中職教育二年級(jí)上學(xué)期裝備制造大類《狙擊槍的建模1》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題項(xiàng)目三正向建模課題1-狙擊槍的建模1課程名稱增材制造技術(shù)授課班級(jí)增材制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)二年級(jí)學(xué)時(shí)4授課日期一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與處理本次課的內(nèi)容是通過UG軟件創(chuàng)建狙擊槍模型中的瞄準(zhǔn)鏡零件，后續(xù)可通過3D打印、裝配來驗(yàn)證建模的合理性。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，通過創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)校即將舉行創(chuàng)意節(jié)作品制作和收集，作為全部都是男生的班級(jí)，很容易選擇軍械作為作品制作的選擇范圍，怎么從感興趣的圖片或者創(chuàng)意設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化為三維實(shí)體，是3D打印專業(yè)3D課程的特點(diǎn)。在這個(gè)課題制作中，還穿插同學(xué)們收集世界上的軍備信息相互之間進(jìn)行分享，引導(dǎo)同學(xué)們對人類命運(yùn)共同體的理解，倡導(dǎo)大家維護(hù)世界和平，但和平的前提是我們的祖國足夠強(qiáng)大，從而堅(jiān)定大家技能強(qiáng)國的信心和學(xué)習(xí)的熱情。通過結(jié)構(gòu)分析，對狙擊槍進(jìn)行零件分解，將狙擊槍模型的基本零件，分為軸類零件、支架類零件、塊狀零件、條狀零件四大類組成的套系零件。在這個(gè)套系零件進(jìn)行三維建模過程中，將教學(xué)內(nèi)容與作品3D制作相結(jié)合，同時(shí)引入生產(chǎn)中的相關(guān)環(huán)節(jié)，例如：結(jié)構(gòu)分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、尺寸精度、3D打印、裝配調(diào)試等。通過作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的軟件應(yīng)用、UG建模軟件操作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神、生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到是要成長為社會(huì)主義建設(shè)的接班人。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)1）能靈活應(yīng)用UG軟件，完成狙擊槍瞄準(zhǔn)鏡零件的建模。2）能運(yùn)用UG軟件，完成狙擊槍模型中的相關(guān)軸類零件的三維建模。2.方法能力與社會(huì)能力目標(biāo)1）能利用信息化技術(shù)，協(xié)作學(xué)習(xí)，收集并整理與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)信息。2）能貫徹企業(yè)“8S”管理。三、學(xué)情分析該班級(jí)為3D打印二年級(jí)，前期進(jìn)行了機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了一定的制圖知識(shí)和二維平面圖形的繪制，但還未學(xué)習(xí)過三維建模軟件，對產(chǎn)品3D建模還不了解，在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的建模方法，并結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)新改變世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，練好扎實(shí)的本領(lǐng)，做優(yōu)秀的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.使用UG建模軟件完成狙擊槍瞄準(zhǔn)鏡零件的三維模型設(shè)計(jì)。2.UG建模軟件的使用方法。突破方法：1.課前微課了解UG建模軟件基本操作，學(xué)習(xí)UG建模軟件的操作要點(diǎn)。2.通過微課視頻演示狙擊槍模型的軸類零件的建模過程。3.使用PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：狙擊槍瞄準(zhǔn)鏡的建?；廪k法：1.頭腦風(fēng)暴，網(wǎng)絡(luò)收集資料2.抓住產(chǎn)品特點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)。3.對重要環(huán)節(jié)操作反復(fù)演示，講解。六、學(xué)習(xí)策略選擇與設(shè)計(jì)課前通過狙擊槍的建模1（瞄準(zhǔn)鏡）及打印的任務(wù)發(fā)布和收集信息準(zhǔn)備，課中進(jìn)行案例和知識(shí)講解，交流分享，問題探究，課后反思鞏固練習(xí)。七、學(xué)習(xí)資源與工具準(zhǔn)備資源類型名稱功能使用環(huán)節(jié)硬件資源3D打印一體化工作室集中教學(xué)，模擬真實(shí)的企業(yè)場景，開展教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)、集中教學(xué)、3D打印投影儀演示課件、課前反饋，展示學(xué)生計(jì)劃，工作匯報(bào)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)電腦使用UG軟件設(shè)計(jì)與建模，使用打印軟件完成3D打印設(shè)置，制作匯報(bào)PPT課中創(chuàng)意設(shè)計(jì)、3D打印手機(jī)教師課前發(fā)布學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用手機(jī)課前學(xué)習(xí)。課前學(xué)習(xí)軟件資源UGNX12.0UG軟件用于三維建模。課中建模微課學(xué)習(xí)UG建模方法、UG建模軟件使用方法課前自學(xué)以及課中邊看邊學(xué)釘釘手機(jī)APP為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳資料，反饋交流課前、課后網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源通過百度等搜索引擎搜索相關(guān)資料課前、課中八、教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)UG軟件的基本知識(shí)。收集不同的建模方法。收集狙擊槍的相關(guān)信息1.學(xué)習(xí)UG軟件的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)UG建模軟件的使用方法。3.收集狙擊槍的資料圖片1.編寫導(dǎo)學(xué)案、錄制微課，整理學(xué)習(xí)資源。2.上傳學(xué)習(xí)資源，發(fā)布學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.及時(shí)查看學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展情況，并對作業(yè)評(píng)分。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法設(shè)計(jì)意圖：提前熟悉本次課涉及知識(shí)。資源準(zhǔn)備：釘釘APP、導(dǎo)學(xué)案組織教學(xué)釘釘考勤穿好工作服并整理儀容。明確8S現(xiàn)場管理學(xué)生分組。1.穿好工作服并整理儀容。2.明確8S現(xiàn)場管理3.分組。1.考勤，檢查學(xué)生工作服穿著情況。2.強(qiáng)調(diào)8S現(xiàn)場管理的重要性。3.組織學(xué)生分組。（4人）講授法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。資源準(zhǔn)備：手機(jī)、釘釘APP課前反饋檢查課前學(xué)習(xí)情況思政內(nèi)容狙擊槍的發(fā)展現(xiàn)狀:科技的進(jìn)步,現(xiàn)在的狙擊槍,已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)2600米射程的射擊。狙擊步槍的裝藥量比普通步槍多槍管長1.5倍以上，裝藥量多，槍管長，槍管堂線也就長，子彈射出槍管時(shí)回旋力也加大，就能保持飛行速度和方向，受到風(fēng)、空氣的影響也減少，狙擊槍才能打那么遠(yuǎn)。1.用手機(jī)查看釘釘APP，回顧課前活動(dòng)。2.認(rèn)真聽老師點(diǎn)評(píng)3.分享收集的狙擊槍相關(guān)信息，思考：為什么狙擊槍能夠射擊那么遠(yuǎn)？1.通過投影儀展示課前學(xué)習(xí)成績。2.點(diǎn)評(píng)知識(shí)點(diǎn)。3.展示精準(zhǔn)射擊的寵兒狙擊槍模型的圖片及結(jié)構(gòu)分解圖。4.提出問題：從狙擊槍為什么能射那么遠(yuǎn)？5.引導(dǎo)學(xué)生從狙擊槍的遠(yuǎn)程聯(lián)想到我們的人生目標(biāo)：怎樣才能成長為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者？講授法、探討設(shè)計(jì)意圖：1.檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況。2.認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。3.引導(dǎo)學(xué)生從狙擊槍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揭示：厚積薄發(fā)，方能達(dá)成目標(biāo)！資源準(zhǔn)備：釘釘APP、投影儀創(chuàng)設(shè)情境發(fā)布任務(wù)引入新課案例2：選定狙擊槍模型的制作，作為創(chuàng)意節(jié)的作品參賽。要求：設(shè)計(jì)并打印狙擊槍模型的瞄準(zhǔn)鏡零件，結(jié)構(gòu)合理，零件能順利實(shí)現(xiàn)最后的組裝。各小組建模及打印零件，最后組裝，質(zhì)量最優(yōu)者選送參賽。明確任務(wù)收集狙擊槍模型的軸類零件資料，歸類為軸類零件的一共是6個(gè)，分別是：槍管、瞄準(zhǔn)鏡、腳架、支腳、目鏡、調(diào)整鈕。在本課題中，選擇軸類零件中的典型零件“瞄準(zhǔn)鏡”進(jìn)行建模示例，其他軸類零件課參照建模?！懊闇?zhǔn)鏡”結(jié)構(gòu)如下圖所示?！懊闇?zhǔn)鏡”零件圖：“瞄準(zhǔn)鏡”三維模型：使用UG建模軟件進(jìn)行打印前建模。2.各小組對該制作進(jìn)行競賽認(rèn)真觀看老師播放的情景模擬的視頻參與到狙擊槍模型的軸類零件制作的模擬情境中。思考：如何制作狙擊槍模型的軸類零件。思考：軸類零件用繪制輪廓曲線進(jìn)行旋轉(zhuǎn)建模，還是用圓柱、圓錐命令進(jìn)行實(shí)體疊加，哪一種方式更好？1.利用投影儀播放準(zhǔn)備好的模擬情景視頻，吸引學(xué)生的注意力。2.布置任務(wù)，讓同學(xué)們思考在此情形下如何制作狙擊槍模型的軸類零件。講授法、情景模擬法設(shè)計(jì)意圖：引入新課，通過情景模擬，讓學(xué)生快速進(jìn)入本堂課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來資源準(zhǔn)備：投影儀、電腦分析任務(wù)制定計(jì)劃確定小組分工，制定計(jì)劃。選舉小組組長明確小組每個(gè)人的具體任務(wù)和分工1.小組分工咨詢與創(chuàng)意設(shè)計(jì)三維建模3D打印操作記錄員2.定制計(jì)劃1.教師巡回指導(dǎo)。2.觀察學(xué)生的討論情況。3.必要時(shí)進(jìn)行相關(guān)提示與指導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。資源準(zhǔn)備：投影儀明確工作流程和步驟確定零件構(gòu)成“瞄準(zhǔn)鏡”是一個(gè)回轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，根據(jù)其組成的基本特征，按照機(jī)械制圖基本知識(shí)簡單分析得出，將“圓柱”“圓錐”幾何體采用疊加的方式，就能很快創(chuàng)建出三維模型。經(jīng)過對實(shí)體進(jìn)行局部特征處理，比如孔、倒角等，“瞄準(zhǔn)鏡”就能基本創(chuàng)建成功。確定建模方法:根據(jù)上面對零件的組成分析，確定在UG軟件里采用插入實(shí)體特征的建模方法構(gòu)建零件3D模型在釘釘上傳工作流程與建模方案，小組匯報(bào)工作流程及方案。組間互評(píng)。小組修訂計(jì)劃方案。1.點(diǎn)評(píng)各小組工作流程與建模方案。2.引導(dǎo)學(xué)生作出可行計(jì)劃方案，準(zhǔn)備實(shí)施任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。資源準(zhǔn)備：手機(jī)、投影儀任務(wù)實(shí)施收集狙擊槍瞄準(zhǔn)鏡零件資料模型圖紙UG插入實(shí)體特征建模的命令1.小組討論、通過電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集狙擊槍模型的軸類零件資料。2.確定所需要的插入實(shí)體特征建模命令的方案。3.提交給老師審核。1.巡回檢查2.必要時(shí)給出指導(dǎo)意見。講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。資源準(zhǔn)備：電腦、手機(jī)任務(wù)實(shí)施完成狙擊槍瞄準(zhǔn)鏡零件三維建模:1.相關(guān)知識(shí)1.1啟用“圓柱”命令的方法

工具欄空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵→選擇定制→在彈出的定制對話框中，分別搜索“圓柱”命令→拖至工具欄空白處→點(diǎn)擊圖標(biāo)打開

菜單→插入→設(shè)計(jì)特征→圓柱1.2啟用“圓柱”命令的方法（參照1.1）1.3啟用“螺紋”命令的方法（參照1.1）1.4啟用“孔”“倒斜角”命令的方法：

直接點(diǎn)擊圖標(biāo)打開1.5啟用“點(diǎn)”命令的方法：

點(diǎn)擊基準(zhǔn)面圖標(biāo)旁的下拉箭頭→點(diǎn)擊“點(diǎn)”命令2.實(shí)操操作（教師示范）要求：掌握“圓柱”“圓錐”“螺紋”“倒斜角”“孔命令”命令的使用方法任務(wù)：利用“圓柱”“圓錐”“螺紋”“倒斜角”命令，構(gòu)建軸類零件中的典型零件瞄準(zhǔn)鏡。2.1新建文件，確定文件名為瞄準(zhǔn)鏡，保存在狙擊槍文件夾，進(jìn)入建模環(huán)境。2.2.常用工具命令定制在工具欄空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇定制,在彈出的定制對話框中，分別搜索圓柱圓錐命令,將其拖至工具欄空白處。2.3基本體構(gòu)建分別使用圓柱圓錐命令，嚴(yán)格按圖紙上的尺寸，繪制出沿z軸延伸的七個(gè)圓柱和四個(gè)圓錐，確認(rèn)無誤后,布爾選擇合并，將其起相連為整體。2.4構(gòu)建常規(guī)空孔使用孔命令，類型選擇常規(guī)孔,指定點(diǎn)為左邊第一個(gè)圓的中心點(diǎn),形狀選擇,沉頭,尺寸依次往下是14、20,10、50，其余為默認(rèn)值，點(diǎn)擊應(yīng)用。2.5構(gòu)建沉頭孔1指定點(diǎn)為右邊第一個(gè)圓的中心點(diǎn)，形狀選擇沉頭,尺寸依次往下是18、20、10、40，其余為默認(rèn)值，點(diǎn)擊應(yīng)用。2.6構(gòu)建點(diǎn)選擇xz平面為草圖平面，在彈出的草圖點(diǎn)對話框中，指定點(diǎn)選擇右側(cè)點(diǎn)的對話框,修改參數(shù)X為7.5,Z為73，點(diǎn)擊確定，退出草圖2.7構(gòu)建沉頭孔2使用孔命令，類型選擇常規(guī)孔,指定點(diǎn)為標(biāo)記點(diǎn),形狀選擇沉頭,尺寸依次往下是,12,3.5，6.5,貫通體，其余為默認(rèn)值,完成第一個(gè)沉頭孔創(chuàng)建，點(diǎn)擊應(yīng)用,2.8構(gòu)建沉頭孔3使用孔命令，指定點(diǎn)坐標(biāo)x為7，z為111,尺寸設(shè)定為12,3,6.5，其余為默認(rèn)值，完成沉頭孔3的構(gòu)建,2.9構(gòu)建螺紋盲孔使用孔命令選擇yz平面為草圖平面,在彈出的草圖，點(diǎn)對話框中，修改指定點(diǎn)參數(shù)y為10，z為93，點(diǎn)擊確定，退出草圖,類型選擇螺紋孔，指定點(diǎn)為標(biāo)記點(diǎn),在形狀和尺寸中的大小處修改為m12×1.75,螺紋深度改為10，尺寸處深度改為12,其余為默認(rèn)值，完成螺紋盲孔的創(chuàng)建,2.10倒斜角使用倒斜角命令，按圖紙上的要求進(jìn)行倒角處理,完成瞄準(zhǔn)鏡的三維建模。鞏固練習(xí)：完成其他軸類零件的三維建模3.1槍管腳架3.3 支腳3.4目鏡3.5調(diào)整鈕根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使用UG軟件進(jìn)行建模。遇到問題的小組，觀看微課視頻，完成建模。3.做好狙擊槍模型的軸類零件制作的步驟和方法的記錄。1.全程監(jiān)控各小組建模方案的實(shí)施。2.注意觀察學(xué)生在開展任務(wù)時(shí)出現(xiàn)的問題并記錄。3.根據(jù)觀察學(xué)生在建模過程中遇到的普遍性和代表性問題進(jìn)行演示4.為無法完成該任務(wù)的小組，提供狙擊槍模型的軸類零件建模案例的微課視頻。5.根據(jù)學(xué)生提出問題作進(jìn)一步的講解。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。資源準(zhǔn)備：電腦、微視頻作品評(píng)選作品評(píng)選：每組由組長作為代表將作品進(jìn)行上臺(tái)展示根據(jù)展示作品投票選出最佳作品每組人員分析與該作品比較的優(yōu)勢和不足1.匯報(bào)作品（1）建模理念（2）作品特點(diǎn)（3）制作過程（4）成本控制2.利用釘釘提交完成的任務(wù)單。3.完成工單的填寫。4.對自己小組成員在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)。5.通過觀察其他組成員工作過程及完成情況，對其他組的完成情況進(jìn)行互評(píng)。6.將完成的工作任務(wù)單、筆記和打印作品交給專業(yè)人員進(jìn)行檢查。7、聽取教師對本堂課點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行記錄1.用智慧黑板將學(xué)生提交的作品投影到電子白板，分組展示學(xué)生的成果。2.聯(lián)系專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、統(tǒng)計(jì)出學(xué)生操作過程中不當(dāng)?shù)牡胤?，并對正確的操作方法進(jìn)行講解.4.記錄下專業(yè)人員對小組作品及操作過程的評(píng)價(jià)，評(píng)出中標(biāo)作品。觀察學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：1.鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作能力。2.鍛煉學(xué)生表達(dá)能力3.對學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。資源準(zhǔn)備：電腦、投影儀教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生作品由教師作出較為專業(yè)的評(píng)價(jià)，并對在課程中每個(gè)小組，每個(gè)組員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)聆聽、記錄作品點(diǎn)評(píng)討論法設(shè)計(jì)意圖：通過教師點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。課后反饋將作品提交1.根據(jù)評(píng)價(jià)修改模型。2.將作品提交提出修改意見。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)意圖：1.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)、工匠精神。資源準(zhǔn)備：電腦、網(wǎng)絡(luò)九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本教學(xué)設(shè)計(jì)基于工學(xué)結(jié)合一體化課堂教育理念，以完成典型作品為主線。緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能操作、8S管理標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新思維為目標(biāo)，借助豐富的信息化手段與有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，完成了本課題的設(shè)計(jì)。采用小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式，評(píng)價(jià)產(chǎn)品的優(yōu)劣。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式，全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。在課后引入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，基于應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)客觀評(píng)價(jià)產(chǎn)品，并提出優(yōu)化意見，讓學(xué)生的作品品真正實(shí)現(xiàn)可行性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)實(shí)施評(píng)價(jià)表任務(wù)狙擊槍的建模1（瞄準(zhǔn)鏡）及打印姓名評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)分值自評(píng)30%互評(píng)30%教師評(píng)價(jià)40%合計(jì)關(guān)鍵能力考核項(xiàng)目遵守紀(jì)律、遵守學(xué)習(xí)場所管理規(guī)定，服從安排10安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，8S管理意識(shí)，注重節(jié)約、節(jié)能與環(huán)保10學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，能參加實(shí)習(xí)安排的活動(dòng)5團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，注重溝通，能自主學(xué)習(xí)及相互協(xié)作10儀容儀表符合活動(dòng)要求5專業(yè)能力考核項(xiàng)目學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充分、齊全5工具、設(shè)備選擇得當(dāng)，使用符合技術(shù)要求10操作規(guī)范，符合要求15按時(shí)按要求獨(dú)立完成工作15注重工作效率與工作質(zhì)量15總計(jì)十、板書設(shè)計(jì)狙擊槍的建模1（瞄準(zhǔn)鏡）及打印狙擊槍模型的軸類零件的結(jié)構(gòu)分析1.典型的軸類零件2.建模用特征疊加勝過輪廓線回轉(zhuǎn)成型狙擊槍瞄準(zhǔn)鏡模型的創(chuàng)建1.“圓柱”、“圓錐”、“倒角”、“螺紋”、“孔”等命令及其使用方法2.三維建模過程中的注意事項(xiàng)注意特征疊加后采用合并功能側(cè)面的孔注意準(zhǔn)確找點(diǎn)再構(gòu)建孔注意螺紋添加的參數(shù)設(shè)置3.模型展示三、總結(jié)與評(píng)價(jià)1.本次課程的主要成果2.各組的具體表現(xiàn)十一、課外作業(yè)和教學(xué)反思（一）作業(yè)：1.根據(jù)本次建模，思考同類零件的其他建模方法