2024年初中學校工作總結簡單版（2篇）

第5頁共5頁2024年初中學校工作總結簡單版一、學生學習環(huán)境優(yōu)化本校已全面實施了晚自習制度，旨在隔絕外界對學生的干擾。學生全員參與，每日設置兩節(jié)晚自習，并由教師進行輔導，此舉顯著提升了學生課余時間的利用效率，確保學習內容的及時復習與充分掌握。同時，教師也付出了更多的辛勤努力。二、教研教改工作的推進1.在初一、初二年級，本校積極引進并實施了“杜郎口”教學模式，結合學校實際，開展了“人本課堂”教學改革。經過初步實踐，學生表現出更高的學習主動性和參與度，課堂氛圍活躍，尤其在數學、語文、英語等學科中成效顯著。面對改革中的困惑，本校通過多次召開“全面縱深推進教學改革大會”和“教研教改分析會”，不斷總結、改進，以提高課堂教學的實效性，同時加強學生的合作學習和探究能力，夯實知識基礎，提升學科技能。初一、初二的學案、導案實行校長審簽制度，確保了教學資料的質量。在莫旗教研培訓中心的聽課檢查中，本校教研教改工作的深入扎實得到了高度評價。2.為加速推進“人本課堂”教學改革，本學期初一、初二年級教師全員參與了公開課活動，固定在每周三和周五的特定課時進行，全校教師相互學習借鑒，以盡快掌握“人本課堂”教學流程。在教學過程中，教師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點頻現。3.初三年級教師則全員進行組內教研，以提高課堂教學的實效性。三、教學檢查工作的加強本校繼續(xù)實施“六個三工程”，通過年級主任的日常查課、學生談話等措施，大力整頓學風、教風。同時，教師經常進行小考和階段性考試，及時批閱講解，有效促進了教學質量的提升。四、考試與評價體系的完善本學期進行了一次階段性測試，嚴格按照上級規(guī)范辦學要求執(zhí)行，未進行排名和成績公布，學生成績以等級形式呈現。同時，教師平時小考也以等級加鼓勵性評語的形式進行呈現。在考務工作中，本校堅持年級串考、打亂班級編排考號等措施，確保考試的公正性和真實性。五、教研組工作的規(guī)范與提升本校每兩周召開一次教研組長工作會議，通報檢查結果并布置教學工作。各教研組長積極工作，組織教師進行集體備課、公開課評課等活動。同時，各教研組還組織學生參與課外活動、進行基本功訓練等。然而，在教研組工作中仍存在一些問題，如學習實效性不高、組內單獨教研較少等。針對這些問題，本校將結合教師專業(yè)基本工作訓練進行改進，以提升教師的基本功水平。六、存在的問題與改進方向1.行政領導因授課任務繁重而較少進行推門聽課活動，對教師常態(tài)課的了解與指導不足。未來將增加推門聽課次數以加強指導。2.教研組教師多為全校公開課而較少進行組內單獨教研且評課缺乏教師間溝通與交流。未來將深入教研組進行評課并加強針對性指導。3.部分教師課堂教學紀律較差且?guī)熒P系緊張需改進工作方法并緩和師生關系。4.個別科目學生學習成績不高需加強輔導提高。5.各教研組的組內學習實效性不高需結合基本功訓練進行提升。6.學生民主評議中個別教師收到意見和建議需深入反思并改進不足。本學期工作雖忙碌但充實既有戰(zhàn)勝困難的喜悅也有工作不足的遺憾。未來本校將發(fā)揚優(yōu)點克服缺點持續(xù)提升教學工作質量。2024年初中學校工作總結簡單版（二）隨著新課程改革的深入推行，學校辦學水平持續(xù)提高，我們英語教研組作為學校的基本構成單位，受到了學校領導的高度關注和全力支持，這使我們對自身的工作職責有了更深的理解和定位。因此，我們教研組提出這樣的總體工作要求：“以積極進取的態(tài)度，主動學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，不斷創(chuàng)新，追求實效?！痹趯嶋H操作中，我們主要從以下幾個方面著手：一、加強學習，轉變觀念，貫徹“英語課程標準”的精神在當前信息社會，教育教學理論不斷更新，我們教研組強化了理論學習，堅持“三定”原則（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），通過個人自學與集體討論相結合的方式，深入學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等文獻，摒棄了以“教師為中心”的傳統(tǒng)模式，樹立了“面向全體學生，強調學生主體，促進全面發(fā)展”的新教育理念，確保將新課程標準的精神切實轉化為教學實踐，避免教學的滯后性和盲目性。同時，我們鼓勵教師利用網絡資源，搜集先進的教育理念，每學期做好學習筆記，以提升教師的理論素養(yǎng)。二、規(guī)范常規(guī)，目標清晰，塑造教研組特色在日常管理中，我們秉持“全員參與”的原則，營造了全員投入、全組協作的工作環(huán)境，構建了涵蓋教研組長、英語教師、學生在內的管理網絡，立足于教研組自身，強化過程管理，嚴格執(zhí)行各項常規(guī)工作，致力于打造教研組的獨特風格。我們對待每一節(jié)公開課都以市級競賽課的標準來準備，通過教研組的集體討論和多次試講、修訂，才向公眾開放。此外，我們強調課后的反思和總結，教師們會討論教學過程中的得失，積極向同行請教，以教學后記和教學反思的形式記錄和分享教學心得，形成了我們英語組的特色。三、教科研結合，相輔相成，提升教科研能力我們堅信科研是提升教學質量的有效途徑。全體教師參與國家級課題研究，圍繞課題制定實驗計劃，并在教學中探索和實踐。我們重視研究過程中的數據和資料積累，為撰寫高質量的教育論文提供素材。同時，我們倡導教學與科研的相互促進，通過課堂教學，我們推行任務型學習，借助多媒體等手段創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，提升學生的語言運用能力。每位教師的研究課都充分體現了這一理念。四、團隊協作，爭優(yōu)創(chuàng)新，實現全體成員的共同進步我們注重團隊的凝聚力，倡導分工合作、共同進步的精神，同時鼓勵個人爭優(yōu)創(chuàng)新，以促進團隊中每一位教師的專業(yè)發(fā)