、全課總結(jié)，反思提升學(xué)生按上述步驟，匯總計算，填寫統(tǒng)計表。學(xué)習(xí)要求：獨立思考，你要選用哪種統(tǒng)計圖？為什么？組內(nèi)說一說原因統(tǒng)一方法繪制自己的統(tǒng)計圖。展學(xué)：展示自己繪制的統(tǒng)計圖，和大家分享從你的統(tǒng)計圖中能獲得哪些信息？其它學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、評價同學(xué)的展示。（1）獨立思考。（2）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么這樣分類，為什么選擇這種統(tǒng)計圖整理分析數(shù)據(jù)？談收獲（3）繪制統(tǒng)計圖?，F(xiàn)在要用統(tǒng)計圖表示出全班一至六年的平均身高，選用哪種統(tǒng)計圖合適？為什么？6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？現(xiàn)在班上有多少個同學(xué)的身高不低于全班的平均身高？占全班人數(shù)的百分之幾？（獨立解決計算）教科書第60頁課堂活動。如果將全班同學(xué)按六年級時的身高分成5組，你將怎樣分？怎樣表示分組統(tǒng)計的結(jié)果？對全班六年級時的身高資料，你認(rèn)為還可以怎樣整理、分析？課堂小結(jié)課堂練習(xí)板書設(shè)計