2024年關愛留守兒童心得體會范例（3篇）

第3頁共3頁2024年關愛留守兒童心得體會范例隨著____年的落幕，新年的鐘聲即將響起，我們在____年的收獲與成果中，滿懷期待地邁向新的一年。值此歲末年初之際，全市沉浸在喜慶的氛圍中，然而，團市委與志愿者們仍心系南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的留守兒童，他們亟需社會的關愛與溫暖。在____月____日，市團委與南芬區(qū)團委攜手，引領著____年、____年的大學生村官志愿者們以及部分服務期滿的志愿者，共同前往本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學校，參與由市團委主辦的“心手相牽，共迎新年”關愛留守兒童活動，旨在傳遞黨和社會的關懷與溫暖。下馬塘鎮(zhèn)歷來以“三小”著稱：鎮(zhèn)小，人口稀少；經濟實力小，以手工業(yè)采礦業(yè)為主，難以形成規(guī)模；名氣小，甚至對本溪當地人而言，其具體位置亦難以明確。這些“三小”特征共同指向了一個“窮”字。因此，下馬塘鎮(zhèn)多數年輕力壯的中青年紛紛外出務工，謀求生計，留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種不可避免的現(xiàn)象。農村留守兒童，作為當前社會的一個特殊群體，他們與普通孩子一樣，承載著祖國的未來與希望。然而，他們更需要社會的關注與關愛，以助其健康成長。留守兒童在情感上波動較大，對周圍環(huán)境的反應尤為敏感，他們渴望得到更多的平等、友善、關心、理解與尊重。在此次活動中，志愿者們與留守兒童進行了一對一的深入交流，通過講故事、做游戲和才藝展示等環(huán)節(jié)，不僅增進了彼此的了解，也讓他們逐漸敞開心扉，接納并認可了我們。在與孩子們的互動中，我們深刻體會到了他們的熱情與純真，也從中汲取了許多書本上無法學到的知識與經驗。正如____所言：“沒有調查就沒有發(fā)言權?！蔽ㄓ杏H身經歷，方能深刻體會與感受。此次活動不僅為我們大學生村官志愿者提供了一個深入社會、了解社會、展現(xiàn)自我的平臺，更是一次投身社會、體驗生活、服務人民的寶貴機會。在了解留守兒童因缺乏父母關愛與教導而產生的性格問題時，我們深感痛心。然而，正如古語所言：“志不立，天下無可成之事?！蔽覀冃老驳匕l(fā)現(xiàn)，盡管面臨困境，這些孩子中的絕大多數仍能努力學習，為理想而奮斗，這讓我們倍感欣慰。我們相信，只有讓孩子經歷磨難與挫折，才能培養(yǎng)出他們吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，以適應未來競爭激烈的社會。在此次活動中，我負責陪伴的二年級小朋友馬敬華，在即將結束之際，堅持為我們朗誦了一首李白的《贈汪倫》。當他朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，他看著我開心地笑了。這短暫的陪伴讓我們之間建立了深厚的友誼，再次讓我感受到孩子們的熱情與純真。艱辛的實踐使我們更加深入地了解社會，拓寬了視野，增長了才干。我們認識到，單純的書本知識已無法適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。唯有在社會實踐中認清自己的位置，明確自己的定位，才能更好地理解社會實踐的意義，從中獲得知識與能力。只有這樣，在面對未來的挫折與挑戰(zhàn)時，我們才能用自己在實踐中得到的知識與能力去解決問題、克服困難。在市、區(qū)團委的引領下，我們所做的這些努力旨在讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長。然而，我們深知這僅僅是眾多志愿者中的一份微薄之力，還遠遠不夠。農村留守兒童問題是一個長期存在的現(xiàn)象，因此，關愛留守兒童的活動必須深入、持久、有聲有色地開展下去。作為新時代的大學生志愿者，我們不僅要努力學習現(xiàn)代化的知識，更要積極參與社會實踐，將知識運用到實踐中去，更好地掌握知識；同時，了解社會發(fā)展，鍛煉自己、發(fā)展自己，以便將來更好地投身社會、服務社會。只有深入實踐、深入基層，將個人的命運與社會、國家的命運緊密相連，才是大學生志愿者成長成才的正確道路。2024年關愛留守兒童心得體會范例（二）近期，本人有幸參與了____學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團的暑期社會實踐活動。在此期間，我作為志愿服務團的一員，致力于為留守兒童傳遞關愛與慰問，并積極宣傳消防知識、地震避險知識等。我們組織了一系列活動，如素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情以及問卷調查等，旨在深入了解他們的生活與學習狀況，同時豐富他們的知識，拓寬他們的視野，并尊重他們的人格。與孩子們的互動與交流，以及多彩的活動內容，讓我深刻體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，唯有親身經歷，方能領略書本之外的知識與感悟。此次暑期社會實踐活動，不僅為大學生提供了一個走出校園、融入社會、展現(xiàn)自我的平臺，更是一次投身社會、體驗生活、服務人民的寶貴機會。通過深入調研下車鄉(xiāng)的留守兒童，我們了解到他們因缺乏父母的關愛與教導，時常思念親人，部分孩子因此形成孤僻性格，令人心痛。然而，正如俗語所言“窮人的孩子早當家”，他們在逆境中仍能努力學習，為夢想而奮斗，這讓我感到欣慰與驕傲?！捌D辛知人生，實踐長才干”。此次關愛留守兒童的社會實踐活動，使我更加深入地了解了社會，拓寬了視野，提升了自我能力。我們應當摒棄“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的封閉學習觀念，通過社會實踐明確自身定位，真正理解其意義。唯有將理論知識與實踐相結合，才能在面對挫折與挑戰(zhàn)時，運用實踐所得的知識與能力去解決問題、克服困難。社會實踐是大學生將理論知識與實踐相結合的橋梁，只有注重實踐，才能確保個人的長遠發(fā)展。作為新時代的大學生，我們不僅要努力學習現(xiàn)代化的知識，更要積極參與社會實踐活動，運用知識、深化理解；通過實踐了解社會發(fā)展，鍛煉自我、發(fā)展自我，以便將來更好地為社會、為國家做出貢獻。將個人命運與社會、國家命運緊密相連，是大學生成長成才的正確道路。2024年關愛留守兒童心得體會范例（三）留守兒童，作為社會中的一個脆弱群體，由于長期與父母分離，且主要由祖輩代為監(jiān)護，隔代教育中過度寵愛的現(xiàn)象普遍，導致他們在學習、思想和行為上容易出現(xiàn)偏差，心理健康狀況也可能受到影響。作為教育工作者，我們的任務是關注這些留守學生，給予他們關愛和支持，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。我與一位同學建立了互助關系，她學業(yè)表現(xiàn)一般，性格內向，不善于與人溝通，上課時也不敢主動發(fā)言。對此，我鼓勵班級中活潑開朗的同學與她交往，同時在集體活動中讓她有更多的互動機會。在課堂上，我經常給予她鼓勵，也經常與她進行個人交流，幫助她逐漸克服了溝通障礙。在學習方面，她時常遇到困難，完成作業(yè)時感到吃力。我與班主任和任課教師共同商討，為她制定了專門的輔導計劃。她的學習成績逐漸提高，遠在他鄉(xiāng)的家長也感到安心，經常與我進行電話溝通。留守兒童的情感狀態(tài)往往更為波動，對外部反應敏感，他們需要平等、友善、關心、理解和尊重的環(huán)境。由于缺乏父母的直接陪伴，他們可能變得過于依賴、嬌氣，或者在自尊心上受到傷害。教師應采取策略，維護他們的積極情緒，提供愛的關懷和激勵，同時激發(fā)全班同學對他們的關心和幫助。例如，我組織全班同學寫一封給父母的信，留守兒童的真摯情感往往在信中流露，隨后展示或誦讀這些信件，讓所有同學都能感受到孩子對父母的深深思念。這樣的活動使全班同學深受觸動，他們以真誠的心去