2024年初中學(xué)校工作總結(jié)簡(jiǎn)單版（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年初中學(xué)校工作總結(jié)簡(jiǎn)單版一、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化本校已全面實(shí)施了晚自習(xí)制度，旨在隔絕外界對(duì)學(xué)生的干擾。學(xué)生全員參與，每日設(shè)置兩節(jié)晚自習(xí)，并由教師進(jìn)行輔導(dǎo)，此舉顯著提升了學(xué)生課余時(shí)間的利用效率，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)與充分掌握。同時(shí)，教師也付出了更多的辛勤努力。二、教研教改工作的推進(jìn)1.在初一、初二年級(jí)，本校積極引進(jìn)并實(shí)施了“杜郎口”教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了“人本課堂”教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)初步實(shí)踐，學(xué)生表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度，課堂氛圍活躍，尤其在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科中成效顯著。面對(duì)改革中的困惑，本校通過(guò)多次召開(kāi)“全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì)”和“教研教改分析會(huì)”，不斷總結(jié)、改進(jìn)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)科技能。初一、初二的學(xué)案、導(dǎo)案實(shí)行校長(zhǎng)審簽制度，確保了教學(xué)資料的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心的聽(tīng)課檢查中，本校教研教改工作的深入扎實(shí)得到了高度評(píng)價(jià)。2.為加速推進(jìn)“人本課堂”教學(xué)改革，本學(xué)期初一、初二年級(jí)教師全員參與了公開(kāi)課活動(dòng)，固定在每周三和周五的特定課時(shí)進(jìn)行，全校教師相互學(xué)習(xí)借鑒，以盡快掌握“人本課堂”教學(xué)流程。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，課堂亮點(diǎn)頻現(xiàn)。3.初三年級(jí)教師則全員進(jìn)行組內(nèi)教研，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。三、教學(xué)檢查工作的加強(qiáng)本校繼續(xù)實(shí)施“六個(gè)三工程”，通過(guò)年級(jí)主任的日常查課、學(xué)生談話等措施，大力整頓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。同時(shí)，教師經(jīng)常進(jìn)行小考和階段性考試，及時(shí)批閱講解，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。四、考試與評(píng)價(jià)體系的完善本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測(cè)試，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)范辦學(xué)要求執(zhí)行，未進(jìn)行排名和成績(jī)公布，學(xué)生成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)。同時(shí)，教師平時(shí)小考也以等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。在考務(wù)工作中，本校堅(jiān)持年級(jí)串考、打亂班級(jí)編排考號(hào)等措施，確?？荚嚨墓院驼鎸?shí)性。五、教研組工作的規(guī)范與提升本校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，通報(bào)檢查結(jié)果并布置教學(xué)工作。各教研組長(zhǎng)積極工作，組織教師進(jìn)行集體備課、公開(kāi)課評(píng)課等活動(dòng)。同時(shí)，各教研組還組織學(xué)生參與課外活動(dòng)、進(jìn)行基本功訓(xùn)練等。然而，在教研組工作中仍存在一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)實(shí)效性不高、組內(nèi)單獨(dú)教研較少等。針對(duì)這些問(wèn)題，本校將結(jié)合教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練進(jìn)行改進(jìn)，以提升教師的基本功水平。六、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向1.行政領(lǐng)導(dǎo)因授課任務(wù)繁重而較少進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)教師常態(tài)課的了解與指導(dǎo)不足。未來(lái)將增加推門聽(tīng)課次數(shù)以加強(qiáng)指導(dǎo)。2.教研組教師多為全校公開(kāi)課而較少進(jìn)行組內(nèi)單獨(dú)教研且評(píng)課缺乏教師間溝通與交流。未來(lái)將深入教研組進(jìn)行評(píng)課并加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)。3.部分教師課堂教學(xué)紀(jì)律較差且?guī)熒P(guān)系緊張需改進(jìn)工作方法并緩和師生關(guān)系。4.個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高需加強(qiáng)輔導(dǎo)提高。5.各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)效性不高需結(jié)合基本功訓(xùn)練進(jìn)行提升。6.學(xué)生民主評(píng)議中個(gè)別教師收到意見(jiàn)和建議需深入反思并改進(jìn)不足。本學(xué)期工作雖忙碌但充實(shí)既有戰(zhàn)勝困難的喜悅也有工作不足的遺憾。未來(lái)本校將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)持續(xù)提升教學(xué)工作質(zhì)量。2024年初中學(xué)校工作總結(jié)簡(jiǎn)單版（二）隨著新課程改革的深入推行，學(xué)校辦學(xué)水平持續(xù)提高，我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基本構(gòu)成單位，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和全力支持，這使我們對(duì)自身的工作職責(zé)有了更深的理解和定位。因此，我們教研組提出這樣的總體工作要求：“以積極進(jìn)取的態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，不斷創(chuàng)新，追求實(shí)效?！痹趯?shí)際操作中，我們主要從以下幾個(gè)方面著手：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，貫徹“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神在當(dāng)前信息社會(huì)，教育教學(xué)理論不斷更新，我們教研組強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“三定”原則（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），通過(guò)個(gè)人自學(xué)與集體討論相結(jié)合的方式，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等文獻(xiàn)，摒棄了以“教師為中心”的傳統(tǒng)模式，樹立了“面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，促進(jìn)全面發(fā)展”的新教育理念，確保將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集先進(jìn)的教育理念，每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，以提升教師的理論素養(yǎng)。二、規(guī)范常規(guī)，目標(biāo)清晰，塑造教研組特色在日常管理中，我們秉持“全員參與”的原則，營(yíng)造了全員投入、全組協(xié)作的工作環(huán)境，構(gòu)建了涵蓋教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生在內(nèi)的管理網(wǎng)絡(luò)，立足于教研組自身，強(qiáng)化過(guò)程管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作，致力于打造教研組的獨(dú)特風(fēng)格。我們對(duì)待每一節(jié)公開(kāi)課都以市級(jí)競(jìng)賽課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)備，通過(guò)教研組的集體討論和多次試講、修訂，才向公眾開(kāi)放。此外，我們強(qiáng)調(diào)課后的反思和總結(jié)，教師們會(huì)討論教學(xué)過(guò)程中的得失，積極向同行請(qǐng)教，以教學(xué)后記和教學(xué)反思的形式記錄和分享教學(xué)心得，形成了我們英語(yǔ)組的特色。三、教科研結(jié)合，相輔相成，提升教科研能力我們堅(jiān)信科研是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。全體教師參與國(guó)家級(jí)課題研究，圍繞課題制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并在教學(xué)中探索和實(shí)踐。我們重視研究過(guò)程中的數(shù)據(jù)和資料積累，為撰寫高質(zhì)量的教育論文提供素材。同時(shí)，我們倡導(dǎo)教學(xué)與科研的相互促進(jìn)，通過(guò)課堂教學(xué)，我們推行任務(wù)型學(xué)習(xí)，借助多媒體等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。每位教師的研究課都充分體現(xiàn)了這一理念。四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全體成員的共同進(jìn)步我們注重團(tuán)隊(duì)的凝聚力，倡導(dǎo)分工合作、共同進(jìn)步的精神，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中每一位教師的專業(yè)發(fā)