江蘇專用2024年秋季高三語文開學摸底考試卷02含解析

2024年秋季高三語文開學摸底考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）好用類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：運輸河學是一門新的學科。對運輸河與區(qū)域自然環(huán)境的探討是對運輸河本體的探討，它主要考察人類行為對自然水系的影響，也就是人類與自然的關(guān)系。運輸河的開挖是人類利用自然環(huán)境、改造自然環(huán)境的行為，這種行為的干脆目的是便于交通運輸、但從客觀效果看，在交通運輸條件改善的同時，運輸河的開挖也引起了自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的變更。運輸河學關(guān)注的不只是河本身的自然屬性及其工程技術(shù)進步，同時應(yīng)當包括開挖運輸河引起的自然環(huán)境的變更：區(qū)域水文變更、自然水系化、湖泊形或與消長……關(guān)于運輸河區(qū)域社會的探討，普遍關(guān)注的是運輸河在區(qū)城社會發(fā)展中所起的作用，從運輸河流經(jīng)及輻射區(qū)域產(chǎn)生的不同于其他區(qū)域的社會現(xiàn)象入手，探究其發(fā)展演化過程及對現(xiàn)代社會的影響。也就是說，運輸河區(qū)城社會的探討，不是一般意義上的社會史、經(jīng)濟史或文化史探討，而是與運輸河親密相關(guān)、有運輸河因素注入的綜合探討。在中國古代社會，尤其是在水系不發(fā)達的北方地區(qū)，運輸河交通有其他交通路途無法相比的優(yōu)勢：經(jīng)濟省カ，利用水的浮力，可以大大降低運輸成本；承載實力強，船可以運輸其他運輸工具無法裝載的大宗物資和大型物體；受惡劣天氣和山隔水阻等自然條件影響較小……運輸河對區(qū)域社會的影響大而廣泛：舉凡政治、軍事、商業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)及居住環(huán)境、城鎮(zhèn)格局、文化文流、習俗變更、社會流淌等等，方方面面都有運輸河流淌的印記。我們特別關(guān)注上述社會因素和社會現(xiàn)象，更關(guān)注運輸河對這些社會因素、現(xiàn)象形成和變更所產(chǎn)生的作用。探討中國歷史離不開運輸河，很多重要歷史事務(wù)、重要人物、重要社會現(xiàn)象與運輸河也有關(guān)系。運輸河開發(fā)史和送河區(qū)域社會史本身就是中國歷史的重要組成部分，也是中國歷史探討的重要環(huán)節(jié)。尤其是明清時期，國家視運輸河漕運為經(jīng)濟命脈，明清史書中，有關(guān)運輸河漕運的記載很多，與運輸河相關(guān)的事務(wù)、人物比比皆是。中國運輸河探討也是中國歷史探討的重要組成部分。同時，運輸河的探討與社會史有很多疊合之處。社會史運用各種社會科學的理論和方法，特殊是社會學的理論和方法，對歷史上的社會結(jié)構(gòu)、社會組織、社會行為及社會心理進行探討。社會史是歷史學的重要分支，也是與社會學親密相關(guān)的學科。社會史與社會學的主要區(qū)分在于前者研完往昔的社會整體及其各個側(cè)面，而后者探討現(xiàn)實社會的結(jié)構(gòu)及社會問題。運輸河學探討的很多內(nèi)容屬社會史范疇，所以探討運輸河，不僅須要運用歷史學的方法，還須要運用社會史的探討方法。運輸河學的探討是一項多學科交叉融會的探討，所以，它的理論和方法是多學科理論和方法的匯合與綜合。這種匯合與綜合不是無序的拼湊，也不是簡潔的相加，而是有機的結(jié)合。運輸河學探討的起點是對京杭運輸河文獻及其他資料的搜集、愛護、整理、探討。它可以為學術(shù)研完供應(yīng)基本的材料，對運輸河文化遺產(chǎn)的探討、愛護都具有重要意義。這體現(xiàn)了河學探討的文化功能。運輸河學研完還具有確定的社會功能，它能為政府決策供應(yīng)歷史借鑒。京杭大運輸河是中國古代南北交通的大動脈，對于維護國家統(tǒng)一、推動社會經(jīng)濟發(fā)展起到過無可替代的作用。目前，人們對運輸河的正面作用了解較多，對其負面影響則知之甚少。運輸河學的相關(guān)探討旨在總結(jié)歷史閱歷教訓以資借鑒，同時提示人們關(guān)注水利工程與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，全面仔細諦視大型水利工程對生態(tài)環(huán)境的影響，避開決策失誤。（摘編自李泉《運輸河學探討的內(nèi)容和方法》）材料二：距今已有2500年歷史的中國大運輸河是一條文化之河，長達3200公里的中國大運輸河充分吸納了沿線的京津、燕趙、中原、齊魯、淮揚、吳越等六大文化帶的文化資源，沿線有水工遺存、運輸河故道、名城古鎮(zhèn)等物質(zhì)文化遺產(chǎn)近3000項，國家級非物質(zhì)文化產(chǎn)450余項，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度富集的區(qū)域。但是迄今為止，中國大運輸河文化并沒有被系統(tǒng)地總結(jié)歸納。運輸河學的建立可以整合優(yōu)化這些優(yōu)質(zhì)文化資源，形成一批論文、叢書等探討成果，創(chuàng)建一批反映運輸河文化的文學影視作品，打造一批運輸河文化展示館，通過加強對現(xiàn)存運輸河遺產(chǎn)資源的摸底調(diào)查，讓大運輸河文化遺產(chǎn)的文化價值呈現(xiàn)在世人面前。同時，可以推出一批文化項目、出版項目、產(chǎn)業(yè)項目來振興運輸河文化，建設(shè)一批送河文化旅游小鎮(zhèn)，打造一批運輸河文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)來發(fā)展運輸河經(jīng)濟；可以憑借大運輸河這一世界公認的文化資源，對外輸出文化產(chǎn)品，宣揚中華優(yōu)秀文化，在世界文化的舞臺上講好中國大運輸河文化故事；可以增加全民族的文化自信，進一步繼承中華優(yōu)秀文化、弘揚運輸河文化，推動科學發(fā)展和永續(xù)發(fā)展的集體幻想，為實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的“中國夢”增加文化動力。（摘編自姜師立《運輸河學的概念、內(nèi)涵、探討方法及路徑》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）開挖運輸河的干脆目的是便于交通運輸，但在客觀上對運輸河區(qū)域的水文變更、自然水系變化、湖泊形成與消長等產(chǎn)生了影響。運輸河區(qū)域社會的探討，不是社會史、經(jīng)濟史或文化史探討，而是注入了運輸河因素的多學科交叉融會的綜合探討。目前，人們對運輸河的正面作用了解較多，對其負面影響則知之甚少，因此運輸河學應(yīng)主要探討運輸河帶來的歷史教訓。通過加強對現(xiàn)存運輸河遺產(chǎn)資源的摸底調(diào)查，整合優(yōu)化大運輸河優(yōu)質(zhì)文化資源，可以彌補大運輸河文化還沒有總結(jié)歸納的不足?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的實力。B.“不是社會史、經(jīng)濟史或文化史探討”錯。材料一中說“不是一般意義上的社會史、經(jīng)濟史或文化史探討”，選項丟掉了“一般意義上的”，曲解文意。C.“人們對運輸河的正面作用了解較多，對其負面影響則知之甚少，因此運輸河學應(yīng)主要探討運輸河帶來的歷史教訓”錯。依據(jù)材料一中“目前，人們對運輸河的正面作用了解較多，對其負面影響則知之甚少。運輸河學的相關(guān)探討旨在總結(jié)歷史閱歷教訓以資借鑒”分析理解，總結(jié)歷史閱歷和歷史教訓都是運輸河學的社會功能，沒有主次之分。D.“可以彌補大運輸河文化還沒有總結(jié)歸納的不足”錯誤。依據(jù)材料二“但是迄今為止，中國大運輸河文化并沒有被系統(tǒng)地總結(jié)歸納”可知，中國大運輸河文化已經(jīng)被總結(jié)歸納過了，只是不夠系統(tǒng)。選項理解和分析不正確。答案選A項。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.在古代，運輸河交通有經(jīng)濟省力、承載實力強、受自然條件影響較小等優(yōu)勢，這是其他交通路途無法相比的。明清時期，運輸河漕運是國家的經(jīng)濟命脈，探討明清歷史應(yīng)將明清時期運輸河區(qū)域社會史探討作為重要組成部分。C.運輸河學探討能夠推動學術(shù)探討的深化開展，彰顯運輸河的文化功能，因此中國大運輸河是一條文化之河。D.運輸河學是一門綜合性很強的學科，對運輸河的系統(tǒng)探討不僅是時代的須要，也是社會發(fā)展的須要?！敬鸢浮緾【解析】依據(jù)材料二可知，中國大運輸河本就是一條文化之河，與運輸河學探討之間不存在因果關(guān)系。選項說法不正確。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于運輸河區(qū)域社會探討范疇的一項是（3分）A.對運輸河漕運歷史的探討B(tài).對運輸河區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造的探討C.對運輸河城鎮(zhèn)帶興衰的探討D.對運輸河區(qū)域商業(yè)發(fā)展的探討【答案】B【解析】依據(jù)材料一可知，地質(zhì)構(gòu)造屬于自然環(huán)境的范疇，探討運輸河區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造是對運輸河本體的探討。選項不屬于運輸河區(qū)域社會探討范疇。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）【參考答案】首先指明白運輸河學的探討內(nèi)容（對象）；接著論述了運輸河學的探討方法及其特點；最終揭示了運輸河學的探討功能。（一點1分，兩點3分，三點4分）5.請依據(jù)材料二簡要閘述建立運輸河學的文化意義。（6分）【參考答案】①可以總結(jié)、整合、優(yōu)化博大精深的運輸河文化，呈現(xiàn)運輸河文化遺產(chǎn)的價值；②可以挖掘運輸河的優(yōu)質(zhì)文化資源，更好地傳承傳播運輸河文化；③可以利用運輸河文化，發(fā)展運輸河文化產(chǎn)業(yè)，振興運輸河經(jīng)濟；④可以輸出中華優(yōu)秀文化，增加文化自信，為實現(xiàn)“中國夢”增加文化動力。（答對隨意三點給6分）（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。母親的心愿北方“麻警官，您母親又鬧著要出小區(qū)，倒是沒在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾。這都第四次了，我們勸不住，疫情的嚴峻性您是知道的，怎么說她就是不聽。知道您忙，可我們實在沒方法，只能找您了?！薄拔以绯窟^去又說了說，怎么還鬧呢？吃喝都給她準備得很足夠，口罩也買了?！甭槔h剛上卡點，母親居住的社區(qū)張主任就打來電話。昨天張主任就為麻利鋒母親要出去給他打了半個小時的電話，最終還是麻利鋒親自回去，才把母親擋住了。母親越來越不聽勸了。麻利鋒最初擔憂母親患上了阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥），帶她到市醫(yī)院徹底檢查，結(jié)果顯示全部數(shù)據(jù)正常。大夫說人上了歲數(shù)，性格發(fā)生變更也不驚奇。父親在世時，母親買菜做飯整理屋子，還要服侍腿腳不便的父親，每天不得閑，幾乎不用麻利鋒操勞。自從父親去世后，母親似乎就變了，主要表現(xiàn)是話少了，還總愛在小區(qū)的垃圾箱里翻撿廢品。紙箱、礦泉水瓶、廢報紙、泡沫板……只要是廢品回收站要的，母親一樣也不會漏掉。起初，聽小區(qū)門房的梁姨說過幾次，似乎母親搶了人家的生意，話說得客氣但不好聽。麻利鋒似信非信，家里見不到任何廢品的影子呢。他忙得顧不上，就讓老婆去盯了兩次，果真看到身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個土撥鼠似地往外撿廢品。母親被抓了現(xiàn)行后，更加無所顧忌了。梁姨被進出的車輛登記收費拖住了手腳，只能眼睜睜地看著目標落入母親的手中，礙于麻利鋒的面子，再生氣也不好明目張膽地奪回自己的地盤。母親是市五小退休老師，每月工資五千多。麻利鋒問她，缺錢嗎？不缺。為啥撿垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的廢品，找點事干。麻利鋒勸告多次無效，也不能成天看著她老人家。“老媽，無論如何都不能出門呀！”麻利鋒下卡點后急連忙忙趕回家，母親趴在客廳的窗臺上看著外面，他進門也沒搭理。麻利鋒從母親的視線角度看去，正好有三個垃圾箱，“正在疫情爆發(fā)期，您的身體又那么弱?！薄拔覜]糊涂，電視里每天在播。你也要當心點，小杰真的不能回來了？在武漢沒人管咋辦呢?！蹦赣H依舊沒有回頭，神情特別失落。“確定不能回來的。快三十歲的大小伙子還要怎么管？昨天不是給您打電話報平安了嗎？您不用擔憂。我每天上卡點，可比您孫子辛苦多了?！薄皨屩滥銈冃量?，要不我才不在家閑坐著，沒感染上病毒還坐出毛病來了呢。中間那個垃圾箱里扔進去兩個牛奶箱，還有——”“哎呀媽，看在我語重心長餓著肚子說了半天的份上，就算是人家把金條扔進垃圾箱，您也不能下去撿，太危急了?！甭槔h把母親架到了沙發(fā)上，有些急赤白臉，母親卻笑了。“趕快回去吃你的飯，我又不是小孩子，你比社區(qū)那幾個女人的話還多。不放心的話，你干脆把老娘綁起來，讓我等死算了！”母親的臉沉了下來。麻利鋒登時泄了氣，怏怏地走了。再強硬下去把母親惹毛了，還真不好收場。安葬了父親后，他就建議母親搬過去跟他一起住，母親說死也要死在自己家里，動員了好幾次也不聽?！袄咸呀?jīng)出小區(qū)了，我和門口的社區(qū)工作人員怎么勸都不聽，你趕快回來吧。”麻利鋒昨天沒說通母親，早上出門前就囑咐老婆確定要過去盯著，果真時間不長老婆就打來電話埋怨，“非要去超市不行，買啥我替她去買還不行么?！甭槔h頭疼了：“唉，就讓她出去一次吧，五六天沒——”“你以為你是警察就可以讓家里人隨意進出？老太太真要出了事你負得起責嗎？”麻利鋒話沒說完，老婆開火了。麻利鋒剛趕到小區(qū)大門口，就見母親戴著口罩從不遠處走來，身后跟著兩個超市的工作人員，推著裝滿牛奶、便利面的小推車。母親沖他快樂地揮著手，麻利鋒憋著一肚子氣，大聲沖母親嚷嚷：“不讓您出門就是不聽，盡給人找麻煩！”“他們幾個成天守在小區(qū)門口很辛苦，我就是想給他們買點吃的喝的?！蹦赣H輕聲細語地說。社區(qū)人員愕然，一時不知說什么好，其中一位年輕的沒忍住，眼圈紅了。“老媽，您做得對！”回到家，麻利鋒幫母親脫外套，在右邊的衣兜里發(fā)覺了一張工商銀行的回執(zhí)單，是母親給武漢捐助了四萬元的憑證，時間正是今日，超市旁邊就有工商銀行的營業(yè)點。麻利鋒靜靜塞回去，轉(zhuǎn)身給母親豎起了大拇指。母親笑得像正午的陽光那般絢麗。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．“母親是市五小退休老師，每月工資五千多”，這里交代母親的職業(yè)和收入，進一步引起讀者對母親出門撿廢品緣由的揣測，也為后文母親捐物捐款埋下伏筆。B．“身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個土撥鼠似地往外撿廢品”，形象描繪出母親撿廢品的行為，主要是為了表現(xiàn)老婆對母親撿廢品的鄙棄和不滿。C．得知母親出社區(qū)是給社區(qū)人員買吃的喝的，“其中一位年輕的沒忍住，眼圈紅了”，這是感動，也是愧疚。因為之前他們還在一味地指責-母親“多事”。D．結(jié)尾“母親笑得像正午的陽光那般絢麗”，是為兒子最終理解并贊許自己而喜悅，也為自己捐款行為而驕傲，這種描寫有“無聲勝有聲”的感人效果。【答案】B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的實力。B項，“主要是為了表現(xiàn)老婆對母親撿廢品的鄙棄和不滿”不當，主要印證母親的確是在撿廢品的事實。故選B。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）（3分）A．小說人物語言可以反映人物的性格，本文的對話樸實平易，既能推動小說情節(jié)發(fā)展，也可以干脆反映小說人物的質(zhì)樸品質(zhì)。B．文章題目為“母親的心愿”，但文中并未干脆表現(xiàn)“母親”的心愿詳細是什么。疫情前與疫情期間，她的心愿是不同的。C．小說結(jié)尾作者采納突轉(zhuǎn)的方式呈現(xiàn)了母親的形象，讓母親此次行為與之前行為形成顯明對比，凸顯了母親的轉(zhuǎn)變。D．小說以日常的小事和人物間的小沖突為切人點，呈現(xiàn)了“母親”及麻利鋒、社區(qū)人員這些平凡而又盡職盡責的一般人形象?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實力。C項，“讓母親此次行為與之前行為形成顯明對比”“凸顯母親的轉(zhuǎn)變”理解錯誤，突轉(zhuǎn)的緣由是眾人由不理解到理解“母親的行為”，而且“母親的行為”并沒有對比，更沒有“轉(zhuǎn)變”。故選C。8．小說干脆以社區(qū)張主任給麻警官打電話的語言描寫作為開頭，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）【參考答案】本題考查賞析小說重要段落和情節(jié)的作用。①交代了“抗疫”的社會背景?！耙咔榈膰谰阅侵赖摹秉c明故事發(fā)生在“抗疫”特殊時期。（1分）②制造懸念。一開篇就制造驚慌氣氛，母親“又鬧著要出小區(qū)”“都第四次了，勸不住”等引發(fā)讀者對老太太“出格”行為的新奇，引起讀者閱讀愛好。（1分）③引出小說中心人物及主要沖突。這次“您母親”“倒是沒在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾”，而是“又鬧著要出小區(qū)”。（2分）9．作者在本文中運用了一種特殊的故事敘述方式，將情節(jié)簡潔的故事變得內(nèi)容豐富。請你結(jié)合文章分析作者運用了一種怎樣的故事敘述方式，并談?wù)勂湫Ч?。?分）【參考答案】插敘。①對情節(jié)起到說明說明作用。文章把母親前前后后的事情都有機融合進來。通過插敘的方式讓我們明白，疫情前（退休后），母親為何撿廢品；②更好地突出人物的形象、性格。通過插敘，不僅讓主子公母親形象更加突出豐滿，也呈現(xiàn)了一群盡職盡責的一般人形象；③更好地突出主題。通過插敘，以小見大，呈現(xiàn)時代大背景，突出一般人團結(jié)一樣“抗擊疫情”大主題。（插敘1分，分析一點2分、兩點3分、三點5分，共6分）本題考查學生賞析小說敘事特點的實力，詳細考查插敘的作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學，尤好孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同盡其術(shù)能左右射同死朔望設(shè)祭于其冢父義之曰汝為時用其徇國死義乎七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今爭論極進?！奔覠o姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧習之。子云嘗習注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥；諸將遠戍，遣妻問勞其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝遇敵不動，故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！焙觅t禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，爭論持正，不挫于人，卒以此得禍。（選自《宋史?列傳第一百二十四》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（▲）A.學射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時/用其徇國死義乎B.學射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時/用其徇國死義乎C.學射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死朔望/設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時用/其徇國死義乎D.學射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時用/其徇國死義乎【答案】（3分）D（原文標點：學射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎！”）11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（▲）A.室，本指堂屋后面正中的那個房間，后指供人居住寢臥的房間。古人房屋內(nèi)部，前室后堂，室的東西兩側(cè)叫房。B.冠，古代男子二十歲時實行加冠禮——結(jié)發(fā)戴冠，以示成人。因其時體猶未壯且比較年少，故又稱“弱冠”。C.石，計算重量的單位，也可作為官俸的計量單位，如《觀刈麥》中“吏祿三百石”的“三百石”即指薪俸。D.儒生，通曉儒家經(jīng)書的人，后泛指讀書人，如《柳敬亭傳》中“云間有儒生，莫后光見之”的“儒生”即為泛指。【答案】（3分）A（“本指”與“后指”的內(nèi)容錯位。）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（▲）A.岳飛致力求學，膂力驚人。他學習勤奮，尤其寵愛閱讀孫吳兵法，年紀輕輕就能挽重弓強弩，拜師學藝后，射箭的本事更是高人一籌。B.岳飛以國為重，深明大義?；实劭粗卦里w，曾經(jīng)將出名的美女狀扮好后贈予他，并準備為他興建府第，可他心系國事，婉言拒絕賞賜。C.岳飛不徇私情，軍紀嚴明。岳云練習騎著馬從陡坡上奔馳而下，結(jié)果馬被絆倒，岳飛怒而鞭責；士兵濫用百姓物資，岳飛對其嚴懲不貸。D.岳飛志趣高雅，謙遜謹慎。他好賢禮士，以閱讀經(jīng)史典籍、唱雅歌和投壺為平生樂事。每次朝廷給他加官，他都歸功將士，謝絕晉升。【答案】（3分）B（“妝扮出名的美女贈予岳飛的”是吳玠，而非皇帝。）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償?！咀g文】（4分）鄉(xiāng)人耕種侵占了他家土地，他便割讓土地送給人家；向他借錢，他從不督促人家償還。（“與”“貰”“責償”，各1分；句意1分。）⑵此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也?！咀g文】（4分）這是（因為）它們肚量大卻不隨意貪食（或：吃喝得多卻不亂吃濫飲），精力足夠卻不求逞一時之勇（快），它們是跑遠路的良駒啊?。ā捌埲　薄霸！薄⑼茢嗑涫?，各1分；句意1分。）14.除“軍紀嚴明”外，岳家軍攻無不克的緣由還有哪些？請簡要說明。（3分）【參考答案】（3分）岳飛①注意日常訓練。②體恤、愛惜將士。③總是謀定后動。④從不自矜功伐。（每點1分，意思對即可；答對隨意三點，滿分。）【參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農(nóng)。他的父親岳和，常節(jié)約糧食周濟窮人。鄉(xiāng)人耕種侵占了他家土地，他便割讓土地送給人家；向他借錢，他從不督促人家償還。岳飛誕生時，有一只天鵝般的大鳥，在屋頂上飛鳴，因此父母為他取名“岳飛”。岳飛年少時就有志氣和節(jié)操，性情深厚醇厚緘默寡言，家境貧寒卻勤奮好學，特殊愛讀孫臏、吳起的兵法。天生有驚人的力氣，不到二十歲，就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，向周同學習射箭，學到了周同全部的射箭技術(shù)，能夠左右開弓。周同死后，岳飛每月初一、十五都到周同墓前擺上供品祭祀。岳和認為兒子為人仁義，說：“假如你將來能夠為國效力，你應(yīng)當會為國家、為正義而獻身吧！”紹興七年，岳飛入朝覲見高宗，高宗隨口發(fā)問：“你是否得到良馬？”岳飛回答說：“我曾有兩匹馬，它們每天吃掉幾斗的草料豆子，喝掉一斛的泉水，但假如不是上好的食料干凈的泉水，它們便不食不飲。披掛上鞍甲（騎著它）奔跑，起先時跑得并不很快，等到跑上百里才奮起加速，從中午跑到黃昏，還可以再跑兩百里。卸下鞍甲依舊氣不喘汗不出，似乎沒事一樣。這是（因為）它們肚量大卻不隨意貪食（或：吃喝得多卻不亂吃濫飲），精力足夠卻不求逞一時之勇，它們是跑遠路的良駒啊！不幸的是，它們相繼死了。目前我所騎的馬，每天吃的只有數(shù)升食料，對食料從不挑剔，對飲用的水也不作選擇。騎者韁繩還未拉穩(wěn)，就跳動起來快速奔跑，剛剛（跑了）百里，就力氣用完流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因為它吃喝不多卻簡潔飽和，寵愛逞強而力氣簡潔枯竭，它只是平凡低劣的馬而已！”皇帝贊揚岳飛回答得好，說：“你今日說的內(nèi)容特別深刻?！彼募依餂]有姬妾陪侍。吳玠一直佩服岳飛，想要和他結(jié)交，便妝扮了出名的美女送給岳飛。岳飛說：“皇上為國事早起晚睡，日夜操勞，現(xiàn)在豈是大將享受安樂的時候？”岳飛推辭不愿接受，吳玠更加敬重佩服他?；实郛敃r想要為岳飛建立府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被殲滅，要家干什么呢？”有人問天下什么時候太平，岳飛說：“文臣不吝惜錢,武臣不吝惜死，天下就太平了?！痹里w的部隊每次安營扎寨的時候，（他）吩咐將士急馳下陡坡跳戰(zhàn)壕，將士們都穿著厚重的鎧甲練習這些項目。（岳飛的）兒子岳云曾經(jīng)練習下陡坡，馬被絆倒，（岳飛）生氣地拿鞭子抽他。有一個士兵拿了百姓的一縷絲麻捆扎干草，（岳飛）立即將他斬首示眾。士兵們晚上宿營，百姓打開屋門情愿讓他們進屋休息，沒有一個士兵敢擅自進入。（岳飛部隊的）口號是“凍死不拆屋,餓死不擄掠?！笔勘胁。里w親自調(diào)藥；將領(lǐng)們遠征，岳飛派妻子到他們家中慰問；將士戰(zhàn)死，岳飛為他們痛哭流涕并撫育他們的遺孤，或讓自己的兒子娶陣亡將士的女兒為妻。凡是朝廷有封賞犒勞，都分給部下，不私取一絲一毫。（岳飛）擅長用少數(shù)人攻擊很多人。（他）想要有所行動時，就召集全部的統(tǒng)制一起謀劃，謀略確定后再與敵人交戰(zhàn)，所以只有成功沒有失敗。他突然遇到敵人的時候就按兵不動，所以敵人評論岳飛軍隊說：“撼山易，撼岳家軍難?！痹里w敬重賢能，禮遇士人，閱讀經(jīng)史典籍，以歌頌雅詞、投箭入壺為樂，謙遜謹慎得像個讀書人。岳飛每次辭謝朝廷的加官進爵，確定說：“這是將士們貢獻的力氣，我岳飛哪有什么功勞！”但是他忠心憂憤，壯懷激烈，發(fā)表爭論持守公正，不屈服于人，最終因此而遭禍被害。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15—16小題。送張五諥①歸宣城王維五湖千萬里，況復(fù)五湖西。漁浦南陵郭，人家春谷溪。欲歸江淼淼②，未到草萋萋。憶想蘭陵鎮(zhèn)，可宜猿更啼?！咀ⅰ竣購埼逯A，王維摯友，天寶年間自京辭官歸鄉(xiāng)，本詩作于此時。②淼淼，水勢浩大的樣子。15.下列對這首詩的理解和鑒賞不正確的一項是（）A.題目中的“張五”與《送元二使安西》的元二都是送別對象在家族中的排行。B.“五湖千萬里”一句將空間拉大，用夸張的手法寫出了張湮此行的遙遠與困難。C.“況復(fù)五湖西”在首句基礎(chǔ)上進一步強調(diào)路途遙遠，突出了詩人的不舍和惆長。D.此次送別時間是春天，頸聯(lián)中詩人借美妙的春景從反面表達了對友人的眷戀?！敬鸢浮緿【解析】本題考查詩歌的綜合鑒賞實力。D項，“美妙的春景”理解有誤，“江淼淼”“草萋萋”應(yīng)當是幽深、可怖、荒蕪的景象。故選D。16.古代詩歌強調(diào)情感表達含蓄，請分析詩歌最終一聯(lián)是如何表達詩人的離愁別緒的？【答案】最終一聯(lián)的意思是：我想，你回鄉(xiāng)途經(jīng)蘭陵鎮(zhèn)時也應(yīng)當會因為我們彼此思念而感到凄涼吧，哪里還忍受得了哀痛的猿啼呢？詩人用以下兩種方式表達了自己的離愁：（1）虛寫：寫成此詩時二人尚未分別，詩人懸想將來，借此表達對友人的眷戀，這句與《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”寫法相同；（2）用典：“猿啼”之聲，似哭似號，聞之令人難過，古人常借此表達哀怨、愁苦之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌情感以及表現(xiàn)手法的實力?！皯浵胩m陵鎮(zhèn)”，詩人設(shè)想友人回鄉(xiāng)途經(jīng)蘭陵鎮(zhèn)因思念而不忍聽猿猴啼叫的聲音的情景，是虛寫，表達了詩人對友人的不舍之情，同時也見出兩人友情之深?！霸掣洹边\用了典故，古人常常借猿啼寫別離和悲苦之情。這里借猿的意象抒寫自己的離愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學》中，“，”兩句通過寫"木""金"的變更，說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以變更原來的狀況。（2）《報任安書》中，“”交代了《史記》的素材來源，“”體現(xiàn)了司馬遷為完成《史記》而甘愿受刑的堅忍精神。（3）古人認為猿猴極具靈性。猿類的叫聲，常被詩人在詩詞中借用，抒發(fā)作者哀痛的情感，比如唐人詩句“，?！薄敬鸢浮浚?）故木受繩則直金就礪則利（2）網(wǎng)羅天下放失舊聞是以就極刑而無慍色示例一：謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。（李白《夢游天姥吟留別》）示例二：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）示例三：其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行》）……三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18—20題。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國有28個省市、170多個地市統(tǒng)籌地方政府和社會資金，累計發(fā)放消費券190多億元。發(fā)放消費券的，是通過讓利于民，為有需求的消費者，同時對沖疫情影響、釋放消費潛力。與干脆發(fā)放現(xiàn)金補貼相比，消費券具有見效快、杠桿高、易監(jiān)測等優(yōu)勢；從政策實施效果來顯示，這種方式的效果明顯，不僅它完成了增加信念、提振消費的作用，更推動了消費的數(shù)字化進程。但很多消費券并沒有完全發(fā)放給有須要的市民，而變成了“羊毛黨”牟利的工具，不僅破壞市場秩序，還會使政策效果大打折扣，甚至給地方政府、企業(yè)和消費者造成經(jīng)濟損失。一方面虛假交易套現(xiàn)，（）政策初衷就會落空。另一方面政府發(fā)放消費券的資金，也是來自于全體納稅人，在疫情沖擊導致經(jīng)濟下滑、民生困難增多的狀況下，“羊毛黨”通過侵占消費券暴利，無異于。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.初衷雪中送炭獲得趁火打劫B.目的急人之困獲得落井下石C.初衷雪中送炭攫取落井下石D.目的急人之困攫取趁火打劫【答案】C【解析】本題考查正確運用詞語、成語的實力。“初衷”強調(diào)最初的愿望和心愿，“目的”沒有這層意思；“初衷”又與材料其次段第三行政策“初衷”相呼應(yīng)，因此應(yīng)選擇“初衷”。雪中送炭：比方在別人急須要的時候能剛好賜予物質(zhì)上或精神上的幫助；急人之困：主動幫助別人解決困難。因為是疫情期間，人們處于特別時期，雪中送炭更符合語境。攫?。鹤ト?、拿取或掠取。該詞早期詞性為貶義，而在現(xiàn)代漢語中偏向中性。語境中“羊毛黨”的行為是“侵占”行為，與“獲得”相比較，符合語境。趁火打劫：是指趁人家失火時去搶劫。比方乘人之危謀取私利。落井下石：望見人要掉進陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石頭。比方乘人有危難時加以陷害。，在語境中不存在“陷害”的意思，語境中更側(cè)重“謀取私利”。故選C。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從政策實施效果來看，這種方式的效果是明顯的，不僅它完成了增加信念、提振消費的作用，更推動了消費的數(shù)字化進程。B.政策實施效果顯示，這種方式效果明顯，不僅它實現(xiàn)了增加信念、提振消費的作用，更推動了消費的數(shù)字化進程。C.從政策實施效果顯示，這種方式效果是明顯的，它不僅實現(xiàn)了增加信念、提振消費的目的，更推動子消費的數(shù)字化進程。D.從政策實施效果來看，這種方式效果明顯，不僅實現(xiàn)了增加信念、提振消費目的，更推動了消費的數(shù)字化進程。【答案】D【解析】本題考查辨析并修改病句的實力。文中語句有三處錯誤：“從政策實施效果來顯示”句式雜糅，C項的語病沒有修改，故解除C；“不僅它完成了”“不僅”關(guān)聯(lián)詞語位置不當，AB項的病句沒有修改，故解除AB；“完成……作用”搭配不當。A項的語病沒有修改，BC修改成“實現(xiàn)”也和“作用”不搭配。故選D。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.以消費拉動經(jīng)濟回暖的作用，也就產(chǎn)生不了真正的需求B.產(chǎn)生不了真正的消費需求，也就起不到以消費拉動經(jīng)濟回暖的作用C.并沒有產(chǎn)生真正的消費需求，更難以實現(xiàn)拉動經(jīng)濟回暖以刺激消費的目的D.真正的消費需求無法被拉動，以消費拉動經(jīng)濟回暖的作用的意圖就難以實現(xiàn)【答案】B【解析】本題考查語言表達連貫的實力。A項，兩個分句語序倒錯，導致邏輯錯誤；C項，“以實現(xiàn)拉動經(jīng)濟回暖以刺激消費”不合邏輯。“刺激消費”是“拉動經(jīng)濟回暖”的手段，故C項邏輯錯誤；D項，更換主語，導致與前文的陳述對象不統(tǒng)一，破壞語言連貫性。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（6分）“先手背、后手心，代表‘隨緣’；提起雙手任水珠滴露，代表‘舍得’。跟隨茶藝老師的指導和示范，16名來自哈薩克斯坦、格魯吉亞和伊朗的音樂家們依次完成中國傳統(tǒng)茶藝的凈手禮。溫杯燙盞、撮末入盞、調(diào)制茶膏、擊拂茶湯，①_____________________。茶湯調(diào)制完畢后，老師展示了“水丹青”（茶藝最精華的一環(huán)，用茶膏在茶湯上書寫、作畫?？粗铚铣霈F(xiàn)的漢字圖案，格魯吉亞音樂家亞歷山大驚呼“這太好玩了！簡直像是魔法！”伊朗音樂家告知記者，②_____________________，而且波斯語中“茶”的發(fā)音和漢語很像，“這說明在遙遠的古代，中國和波斯就有了文化溝通?！彼麄冎钢聊簧稀耙粠б宦贰毖鼐€國家地圖說，③___________，也是文化溝通的通道?！敬鸢浮?1)音樂家們聚精會神地看著茶藝老師的操作(2)伊朗人民也有飲茶習慣(3)這不僅是貿(mào)易交往的路途【解析】本題考查語言表達簡潔、連貫的實力。第一空由前文“16名來自哈薩克斯坦、格魯吉亞和伊朗的音樂家們依次完成中國傳統(tǒng)茶藝的凈手禮”后文“茶湯調(diào)制完畢后，老師展示了……”可知這里是指音樂家們聚精會神地看著茶藝老師的操作。其次空由后文“而且波斯語中‘茶’的發(fā)音和漢語很像”“這說明在遙遠的古代，中國和波斯就有了文化溝通”可知伊朗音樂家體驗“水丹青”后想告知記者的是伊朗人民也有飲茶習慣。第三空由前文“‘一帶一路’沿線國家地圖說”后文“也是文化溝通的通道”可知這里應(yīng)填：這不僅是貿(mào)易交往的路途。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（4分）今年4月份以來，俄羅斯新冠肺炎疫情病例大幅增長，醫(yī)療防疫物資告急。誠通集團克服困難、多方協(xié)調(diào)，向俄羅斯緊急調(diào)撥并捐助了包括一次性防護口罩、連花清瘟膠囊、維生素C、清肺排毒湯等防疫物資。截至目前，誠通國際已經(jīng)向俄工商會、俄國家消防管理總局、莫斯科州社保中心、移民局、孤兒院、老戰(zhàn)士委員會、防疫救援隊等近30家俄方單位捐贈了防疫物資。中國誠通集團在關(guān)鍵時期供應(yīng)的防疫物資，有效緩解了俄政府、社會的燃眉之急。莫斯科州社?；鹭撠熑怂菇菖酥Z娃表示，在中國疫情還未完全結(jié)束、中企員工自身防疫壓力也很大的狀況下，誠通國際向莫斯科州伸出慷慨救濟之手，“這一善行是中俄友情的詳細體現(xiàn)，我們表示由衷地欽佩。中國企業(yè)是好樣的！”誠通國際所呈現(xiàn)的中國企業(yè)的責任擔當，也得到了中國駐俄使館、華人華僑的高度確定?！敬鸢浮慷砹_斯新冠肺炎疫情爆發(fā)，誠通集團向近30家俄方單位捐贈了口罩和藥物等俄方急需的防疫物資，呈現(xiàn)了中國企業(yè)的責任擔當，獲得了俄方高度贊揚?！窘馕觥勘绢}主要考查壓縮語段的實力。結(jié)合“今年4月份以來，俄羅斯新冠肺炎疫情病例大幅增長，醫(yī)療防疫物資告急”分析，新聞背景為俄羅斯新冠肺炎疫情爆發(fā)。結(jié)合“誠通集團克服困難、多方協(xié)調(diào)，向俄羅斯緊急調(diào)撥并捐助了包括一次性防護口罩、連花清瘟膠囊、維生素C、清肺排毒湯等防疫物資……防疫救援隊等近30家俄方單位捐贈了防疫物資”分析，事務(wù)為誠通集團向近30家俄方單位捐贈了口罩和藥物等俄方急需的防疫物資。結(jié)合“‘這一善行是中俄友情的詳細體現(xiàn)，我們表示由衷地欽佩。中國企業(yè)是好樣的！’誠通國際所呈現(xiàn)的中國企業(yè)的責任擔當，也得到了中國駐俄使館、華人華僑的高度確定”分析，影響為呈現(xiàn)了中國企業(yè)的責任擔當，獲得了俄方高度贊揚。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）《資治通鑒》開篇記載了這個故事：晉國的智宣子想以智瑤為繼承人，族人智果說：“他不如智宵。智瑤有五項特長，只有一項短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫善辯，堅毅果敢；他唯一的不足是不夠?qū)捜?。假如他以五項特長來制服別人而不能接照仁義的標準行事，誰能和他和諧相處？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族確定滅亡”。智宣子卻認為智瑤的性格能擔負起在險惡的斗爭中將家族發(fā)揚光大的使命，過分寬仁的族長可能讓家族一敗涂地。智果因此脫離智族家族。后來智瑤果真憑借個人的才智和力氣使智家成為晉國最強大的家族。但其盛氣凌人的行事風格迫使韓趙魏三家結(jié)盟，共同應(yīng)付智家。最終在三家的聯(lián)合進攻下智瑤失敗，智家被滅族。只有智果一支得以保全。你在網(wǎng)絡(luò)上參與了一個名為“讀史明智”的社群，大家圍繞上述材料組織了一次溝通共享。上面故事哪一點讓你感受最深？請將你的感受和思索寫成一篇發(fā)言稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息不少于800字?！緦忣}立意】本題為任務(wù)驅(qū)動型作文。形式上仿照2024年全國1卷“以史為鑒”的方式，這種命題形式切入角度較多，使學生有較大的思索空間。為了使學生能夠?qū)v史故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，特地選擇了《資治通鑒》的材料，并創(chuàng)設(shè)了“讀史明智”的社群，這個情境給了學生明確的思索指向。材料中三個主要人物：智瑤、智宣子、智果，任選一個角度切入或者幾個角度結(jié)合均可成文。從智瑤的角度看，他最大的問題就是崇尚力氣，行事盛氣凌人，難以和別人和諧相處、共同發(fā)展，最終“失道寡助”，身死家滅。學生從這個角度切入時，可以聯(lián)系當下實際，中美兩國在困難的國際形勢下分別實行了怎樣的策略。從智宣子的角度切入，可以選取“識人辯才”這個角度。智宣子擇人失敗的緣由是弄錯了“才德”之間的關(guān)系，“德才兼?zhèn)?、以德為先”是中國歷史告知我們選人標準。在這一點上智果明顯更加明智。從智果脫離智家得以保全的角度看，我們可以看到“有備無患”的遠見。但是假如學生能夠聯(lián)系教材中學到忠君愛國的作家作品，如屈原、魏微、文天祥等，又可以對智果的行為提出思索和質(zhì)疑：屈原和智果誰更可取？“讀史明智”發(fā)言稿，文體要求特別明確，文章必需傾向于論述類表達。參考立意：從智瑤的角度看，常懷一顆寬仁的心；崇尚和平，絕不濫用武力。從智宣子的角度切入，正確識人辯才等。從智果脫離智家得以保全的角度看，做一個有遠見的人?！舅夭慕梃b】1.智瑤這個人有什么致命的缺點？那就是他做起事來不仁不義。但當時的智瑤果真成為了智家的族長，并駕馭了晉國的大權(quán)，稱為智襄子，而晉國也起先走向衰亡。有一次，智瑤無故向魏桓子索要土地，魏桓子覺得任章說的有理，也給了智瑤很好的一塊地。又一次，智瑤嘗到甜頭，就又向趙襄子索要土地。可是趙襄子沒有答應(yīng)他的要求，這樣他一氣之下，就聯(lián)合韓魏兩家的軍隊一起攻打趙襄子。智瑤手底下有一個叫疵的人，他在看到韓康子和魏恒子的表現(xiàn)，曾勸告智瑤他們想要謀反，可智瑤完全聽不進去勸告，還把疵的分析如數(shù)家珍的告知了他們二人，并把疵派去出訪齊國。后面的，趙襄子和韓康子、魏桓子聯(lián)合起來，將智瑤戰(zhàn)勝，并將它們的族人全部殺死。2.寬仁是一種豁達的風范，對于人生，或許只擁有一顆寬仁的心，就能面對自己的人生。寬仁也是一種華蜜，我們饒恕別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任，我們也能夠與他人和諧相處。寬仁，是一種看不見的華蜜，更是一種財寶，擁有寬仁，就擁有一顆和善，真誠的心。3.還有更好的方式讓沖突著的雙方在確定的條件下達到和諧統(tǒng)一，讓暴力、丑陋、邪惡，從一切不和諧的陰