Unit5Thereisabigbedai和ay的發(fā)音規(guī)則（教案）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Thereisabigbed》教案PartALet’sspell一、學(xué)情分析：這是五年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)音課程。五年級(jí)的學(xué)生不僅具有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能較好地掌握拼讀技巧，而且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)中，要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)去拓展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、辯等綜合能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ai/ay的發(fā)音規(guī)則。2、能力目標(biāo)：.

能夠根據(jù)ai/ay的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；

能夠按照ai/ay的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞，能就所學(xué)知識(shí)與技能，運(yùn)用于聽(tīng)、辨、寫(xiě)的練習(xí)當(dāng)中。3、情感目標(biāo)1、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；2、教學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生能夠掌握在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合ai/ay的發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)讀音判斷并拼寫(xiě)出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞四、教學(xué)過(guò)程1、

學(xué)習(xí)ai發(fā)音規(guī)則。（1）課件依次呈現(xiàn)單詞rainy,rainbow,paint,wait，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，再引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都含有ai；再次引導(dǎo)學(xué)生觀察ai在單詞中的位置，得出規(guī)律：ai在單詞中間。設(shè)計(jì)意圖：與老師直接告訴學(xué)生拼讀的規(guī)則相比，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)更加深刻。（2）Listen

to

the

words.What

does

“ai”

sound

?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音體會(huì)ai發(fā)雙元音/ei/。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀音，自己體會(huì)出ai的發(fā)音，然后通過(guò)單詞進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何發(fā)好/ei/音，再次聽(tīng)音體會(huì)ai的發(fā)音。由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）發(fā)音教學(xué)根據(jù)ai的發(fā)音，嘗試拼讀單詞，把單詞拆開(kāi)的部分合起來(lái)，教給學(xué)生拼讀的方法。設(shè)計(jì)意圖：教師利用課件呈現(xiàn)尾音和不同字母的組合，請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出這些組合的音。通過(guò)自由組合拼讀，讓學(xué)生掌握拼讀策略，本步驟重點(diǎn)在于拼讀音的訓(xùn)練。(4)ai

發(fā)音小練習(xí)，進(jìn)一步鞏固ai發(fā)雙元音/ei/。并以氣球小游戲進(jìn)行練習(xí)鞏固。tail,mailnailrainmainpain設(shè)計(jì)意圖：

這樣的設(shè)計(jì)目的是強(qiáng)化訓(xùn)練加深孩子的印象，通過(guò)游戲活躍孩子的思維。

2、以同樣的方法學(xué)習(xí)ay發(fā)音規(guī)則（1）課件依次呈現(xiàn)單詞saywaybirthdayMonday，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，再引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都含有ay；再次引導(dǎo)學(xué)生觀察ay在單詞中的位置，得出規(guī)律：ay在單詞結(jié)尾。設(shè)計(jì)意圖：與老師直接告訴學(xué)生拼讀的規(guī)則相比，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)更加深刻。（2）Listen

to

the

words.What

does

“ay”

sound

?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音體會(huì)ay發(fā)雙元音/ei/。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀音，自己體會(huì)出ay的發(fā)音，然后通過(guò)單詞進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何發(fā)好/ei/音，再次聽(tīng)音體會(huì)ay的發(fā)音。由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）發(fā)音教學(xué)根據(jù)ay的發(fā)音，嘗試拼讀單詞，并嘗試把單詞拆開(kāi)的部分合起來(lái)，教給學(xué)生拼讀的方法。設(shè)計(jì)意圖：教師利用課件呈現(xiàn)尾音和不同字母的組合，請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出這些組合的音。通過(guò)自由組合拼讀，讓學(xué)生掌握拼讀策略，本步驟重點(diǎn)在于拼讀音的訓(xùn)練。(4)ay

發(fā)音小練習(xí)，進(jìn)一步鞏固ay發(fā)雙元音/ei/。并以蘋(píng)果寶寶小動(dòng)畫(huà)進(jìn)行練習(xí)鞏固。laybaygaypayawaytodaystay設(shè)計(jì)意圖：

這樣的設(shè)計(jì)目的是強(qiáng)化訓(xùn)練加深孩子的印象，通過(guò)游戲活躍孩子的思維。（5）小結(jié)根據(jù)字母組合的位置，讓學(xué)生分析掌握他們的發(fā)音。3、通過(guò)chant繼續(xù)鞏固