板塊四　第十二單元　第34講　近代科學革命與啟蒙運動

工場手工業(yè)時期:走向整體的世界與資本主義制度的建立INDIVIDUALPOSTCOMPETITION第十二單元docer@近代科學革命與啟蒙運動INDIVIDUALPOSTCOMPETITION123-456-789docer@課程標準了解啟蒙運動與資產(chǎn)階級革命的歷史淵源。考情分析1.頻率題型：該部分是高考高頻考點，選擇題和非選擇題皆有，其中非選擇題側重中西對比，開放性試題比重提升2.情境設計：多引用學者主張或列舉歷史現(xiàn)象，采用文獻、表格等形式創(chuàng)設學習情境或學術情境，培養(yǎng)學生獲取和解讀歷史信息與歷史探究的能力。如(2023·北京卷，18)15－18世紀階段特征；(2022·6月浙江選考，18)啟蒙運動與中華文化的世界意義；(2022·重慶卷，13)近代科技革命的影響；(2022·廣東卷，11)天文學革命；(2022·山東卷，12)啟蒙思想——社會契約論3.核心考向：近代科學革命與啟蒙運動的內(nèi)涵；啟蒙運動與資產(chǎn)階級革命發(fā)生、資本主義制度確立之間的因果關系整體感知內(nèi)容導航一梳理必備知識二突破關鍵能力三鏈接高考熱點四課時精練落實基礎性梳理必備知識PART01知識點一近代科學的興起(16－17世紀)2.內(nèi)容挖掘·教材信息答案近代自然科學的誕生與基督教神學有著很深的淵源，近代科學的理性精神來源于基督教神學對古希臘羅馬文化中理性精神的傳承。基督教神學在本體論、認識論、方法論等方面奠定了近代科學的哲學基礎，實際上是近代科學的“前科學”。閱讀綱要下第8課第三目“歷史縱橫”欄目，思考如何辯證認識基督教神學與近代科學的關系？1.背景知識點二啟蒙運動(17－18世紀)經(jīng)濟西歐資本主義的進一步發(fā)展政治新興資產(chǎn)階級力量壯大，要求擺脫專制王權和教會的思想束縛思想文藝復興、宗教改革和近代科學的發(fā)展，人們的思想得到進一步解放2.實質(zhì)：以理性和科學的光芒，驅散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗。3.過程4.核心思想5.主要代表時期國家人物主張興起英國洛克提出立法權、行政權和外交權應分屬不同部門掌握高潮法國伏爾泰(1)“開明”君主改革，建立君主立憲制(2)天賦人權、自由平等，反對專制，批判天主教會孟德斯鳩強調(diào)立法、司法、行政三權分立，相互監(jiān)督制衡盧梭主張主權在民，社會契約；天賦人權(自由、平等)時期國家人物主張擴展英國休謨(1)重視從“生活經(jīng)驗”中提煉出哲學觀點(2)提出了經(jīng)驗論、不可知論、溫和的懷疑論；因果學說亞當·斯密“現(xiàn)代經(jīng)濟學之父”；認為勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度，主張自由競爭德國康德人應該獨立思考，理性判斷，主張民主、自由、平等6.影響(1)進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳。(2)為資產(chǎn)階級革命提供了思想武器，如直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命；成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。1.圖解·關鍵知識啟蒙運動中的國家學說閱讀綱要下第8課“問題探究”欄目，簡要分析啟蒙運動的影響。2.挖掘·教材信息答案影響：啟蒙運動沖擊了歐洲教會權威和封建專制統(tǒng)治，解放了人們思想，傳播了自由、平等的精神；對未來社會提出了政治、經(jīng)濟等方面的設想，為歐美資產(chǎn)階級革命做了思想輿論準備；但啟蒙運動所標榜的自由、平等精神本質(zhì)上是資產(chǎn)階級的自由、平等。啟蒙運動并非理性精神的開端理性主義是啟蒙思想家反封建的旗幟，但啟蒙運動并非理性精神的開端，古希臘學者(蘇格拉底、亞里士多德等)、羅馬法學家、文藝復興時期的人文主義學者都強調(diào)理性，只是側重點和內(nèi)涵不同。3.警示

·易錯易混(1)人民主權即國家主權掌握在人民手中，也可以理解為人民掌握主權的政治制度。(2)人民主權意味著國家的一切權力源于人民，國家尊重和保障公民的權利與自由。人民是一切國家權力的最終擁有者，國家權力為人民服務，依照人民意志行使，國家機構接受人民的監(jiān)督。4.闡釋·核心概念人民主權返回提升綜合性突破關鍵能力PART02視角思想解放與近代科學發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律——近代科學革命主題一材料科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神。其新穎之處在于：明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一；對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節(jié)制；依靠科學自身的精神力量和科學衍生的物質(zhì)力量，促進社會進步和人的自我完善；科學理應是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的?！幾择R龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》解讀材料闡釋了科學人文主義的內(nèi)涵，并辯證分析了科學與人文主義的關系。據(jù)材料，概括“科學的人文主義”的內(nèi)容，并簡要評析。思考試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

內(nèi)容：樹立科學的自然觀(宇宙觀)；尊重自然規(guī)律和科學法則(反對享樂主義和過分強調(diào)人的作用)；堅持科學的發(fā)展理念；提倡科學的人性化。評析：消除了科學主義和人文主義之間的對立；有利于預防濫用科學；賦予科學主義以人文精神(情愫)。1.歷史解釋——近代自然科學產(chǎn)生的原因深化拓展經(jīng)濟基礎資本主義的發(fā)展需要科學知識，又為科學發(fā)展奠定經(jīng)濟基礎制度基礎歐洲國家保護和獎勵科技發(fā)明，改革教育制度和專利制度，組織科研機構外在因素其他地區(qū)文化成果傳入西歐2.唯物史觀——近代思想解放與近代科學產(chǎn)生和發(fā)展的關系(1)近代思想解放促進了近代科學技術的產(chǎn)生和發(fā)展。①意大利的文藝復興運動從思想上解放了人和人性，把人從宗教神學的束縛中解放出來，激發(fā)了人對宇宙、自然和人自身的探究熱情。文藝復興運動直接為打破“地心說”提供了思想動力和精神基礎。②宗教改革、啟蒙運動對人們思想的解放、近代科學技術的發(fā)展提供了思想條件。(2)近代科學技術的發(fā)展促進了思想解放。①近代天文學革命打破了中世紀神學世界觀的支柱之一——“地心說”，給神學以極大沖擊。②牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，描述宇宙運行的自然法則，為啟蒙思想提供了科學理論依據(jù)。③近代自然科學的發(fā)展促進了哲學的變革與發(fā)展，如馬克思主義哲學的產(chǎn)生。④近代科學技術的發(fā)展對資本主義社會觀念產(chǎn)生巨大的影響，從此人類的思維更加科學化，文明發(fā)展呈現(xiàn)加速化趨勢。⑤印刷術等科技的進步與傳播為文藝復興和宗教改革的出現(xiàn)準備了條件。視角理性主義構建理性王國——啟蒙運動主題二材料西方不同階段有關理性的主要觀點時期代表人物主要觀點古希臘時期亞里士多德強調(diào)“知識服務于修養(yǎng)”；理性(或德性)是人的本性，它要求人致力于在道德上實現(xiàn)自我完善文藝復興時期彼特拉克理性致力于聲張和證明的，是自己屬人的特性而非屬神的特性；在對古典希臘、羅馬文化的研究中發(fā)現(xiàn)了人的獨立價值和尊嚴——摘編自姚德薇《近代西方社會思想中“理性”概念的發(fā)展與演變》時期代表人物主要觀點宗教改革時期馬丁·路德用人的主動信仰證明在上帝面前塵世的價值；理性被視為人的本質(zhì)屬性之一，人按照自己的意志、使用自己的理性去認識和理解這個世界啟蒙運動時期霍布斯、洛克、盧梭似乎有一個普遍的理性一直存在在那里，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；而只要人們發(fā)現(xiàn)了理性，它就會把世間的一切秘密與疑問解答解讀材料列舉了從古希臘至啟蒙運動時期的理性概念，主要從人的本性、自然理性、啟蒙理性等角度進行闡釋。結合材料信息與世界史的相關知識，圍繞“理性與社會進步的關系”，自行擬定一個具體的論題，并就論題進行簡要闡述。(要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰)思考試答：______________________________________________________________________________________________________________________答案理性推動了近代社會的進步與變革。論述：在理性思想的啟發(fā)下，近代自然科學取得了極大進步；有利于突破神學的束縛；促進天文學、物理學的重大進步以及生物學進化論的形成，推動了社會進步；理性精神在對抗神性迷信、批判現(xiàn)存國家與社會中一切腐朽沒落的制度有很大的作用，如理性思想動搖了法國封建專制的根基，為法國資產(chǎn)階級革命和制度革新打下基礎?？傊?，理性思想和精神推動著自然科學的進步，推動了政治革新和社會進步。歷史解釋——啟蒙運動對文藝復興時期人文主義思想的發(fā)展深化拓展返回達成應用性鏈接高考熱點PART01(2022·山東卷，12)18世紀的一些英國思想家認為，以自然狀態(tài)和社會契約理論來描寫和設計未來社會的圖景，用理性來設計未來的國家體制，是非歷史的和荒謬的……未來的社會，應該是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律和道德三大基本要素來實現(xiàn)“文明和改善”的社會。這表明他們A.否定理性的社會變革 B.反對政府的過多干預C.倡導發(fā)揮人的主體作用 D.強調(diào)社會分工的主導性高考真題悟√1.學習情境——以封建王權變化為切入點考查近代科技革命的影響(2022·重慶卷，13)11世紀以來，人們認為君主具備手到病除的神性。君主的觸摸可以治愈各種疾病，尤其是被稱為“國王病”的淋巴結核。君主觸診成為備受珍視的儀式，成為君主威望的象征。到牛頓和洛克的時代，就像占星術和煉金術突然間風光不再一樣，觸診也幾乎在一夜之間銷聲匿跡。這種轉變在一定程度上表明A.科學發(fā)展改變了人們的君權觀念

B.近代醫(yī)學進步攻克諸多傳染疾病C.君主權力運行受到法律嚴格限制D.科學宇宙觀動搖了教會神圣地位123√材料強調(diào)11世紀以來，君權對于世俗世界生活的巨大影響，緊接著強調(diào)近代自然科學興起以及啟蒙運動之后，這樣的影響力在消減，A選項符合題意。B選項并未在題干中提及，排除。題干未提及法律的影響，排除C選項。題干不涉及教會影響，主要討論世俗君權對于民間影響，排除D選項。123122.史料實證——以傳說形式考查歷史人物(2022·廣東卷，11)從充滿智慧的浮力小天平到比薩斜塔自由落體實驗的傳說，從擺的發(fā)現(xiàn)到用望遠鏡驗證哥白尼的日心說。這些充滿傳奇色彩的故事描述的科學家是A.達爾文

B.牛頓

C.愛迪生

D.伽利略3√伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的著名實驗，還運用自制的天文望遠鏡發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星，為哥白尼的日心說找到了確鑿的證據(jù)，與材料相符，故D項正確；達爾文發(fā)表了《物種起源》，創(chuàng)立了生物進化論，與材料不符，故A項錯誤；牛頓把地球上的物體的運動和天體運動概括到同一個理論之中，形成了經(jīng)典力學體系，與材料不符，故B項排除；愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的留聲機、電影攝影機和電燈對世界有極大影響，與材料不符，故C項錯誤。123123.綜合情境——從中西對比的角度考查啟蒙思想家的思想(2022·6月浙江選考，18)據(jù)學者研究，被馬克思稱為“經(jīng)濟學之父”的亞當·斯密，其《國富論》引用中國古籍資料24次，并以司馬遷“貧富之道，莫之奪予”“物盛則衰，時極而轉”的思想，論述自由競爭與價格波動。他以溫和而堅定的態(tài)度表明，必須讓生產(chǎn)和交換中的某些“自然法則”在經(jīng)濟市場上自行發(fā)生作用。由上述材料可獲得的啟示與認識是①文明需要互鑒，文化需要交流②“治世不一道，便國不必古”③政府的職責是控制“看不見的手”④讓市場機制發(fā)揮調(diào)節(jié)資源的作用A.①②

B.①④

C.②③D.③④3√亞當·斯密的《國富論》引用中國古籍資料24次，說明不同文明之間可以相互借鑒，①正確；亞當·斯密認為“必須讓生產(chǎn)和交換中的某些‘自然法則’在經(jīng)濟市場上自行發(fā)生作用”，即主張讓市場發(fā)揮調(diào)節(jié)資源的作用，④正確，B項正確；“治世不一道，便國不必古”強調(diào)的是要變革，這與材料亞當·斯密的主張不符，②錯誤；亞當·斯密并未強調(diào)政府的作用，③錯誤，排除A、C、D項。123經(jīng)典模擬練1.[史料實證·新視角](2024·福建高三校聯(lián)考)中世紀后期，大量希臘文和阿拉伯文的科學著作被帶入西歐；從12世紀初開始，各個大學普遍開設了歐幾里得的幾何學、托勒密的天文學、羅馬法、阿拉伯的哲學和科學，還有亞里士多德的物理學、邏輯學等課程。這些課程A.為近代科學的產(chǎn)生奠定了基礎 B.提高了西歐社會的生產(chǎn)力水平C.推動西歐工商業(yè)的繁榮和發(fā)展 D.有利于城市的自治權不斷擴大123√根據(jù)材料可知，中古時期西歐大學課程的概況體現(xiàn)了歐洲教育發(fā)展的新階段，教育的發(fā)展對近代科學理論的形成有重大影響，A項正確；推動生產(chǎn)力發(fā)展的直接因素是實用技術，排除B項；材料中的課程與工商業(yè)發(fā)展無直接關聯(lián)，排除C項；這些課程與自治權的擴大無關，排除D項。1232.[學術情境·新觀點](2024·重慶沙坪壩高三校考)牛頓呼吁科學家和哲學家們“去檢查、稱重、計算和測量，但絕對不要胡亂猜想”。洛克聲稱，哲學就像天文學那樣，是一門受制于科學方法和批判性探究的嚴謹性的學科。他預見未來會發(fā)現(xiàn)更多的自然法則，它們將會成為社會應該遵守的世俗法律的基礎。據(jù)此可知A.人類認知完成巨大飛躍 B.未來理想社會的基本原則確立C.追求理性成為社會共識 D.啟蒙運動受到科學革命的影響123√根據(jù)材料可知，洛克是啟蒙運動時期的代表人物，他主張利用科學方法研究哲學，說明啟蒙運動受到科學革命的影響，D項正確；A項并非材料主旨，排除；材料未涉及未來理想社會的基本原則，排除B項；由材料無法得出追求理性成為社會共識的結論，排除C項。1231233.[學習情境·新認知](2023·大慶二模)18世紀中葉前后，伏爾泰是警察戴梅里(負責監(jiān)管圖書貿(mào)易)的重點監(jiān)控對象，下表是《戴梅里日志》提及伏爾泰作品的主要類別情況統(tǒng)計，據(jù)此表可知注：1756—1758年的《戴梅里日志》資料缺失作品類別戲劇詩歌歷史論戰(zhàn)小冊子哲理作品1756年以前提及次數(shù)294231431758年以后提及次數(shù)170136816123A.思想沖突愈發(fā)公開激烈 B.伏爾泰推動了文學革命C.啟蒙運動成為社會共識 D.法國詩歌逐漸走向沒落作品類別戲劇詩歌歷史論戰(zhàn)小冊子哲理作品1756年以前提及次數(shù)294231431758年以后提及次數(shù)170136816√123據(jù)表格并結合所學可知，1758年以后，伏爾泰作品中論戰(zhàn)小冊子數(shù)量增多，體現(xiàn)了思想沖突愈發(fā)公開激烈，故選A項；據(jù)表格中1758年以后戲劇、詩歌文學作品類別變少，無法得出伏爾泰推動了文學革命，排除B項；“啟蒙運動成為社會共識”表述過于絕對，排除C項；材料只提到了伏爾泰，不能反映整個法國詩歌發(fā)展狀況，無法得出法國詩歌逐漸走向沒落，排除D項。啟蒙思想18世紀的蘇格蘭啟蒙運動與法國啟蒙運動不同，它是以亞當·斯密提出的“商業(yè)社會”理論為中心而進行的另一種啟蒙。亞當·斯密改變了17世紀和18世紀一批思想家從政治的維度來思考現(xiàn)代社會的轉型這一模式，而是從市場交換出發(fā)，論證了“商業(yè)社會”的道德基礎，確立起了以“自利”為中心的現(xiàn)代道德觀?！幾岳詈陥D《18世紀蘇格蘭啟蒙運動的“商業(yè)社會”理論——以亞當·斯密為中心的考察》命題視角拓[材料解讀]以亞當·斯密為中心的一批蘇格蘭啟蒙思想家描繪了與法國啟蒙思想家迥異的現(xiàn)代社會發(fā)展之路，揭示了現(xiàn)代“商業(yè)社會”的特性。[命題方向]啟蒙思想；商業(yè)貿(mào)易與經(jīng)濟思想。返回課時精練PART0212345678910111213141.(2023·淄博高三調(diào)研)15世紀以來，歐洲服飾造型基于人體解剖學制衣的理念，逐漸擺脫了哥特的直線型風格，男性服飾凸顯肌肉發(fā)達、肩膀寬大，女性服飾呈現(xiàn)細腰、圓臀等特點。這反映了A.經(jīng)濟發(fā)展，女性地位提高 B.文化繁榮，宗教信仰動搖C.思想開放，近代科學發(fā)展 D.王權強化，民族國家興起選擇題1516√171234567891011121314受人文主義思想和近代醫(yī)學發(fā)展的影響，歐洲服飾突破了傳統(tǒng)束縛，呈現(xiàn)出人體的曲線美，這體現(xiàn)了思想開放，故選C項；此時女性地位沒有提高，排除A項；當時處于文藝復興時期，文藝復興并不否定宗教信仰，B項說法錯誤，排除；民族國家要求民族認同和國家認同的統(tǒng)一，與材料主旨不符，排除D項。選擇題1516172.(2023·重慶一中月考)1543年，哥白尼發(fā)表了日心說。針對這一學說，馬丁·路德說道：“有傳聞說新的天文學家想證明地球在運動，轉動的不是天空、太陽和月亮……這個傻瓜想推翻整個天文學”。并且“愚蠢到公然與圣經(jīng)相違背”。這說明A.科學進步仍待突破神學束縛 B.宗教改革推動科學革命進程C.基督教的宗教教義需要修正 D.對科學真理的探究永無止境選擇題12345678910111213141516√17選擇題1234567891011121314材料中馬丁·路德的立場不利于科學發(fā)展，所以宗教改革雖然推動了思想解放，但不一定能夠推動科學革命進程，排除B項；材料沒有涉及基督教宗教教義的內(nèi)容，故無法說明其需要修正，排除C項；材料體現(xiàn)的是自然科學的傳播受到傳統(tǒng)思想的阻礙，而不是強調(diào)對科學真理進行“探究”，排除D項。1516173.文藝復興時期出現(xiàn)了新的技術和方法，如線性透視的數(shù)學法則的發(fā)現(xiàn)、印刷機的發(fā)明、新的天文系統(tǒng)、鉛筆的生產(chǎn)、油畫顏料的使用及古銅的脫蠟鑄造法。這使藝術家們能夠更好地捕捉人類的經(jīng)歷與情感，以及自然世界的美麗與神秘。這反映出A.新技術助推文藝復興的繁盛 B.世俗化藝術得到了廣泛傳播C.工業(yè)革命的技術條件已成熟 D.資本主義經(jīng)濟取得全面發(fā)展選擇題12345678910111213141516√17根據(jù)材料可知，文藝復興時期，出現(xiàn)了一些新的技術和方法，可以更好地幫助藝術家進行文藝創(chuàng)作，體現(xiàn)了新技術助推文藝復興的繁盛，A項正確；材料沒有體現(xiàn)世俗藝術的傳播，排除B項；材料中的技術與工業(yè)革命無關，排除C項；材料主旨與資本主義經(jīng)濟發(fā)展無關，排除D項。選擇題12345678910111213141516174.17世紀，法國哲學家笛卡爾認為上帝是一位仁慈的、擁有無限力量的鐘表匠，他根據(jù)人類可以通過合理的推斷來發(fā)現(xiàn)的法則創(chuàng)立了宇宙，此后上帝就退了回去，不再介入他的創(chuàng)造物的實際活動。這表明A.宗教改革推動了科學革命的進程B.科學革命未突破基督教信仰體系C.科學在與神學的艱難斗爭中前進D.演繹推理是尋求真理的重要途徑選擇題12345678910111213141516√17法國哲學家笛卡爾的主張并未否定基督教信仰體系，說明當時科學革命并未突破基督教信仰體系，B項正確；材料未涉及宗教改革與科學革命之間的關系，排除A項；材料未體現(xiàn)科學與神學的斗爭，排除C項；演繹推理是尋求真理的重要途徑，但與材料主旨不符，排除D項。選擇題12345678910111213141516175.(2023·白山一模)盧梭在《社會契約論》中稱：在共和制政府中，公眾推舉到重要崗位的，幾乎都是精明能干的人，這些人都能很光榮地履行他們的職責；而在君主制政府中，竊據(jù)高位的，往往是一群搖唇鼓舌的卑鄙小人、騙子與陰謀家。在此，盧梭認為A.民主是共和制的本質(zhì)屬性 B.共和制提升了政府治理能力C.君主制影響國家政權穩(wěn)定 D.君主制與民主制根本對立選擇題12345678910111213141516√17選擇題12345678910111213141516盧梭認為在共和制政府中，在重要工作崗位上的人都是精明能干者，且工作得力，這說明共和制政府的治理能力更強，故選B項；題干信息是強調(diào)共和制政府的執(zhí)政能力更強，更有利于維護統(tǒng)治，而這與民主制并不屬于同一范疇，排除A項；盧梭認為君主制政府中的高官多是卑鄙小人、騙子和陰謀家，會影響國家治理效果，排除C項；君主制與民主制不是根本對立的，君主專制制度和民主制才是根本對立的，排除D項。176.(2023·湖北七市調(diào)研)霍布斯認為，保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全；洛克把自我保全的要求細分為對人的生命權、自由權、財產(chǎn)權的保護；盧梭認為，只有通過契約形成公意，重新創(chuàng)造一個社會環(huán)境才能使人性逐漸臻于完美，使人重獲自由。這三者的思想A.都是法國啟蒙思想的典型代表 B.都體現(xiàn)了社會契約論思想C.都是工業(yè)革命發(fā)展的理論成果 D.都是人文主義思想的弘揚選擇題12345678910111213141516√17選擇題12345678910111213141516根據(jù)材料信息并結合所學知識可知，霍布斯、洛克、盧梭都主張以人為中心，都是人文主義思想的弘揚，故選D項；霍布斯、洛克是英國啟蒙思想的典型代表，排除A項；盧梭的思想體現(xiàn)了社會契約論，排除B項；霍布斯生活在16、17世紀，工業(yè)革命尚未開始，排除C項。177.(2023·杭州重點中學聯(lián)考)論及西方某一思想解放運動，史學家評論說：“它不僅起了振聾發(fā)聵的精神解放作用，而且為法國大革命進行了必要的準備，可以說，在精神上直接孕育了法國大革命。”這一思想運動是A.文藝復興

B.宗教改革C.科學革命

D.啟蒙運動選擇題12345678910111213141516√17據(jù)材料并結合所學可知，啟蒙運動進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳，直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，故選D項；文藝復興發(fā)生于14—17世紀，宗教改革開始于16世紀，法國大革命開始于18世紀，時間上與材料不符，排除A、B項；科學革命與法國大革命沒有直接關系，排除C項。選擇題12345678910111213141516178.(2023·臨沂一模)德國哲學家黑格爾(1770—1831)認為，這“是世界用頭立地的時代……自從太陽照耀在天空而行星圍繞著太陽旋轉的時候起，還從來沒有看到人用頭立地，即用思想立地并按照思想去構造現(xiàn)實?！@是一次壯麗的日出”。促進“壯麗的日出”的主要社會思潮是A.蒙昧主義

B.民族主義C.理性主義

D.社會主義選擇題12345678910111213141516√17選擇題12345678910111213141516據(jù)材料并結合所學可知，黑格爾所說的“壯麗的日出”指的是啟蒙運動，啟蒙運動以理性主義為核心，故選C項；蒙昧主義否定人類理性思維能力，否定科學知識，主張恢復到原始的蒙昧狀態(tài)，與材料不符，排除A項；民族主義是指以維護本民族利益和尊嚴為出發(fā)點的思想與行為，不符合題意，排除B項；1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，即科學社會主義的誕生，與材料的時間不符，排除D項。179.(2024·南通海門區(qū)高三診斷測試)啟蒙思想家孟德斯鳩不僅信仰上帝，還倡導宗教信仰自由，確保理性在保障公民政治自由的制度安排中有其用武之地，并借助宗教的力量來達成世俗政治秩序的合理有效。由此可見，孟德斯鳩主張A.用理性主義來排斥宗教信仰B.權力之間互相監(jiān)督與制衡C.把宗教自由和政治自由結合D.宗教改革應服從國家利益選擇題12345678910111213141516√17選擇題12345678910111213141516據(jù)材料可知，孟德斯鳩主張利用宗教信仰自由保障公民政治自由，體現(xiàn)了宗教自由與政治自由相結合的特點，故選C項；孟德斯鳩贊成宗教信仰自由，排除A項；宗教信仰自由不屬于權力之間相互制衡的范疇，排除B項；孟德斯鳩屬于啟蒙思想家，材料未涉及宗教改革，排除D項。17選擇題1234567891011121314151610.(2023·長沙聯(lián)考)《獨立宣言》中寫道：“人人生而平等……當任何形式的政府對這些目標具有破壞作用時，人民便有權力改變或廢除它?！薄度藱嘈浴分袑懙溃骸八接胸敭a(chǎn)是神圣不可侵犯的權利。除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償?shù)臈l件下，否則任何人的財產(chǎn)不能被剝奪?！边@兩個文件都A.促使封建專制束縛被打破B.體現(xiàn)出啟蒙運動弘揚的理性精神C.利于資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)D.奠定了歐洲宗教改革的理論基礎√17選擇題12345678910111213141516據(jù)材料可知兩份文件都體現(xiàn)了人權至上的理念，都是啟蒙運動時期理性主義精神在政治方面的體現(xiàn)，故選B項；美國不存在封建專制統(tǒng)治，排除A項；《獨立宣言》和《人權宣言》發(fā)表時，美國和法國正在爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，排除C項；歐洲宗教改革爆發(fā)于16世紀，美國和法國資產(chǎn)階級革命時間與此不符，排除D項。17選擇題1234567891011121314151611.(2023·廣東高三調(diào)研)有學者評價道：“伏爾泰與大多數(shù)哲學家一樣(盧梭是一大例外)不太贊成民主。在18世紀，民主主義者是極其罕見的。伏爾泰通常把人民說成‘群氓’?！睂Υ死斫庹_的是A.啟蒙思想具有時代局限性B.民眾因教育水平低很難被啟蒙C.啟蒙思想家反對人民主權D.盧梭與伏爾泰的政治主張相反√17選擇題12345678910111213141516據(jù)材料并結合所學知識可知，啟蒙哲人將人民引為同盟，致力于啟迪民智，但同樣存在將自身視為主體、人民視為客體的專斷的理性判斷，故選A項；伏爾泰稱民眾為“群氓”是因為教育水平低，所以民眾需要被啟蒙，排除B項；啟蒙思想家主張人民主權，C項與史實不符，排除；盧梭的政治主張與伏爾泰有相似之處而非完全相反，排除D項。17選擇題1234567891011121314151612.(2023·百師聯(lián)盟高三質(zhì)檢)馬克·布洛赫的代表作《國王神跡》的研究對象，是11世紀到18世紀期間，廣泛流行于英法的一種現(xiàn)象，即國王以手觸摸瘰疬病患者為其治病，以及人們相信國王的觸摸能夠治愈這種疾病的普遍心態(tài)。這種心態(tài)是源于對神圣王權超自然的信仰，即王權誘導下民眾產(chǎn)生的“集體錯誤意識”。在17、18世紀以后，國王觸摸儀式逐漸退出了英法兩國的歷史舞臺。其主要原因是A.文藝復興的推動

B.理性思想的傳播C.君主立憲制建立

D.工業(yè)革命的開展√17選擇題12345678910111213141516根據(jù)材料可知，中世紀英法流行國王觸摸治病，實際上體現(xiàn)了當時民眾的迷信和愚昧，17、18世紀隨著啟蒙運動的發(fā)展和科學的進步，民眾不再相信國王觸摸治病，這主要是理性思想傳播的結果，故選B項。文藝復興是在14—17世紀，故排除A項；法國大革命后在共和制與君主制之間不斷反復，沒有確立君主立憲制，故排除C項；工業(yè)革命主要涉及生產(chǎn)方式與經(jīng)濟制度的變革，與國王觸摸儀式退出歷史舞臺沒有直接聯(lián)系，故排除D項。171234567891011121314選擇題151613.(2023·泰安高三月考)18世紀中期，盧梭在《論人類不平等的起源和基礎》一文中提出了人類不平等起源于私有制的理論，伏爾泰卻稱其理論是“鼓勵盜竊、搶劫的窮光蛋哲學”。二者分歧的實質(zhì)是A.是否反封建

B.私有制的存廢C.社會改造方案的差異 D.階級屬性的對立√17選擇題12345678910111213141516據(jù)材料可知，盧梭認為人類不平等的起源是私有制，所以應該廢除它，建立以社會契約為基礎的資產(chǎn)階級民主共和國，而在伏爾泰看來私有制是合理的，通過社會改革建立君主立憲制，即二者分歧的實質(zhì)是社會改造方案的差異，故選C項；盧梭與伏爾泰都是啟蒙思想的代表人物，都反封建，排除A項；私有制的存廢是材料的表象，而非實質(zhì)，排除B項；盧梭與伏爾泰均屬于資產(chǎn)階級，階級屬性不對立，排除D項。17選擇題1234567891011121314151614.(2023·廣東部分學校高三聯(lián)考)孟德斯鳩認為，人民普遍的立法權主要體現(xiàn)在選舉代表方面，人民并不適合去討論政事，應該由代表去行使具體的立法權，而且人民選定代表后，代表無須事事請示選民，否則會給政府的運行帶來巨大的困難。孟德斯鳩的這一觀點A.為近代人民主權理論奠定了基礎B.凸顯國家立法機關的價值C.借鑒了古代希臘民主政治的經(jīng)驗D.基于提升政務效率的考量√17選擇題12345678910111213141516孟德斯鳩認為，人民選舉代表后，由代表行使具體的立法權，以提高政務效率，故選D項；材料表明人民有權選舉代表，以行使國家權力，這屬于人民主權理論的具體體現(xiàn)，故排除A項；材料并未凸顯國家立法機關的價值，故排除B項；結合所學知識可知，孟德斯鳩主張代議制民主，反對直接民主，體現(xiàn)了其精英治國理念，反映了他對古代希臘直接民主的反思，故排除C項。17選擇題1234567891011121314151615.(2023·泉州三模)1795年，法國國民公會重申：“過去駁雜之極的度量衡，非‘平等之友’所能忍受。對于共和主義者來說，豈能容忍用‘國王的腳’來丈量他們的土地！”1798年，法國等國的科學家以子午線測量新數(shù)據(jù)，最終核定米的長度為3古尺11.296寸。這表明當時法國A.工業(yè)革命推動科技創(chuàng)新 B.自然理性契合現(xiàn)實需要C.大革