三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元 加與減-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減北師大版當(dāng)我拿到三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減北師大版的時(shí)候，我心中充滿了期待。這一單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞加法和減法展開，通過實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用。一、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括第三章《加與減》和第四章《加減混合運(yùn)算》。在第三章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，包括相同數(shù)位的對(duì)齊、進(jìn)位和退位的處理等。在第四章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算，包括先加后減、先減后加等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的處理，以及對(duì)于加減混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采用了實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)相結(jié)合的方式。我通過一些實(shí)際的情境，讓學(xué)生感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)找零、制作食物時(shí)材料的計(jì)算等。接著，我通過具體的例題講解，讓學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，我通過講解123+45這道題，讓學(xué)生明白相同數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的處理。然后，我通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，我給出一些簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將主要的運(yùn)算規(guī)律和例題展示給學(xué)生。例如，我會(huì)在黑板上寫出123+45的運(yùn)算過程，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.345+212.789453.123+56八、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，對(duì)于加減法的運(yùn)算規(guī)律掌握得比較好，但是在解決實(shí)際問題時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在下一單元的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸，讓學(xué)生了解更多關(guān)于加減法的應(yīng)用?？偟膩碚f，我對(duì)本單元的教學(xué)效果感到滿意，但也清楚還有需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減北師大版中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的處理是本單元的教學(xué)難點(diǎn)之一。在加法和減法運(yùn)算中，相同數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位、退位的處理是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。例如，在計(jì)算123+45這道題時(shí)，學(xué)生需要明白3+5=8，2+4=6，1+0=1，然后將結(jié)果相加得到168。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要掌握好進(jìn)位和退位的規(guī)則。加減混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要明白先加后減或先減后加的運(yùn)算順序。例如，在計(jì)算123+4521這道題時(shí)，學(xué)生需要先進(jìn)行加法運(yùn)算得到168，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算得到147。學(xué)生需要理解運(yùn)算的順序，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的細(xì)節(jié)，我進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。在教學(xué)中，我通過具體的例題和實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位和退位的處理。我使用了直觀的教具和學(xué)具，例如計(jì)算器和練習(xí)本，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在講解例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考每一步的操作，讓他們明白為什么需要進(jìn)行進(jìn)位或退位。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠掌握運(yùn)算規(guī)律，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。這些題目不僅包括了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，還包括了一些實(shí)際問題的解決。通過這些題目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于加減法的運(yùn)算規(guī)律掌握得比較好，但是在解決實(shí)際問題時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在下一單元的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸，讓學(xué)生了解更多關(guān)于加減法的應(yīng)用?？偟膩碚f，我對(duì)于本單元的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，通過實(shí)際例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課程的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并根據(jù)內(nèi)容的難易程度調(diào)整語速和語調(diào)。對(duì)于一些重要的概念和運(yùn)算規(guī)律，我會(huì)加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我也會(huì)使用一些幽默的語言和比喻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。對(duì)于一些較難的概念和運(yùn)算規(guī)律，我給予了足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，我也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的回答和解釋。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過這種方式，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在情景導(dǎo)入方面，我通過一些實(shí)際的情境引出加減法的實(shí)際應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)找零、制作食物時(shí)材料的計(jì)算等。這樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對(duì)于加減法的運(yùn)算規(guī)律掌握得比較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。在講解進(jìn)位和退位的處理時(shí)，我需要更加清晰地解釋規(guī)則，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在解決實(shí)際問題時(shí)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。總的來說，我在本節(jié)課程的教學(xué)中，通過運(yùn)用一些特別的技巧和竅門，提高了教學(xué)效果。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題目。這些題目不僅包括了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，還包括了一些實(shí)際問題的解決。1.小明有235元，他買了一本書花了32元，請(qǐng)問他還剩下多少錢？答案：23532=2032.小紅有123個(gè)蘋果，她給了小明45個(gè)，請(qǐng)問她還剩下多少個(gè)蘋果？答案：12345=783.媽媽買了345元的東西，給了售貨員400元，請(qǐng)問售貨員需要找回多少錢？答案：400345=554.一個(gè)籃子里有78個(gè)橘子，小明拿走了23個(gè)，請(qǐng)問籃子里還剩下多少個(gè)橘子？答案：7823=555.小華有123個(gè)糖果，他給了小明56個(gè)，小紅32個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)糖果？答案：1