初中語文++第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

新課導(dǎo)入莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月11日

瑞典文學(xué)院宣布將2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國作家莫言1955年2月17

出生于山東1981年

開始發(fā)表作品，一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”、“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家2011年長篇小說《蛙》獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)代表作《豐乳肥悍》《蛙》《紅高粱家族》(被譯為20余種文字在全世界發(fā)行并被張藝謀改編為電影茯得國際大獎(jiǎng))《檀香刑》《生死疲勞》《四十一炮》等0

新華社記者施鰻珂編制特別報(bào)道2015年諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮24小時(shí)

中國科學(xué)家屠附附領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)莫

言2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)CBCCC

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，理解作者通過新聞事實(shí)傳達(dá)出來的觀點(diǎn)。

2.理清課文的新聞要素，了解消息在寫作方式和語言等方面

的主要特點(diǎn)。

(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

(難點(diǎn))諾貝爾(1833—1896),瑞典化學(xué)家、工程師。

他

一生擁有多項(xiàng)專利發(fā)明，積累了巨額財(cái)富。他在逝

世的前一年，立遺囑將其遺產(chǎn)的大部分作為基金，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、

文學(xué)獎(jiǎng)以及和平獎(jiǎng)五種獎(jiǎng)項(xiàng)，將基金每年的利息分為

五份，發(fā)給那些在過去的一年里，世界各國在上述領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀鲎畲筘暙I(xiàn)的人。首屆諾貝爾獎(jiǎng)于1901年12月10日在瑞典的斯德哥爾

摩和挪威的奧斯陸同時(shí)頒發(fā)。背景鏈接諾貝爾獎(jiǎng)

的來源諾貝爾獎(jiǎng)

的設(shè)置首屆諾貝

爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)挪威

(nu

ó)仲裁

(zhòng

)

卓有成就(

huó)頒發(fā)

(bān

)遺囑

(

zhǔ)

巨額

(

é

)字詞積累●詞語集注頒發(fā)：對象多是勛章、獎(jiǎng)狀、證書或命令、指示、政策等。頒布：對象多是法令、條例等?？?/p>

頒

發(fā)

建立的功績。數(shù)量很大的(錢財(cái))。如國際仲裁、勞動(dòng)仲裁。]意的第三者對爭執(zhí)事項(xiàng)

做出決定。授予(勛章、獎(jiǎng)狀、證書等)。人在生前或臨死時(shí)對自己身后事如何

處理用口頭或書面形式所做的囑咐。口建樹近義詞：成就。口遺囑口

仲裁口

巨

額整體感知默讀課文，把握消息的要素；劃分消息的結(jié)構(gòu)。何時(shí)：1901年12月10日；何地：瑞典的斯德哥爾摩；何人：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)；何事：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。導(dǎo)語：第1段主體：第2、3段背景：第4段電頭和導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容?通訊社：路透社電頭

地點(diǎn)：斯德哥爾摩時(shí)間：1901年12月10日導(dǎo)語：概括了新聞主要內(nèi)容，交代了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、

時(shí)間及頒獎(jiǎng)對象等。

細(xì)節(jié)探究仔細(xì)閱讀課文第二段作者對獲獎(jiǎng)?wù)叩慕榻B，哪些詞

體現(xiàn)了本文語言的準(zhǔn)確性?請具體賞析。1.德國的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫

(化學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律?！鞍l(fā)現(xiàn)”是已有的事物、現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀

態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程，而

X射線和自然規(guī)律本身是

存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。2.德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)),他在血清療法的

研究方面卓有成就?！白坑谐删汀敝肛惲衷谘瀵煼ǚ矫嫠〉玫某删秃?/p>

突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和

肯定。3.法國的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng)),他在詩歌創(chuàng)作方面

頗有建樹?！邦H”字用在這里，有“很，相當(dāng)”的意思，表明普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面的造詣和成果。課文主體部分為什么要——列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?/p>

姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)呢?一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性；另一方面是表明新聞

事實(shí)的詳實(shí)；還因?yàn)榱信e獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、?jiǎng)項(xiàng)和所做

貢獻(xiàn)是新聞的重點(diǎn)，所以要詳寫。課文最后一段特別說明諾貝爾獎(jiǎng)的資金管理權(quán)和評

獎(jiǎng)權(quán)的分離，有何用意?資金管理權(quán)和評獎(jiǎng)權(quán)的分離能夠有效保證諾貝爾獎(jiǎng)評獎(jiǎng)的公正

性，而公正性是權(quán)威性的基礎(chǔ)。因此，作者巧妙地用新聞背景來

(1)

表現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)的公正與權(quán)威，既客觀，又簡潔。(2)讓讀者更了解諾貝爾資金的來源。你覺得讀者對于一篇報(bào)道頒獎(jiǎng)的消息，最想知道的信息是什么?獲獎(jiǎng)的是誰?他們獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)?課文將讀者最關(guān)心的內(nèi)容放在第二段，然后介紹和此

次頒獎(jiǎng)直接相關(guān)的頒發(fā)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)，最后介紹相關(guān)

背景，主體部分內(nèi)容的重要性依次減弱，這種消息結(jié)構(gòu)叫

倒金字塔結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)探究文體知識(shí)倒金字塔結(jié)構(gòu)消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即

所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。它以事實(shí)的重要程度或受眾關(guān)心程度

依次遞減的次序，把最重要的、最吸引人的新聞事實(shí)寫在前面，

然后將各個(gè)事實(shí)按其重要程度依次寫下去，猶如倒置的金字塔

或倒置的三角形，因而得名。便于組織材料利于突出新聞特點(diǎn)方便讀者閱讀最重要事實(shí)次要事實(shí)

再次要事實(shí)最次要事實(shí)按重要性遞減

原則安排事實(shí)導(dǎo)語主體首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)(第1段)概括這則消息的主要內(nèi)容

(第2段)列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰⑿彰?、?/p>

獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就(第3段)明確頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)和運(yùn)作模式(第4段)介紹獎(jiǎng)金來源，說明資金管理權(quán)和評獎(jiǎng)權(quán)分離思維導(dǎo)圖導(dǎo)語主體背

景按重要性遞減原則安排事實(shí)主旨