《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。下面是我根據(jù)青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》章節(jié)所編寫的一份教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元《除法與乘法》中的第二節(jié)《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》。本節(jié)課主要講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，通過實(shí)例讓學(xué)生掌握口算除法的基本技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生口算能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法及運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課之初，我拿出一個(gè)蘋果，提問：“如果我把這個(gè)蘋果分成2份，每份有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“每份有1個(gè)蘋果?！苯又?，我再提問：“那如果我把這個(gè)蘋果分成3份，每份有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“每份有1個(gè)蘋果。”通過這個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生初步感知除法的概念。2.例題講解：接著，我出示一道例題：24÷3=？引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用口算方法解決這個(gè)問題。學(xué)生通過討論，得出答案：24÷3=8。我講解口算方法：先將24分成3份，每份有8個(gè)，所以24÷3=8。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：35÷5=？42÷6=？56÷7=？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法講解：我出示一道兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目：120÷6=？引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用口算方法解決這個(gè)問題。學(xué)生通過討論，得出答案：120÷6=20。我講解口算方法：先將120分成6份，每份有20個(gè)，所以120÷6=20。5.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法運(yùn)用：我出示一道實(shí)際問題：小明有150元錢，他想把這些錢平均分成5份，每份有多少元？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問題。學(xué)生通過討論，得出答案：150÷5=30。我講解口算方法：先將150分成5份，每份有30元，所以150÷5=30。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算板書內(nèi)容：1.實(shí)踐情景引入：蘋果分份2.例題講解：24÷3=83.隨堂練習(xí)：35÷5=7；42÷6=7；56÷7=84.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：先將數(shù)分成若干份，每份的大小等于除數(shù)，求出份數(shù)即為商5.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法運(yùn)用：150÷5=30七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）36÷4=？（2）45÷5=？（3）72÷8=？（1）小華有200元錢，他想把這些錢平均分成4份，每份有多少元？（2）媽媽買了630克水果，她想把這些水果平均分成9份，每份有多少克？答案：1.（1）9（2）9（3）92.（1）50元（2）70克八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生初步感知除法的概念；通過例題講解和重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注和重點(diǎn)講解。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法至關(guān)重要。1.實(shí)踐情景引入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了蘋果分份的例子來(lái)讓學(xué)生初步感知除法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法是將一個(gè)整體分成若干等份的過程。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地理解除法的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法打下基礎(chǔ)。2.例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了24÷3=?這個(gè)問題，并通過口算方法引導(dǎo)學(xué)生得出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。我解釋道，可以將24分成3份，每份有8個(gè)，所以24÷3=8。這個(gè)方法可以幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地解決類似的問題。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問題，并培養(yǎng)他們的自信心和積極思考的習(xí)慣。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并提高他們的口算能力。4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法講解：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我講解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。我強(qiáng)調(diào)，可以將兩、三位數(shù)分成若干份，每份的大小等于除數(shù)，求出份數(shù)即為商。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過這個(gè)方法，學(xué)生可以更加輕松地解決實(shí)際問題。5.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法運(yùn)用：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。我給出了一個(gè)例子：小明有150元錢，他想把這些錢平均分成5份，每份有多少元？通過這個(gè)例子，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和實(shí)際問題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶口算方法。2.時(shí)間分配：我在教學(xué)中合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成和交流討論；在口算方法講解和實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在講解例題和實(shí)際問題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方式，將學(xué)生日常生活中熟悉的情景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我選擇了蘋果分份的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法的概念，并為后續(xù)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法做好鋪墊。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我意識(shí)到，在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和參與，以提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，在設(shè)置問題時(shí)，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，而不僅僅是追求答案的正確性。我還認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同程度的學(xué)生，我可以設(shè)置不同難度的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也可以通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。學(xué)生通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，較好地理解和掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，我精心設(shè)計(jì)了一系列課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而且難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和挑戰(zhàn)欲望。1.課后練習(xí)題：（1）48÷6=？（2）63÷9=？（3）80÷4=？（4）96÷8=？（5）75÷5=？2.課后練習(xí)題答案：（1）48÷6=8（2）63÷9=7（3）80÷4=20（4）96÷8=12（5）75÷5=15這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用口算方法，提高他們的口算能力和解決問題的能力。在課后，我還要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)