教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題86

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題86一、單項(xiàng)選擇題1.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括推行______。A.學(xué)分制B.走班制C.分層（江南博哥）教學(xué)D.導(dǎo)生制正確答案：D[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出：推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。

2.

“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是______。A.個(gè)體需求具有層次性B.氣質(zhì)類型具有多樣性C.人類智能具有多元性D.人類發(fā)展具有共同性正確答案：C[解析]人類智能具有多元性，每個(gè)學(xué)生在行為、興趣、愛好、才能等方面都有自己的特點(diǎn)，如果教師能夠了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，做到因材施教，不要單一地用成績這把尺子來評(píng)價(jià)學(xué)生，“就會(huì)多出一批好學(xué)生”。

3.

下列關(guān)于Word文檔打印的描述，正確的是______。A.每次打印操作必須打印整個(gè)文檔內(nèi)容B.對(duì)于一個(gè)多頁文檔，每次打印操作只能按頁碼起碼序進(jìn)行C.打印操作只能打印文檔內(nèi)容，不能打印文檔屬性信息D.打印操作的最小單位是頁，不是段落正確答案：D[解析]Word文檔打印可以是整個(gè)文檔，也可以是其中一頁或幾頁，但不能是段落，文檔屬性信息也可以打印。

4.

京劇作為我國著名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，關(guān)于京劇的表述正確的是______。A.人們習(xí)慣上稱戲班，劇團(tuán)為“杏園”B.京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一正確答案：C[解析]A項(xiàng)中戲班、劇團(tuán)被稱為“梨園”；B項(xiàng)中京劇當(dāng)中的“凈”指男性角色；D項(xiàng)《梁山伯與祝英臺(tái)》是越劇經(jīng)典曲目之一。

5.

營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的______標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。A.未成年人禁止進(jìn)入B.小學(xué)生禁止進(jìn)入C.衣冠不整者禁止進(jìn)入D.學(xué)生禁止進(jìn)入正確答案：A[解析]《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第36條規(guī)定：營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

6.

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是能夠耐心地給予反復(fù)輔導(dǎo)。支持他們這樣做的關(guān)鍵因素是其______。A.教學(xué)水平B.教學(xué)風(fēng)格C.知識(shí)水平D.敬業(yè)精神正確答案：D[解析]優(yōu)秀教師能夠耐心地對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這是其敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

7.

根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰”的教師，其教師資格將______。A.給予撤銷B.宣告作廢C.(永遠(yuǎn))喪失D.公告無效正確答案：C[解析]《中華人民共和國教師法》第14條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

8.

學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師______。A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新正確答案：C[解析]根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求，教師應(yīng)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。還應(yīng)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。李老師不藏私，手把手地指導(dǎo)青年教師成長正是團(tuán)結(jié)協(xié)作甘為人梯的教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。

9.

小學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任______。A.林某自己負(fù)責(zé)B.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)C.學(xué)校負(fù)責(zé)D.以上各方均不負(fù)責(zé)正確答案：C[解析]因?qū)W校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。

10.

揭開中日全面戰(zhàn)爭序幕的是______。A.九一八事變B.淞滬會(huì)戰(zhàn)C.七七事變D.華北事變正確答案：C[解析]1937年7月7日發(fā)生在華北的盧溝橋事變(又稱“七七事變”)是中日全面戰(zhàn)爭的開始。

11.

某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法______。A.反映教學(xué)需要B.體現(xiàn)敬業(yè)精神C.違背教育規(guī)律D.違背師德規(guī)范正確答案：D[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中明確規(guī)定，教師要做到為人師表，不得利用職務(wù)之便謀取私利。該老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料的做法違背了師德規(guī)范。

12.

在編選校本教材時(shí)，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵，她都會(huì)改過來。這表明尚老師______。A.誨人不倦B.公正待生C.勤懇敬業(yè)D.廉潔奉公正確答案：C[解析]編選校本教材時(shí)，尚老師認(rèn)真審查、修改，說明尚老師具有勤懇敬業(yè)的精神。

13.

小學(xué)教師趙某休息時(shí)在活動(dòng)室抽煙，他的行為______。A.不正確，教師不得在小學(xué)活動(dòng)室抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權(quán)利D.正確，教師休息時(shí)可以抽煙正確答案：A[解析]《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第37條規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒。因此，題干中教師趙某的行為是不正確的。

14.

趙陽上體育課時(shí)，不小心摔傷了胳膊，體育老師立即將他送往醫(yī)院，并讓另外一位體育老師組織大家活動(dòng)。體育老師的行為是______的表現(xiàn)。A.關(guān)心集體B.關(guān)愛學(xué)生C.因材施教D.不負(fù)責(zé)任正確答案：B[解析]體育老師送趙陽去醫(yī)院，并安排好其他同學(xué)的活動(dòng)，說明他關(guān)愛學(xué)生。

15.

劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為______。A.可以，不影響正常教學(xué)即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德正確答案：D[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出教師應(yīng)“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。劉老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠信原則和教師職業(yè)道德，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。

16.

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對(duì)流浪乞討等生活無著的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)______。A.收留撫養(yǎng)責(zé)任B.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任C.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任D.教育管理責(zé)任正確答案：B[解析]《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第43條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對(duì)流浪乞討等生活無著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。未成年人救助機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)及其工作人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，不得虐待、歧視未成年人；不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。

17.

下列選項(xiàng)中，與下圖的四個(gè)圖形有一致性規(guī)律的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]觀察例圖，發(fā)現(xiàn)四個(gè)圖形的一致性規(guī)律是外面的圖形與內(nèi)部的圖形是相似圖形，且內(nèi)部圖形的一條邊線與外部圖形的對(duì)應(yīng)邊線重合。四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)滿足這一條件。

18.

國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是______。A.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主B.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)C.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)D.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理正確答案：B[解析]《中華人民共和國教育法》第14條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。

19.

下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是______。A.云南是少數(shù)民族種類最多的省份B.貴州是少數(shù)民族種類最多的省份C.湖北是滿族人口最多的省份D.湖南是滿族人口最多的省份正確答案：A[解析]云南是我國少數(shù)民族種類最多的省份；遼寧是滿族人口最多的省份。

20.

小麗考試成績不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對(duì)她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標(biāo)志是√，特步的標(biāo)志是×!”小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉老師______。A.教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)B.無視學(xué)生人格尊嚴(yán)C.批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而有格D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)正確答案：B[解析]劉老師用耐克、特步的標(biāo)志來諷刺小麗的考試成績，這種語言無視學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該注意自己的言行，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。

21.

關(guān)于國家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成，正確的是______。A.財(cái)政撥款為主，其他渠道為輔B.自籌經(jīng)費(fèi)為主，財(cái)政撥款為輔C.財(cái)政撥款為主，社會(huì)捐款為輔D.自籌經(jīng)費(fèi)為主，學(xué)校集資為輔正確答案：A[解析]《中華人民共和國教育法》第54條規(guī)定：國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。

22.

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視______。A.學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)B.學(xué)生的人格養(yǎng)成C.學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備D.學(xué)生的情感體驗(yàn)正確答案：D[解析]“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”說明學(xué)生的情感體驗(yàn)在教學(xué)中非常重要，這直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

23.

北宋沈括在《夢溪筆談》中記載：“若止印三二張，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！毕铝袑?duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是______。A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn)B.雕版印刷術(shù)得以推廣C.膠泥活字印刷的誕生D.金屬活字印刷的出現(xiàn)正確答案：C[解析]大約在1045年，宋代人畢舁發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)，用于取代雕版印刷術(shù)。與畢異同時(shí)代的沈括在《夢溪筆談》中對(duì)此有詳細(xì)記載。

24.

在財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，某縣級(jí)人民政府仍然決定對(duì)城鎮(zhèn)中心小學(xué)給予重點(diǎn)投入，該做法______。A.體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府對(duì)教育的財(cái)政投入責(zé)任B.體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任C.違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定D.違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定正確答案：C[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第45條規(guī)定，縣級(jí)人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。某縣級(jí)人民政府對(duì)城鎮(zhèn)中心小學(xué)給予財(cái)政上的重點(diǎn)支持，違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定。

25.

下圖中，教師的做法______。

A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣B.正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生正確答案：D[解析]題干中教師體罰學(xué)生，其做法違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生的具體要求。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

26.

下列成語中，源于“荊軻刺秦王”故事的是______。A.四面楚歌B.投筆從戎C.圖窮匕見D.完璧歸趙正確答案：C[解析]“四面楚歌”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，與劉邦、項(xiàng)羽有關(guān)?！巴豆P從戎”出自《后漢書·班超傳》，與班超有關(guān)?！皥D窮匕見”出自《戰(zhàn)國策·燕策三》，與荊軻、秦王有關(guān)。“完璧歸趙”出自《史記·廉頗藺相如列傳》，與藺相如有關(guān)。

27.

學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對(duì)于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是______。A.劉某的監(jiān)護(hù)人B.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.當(dāng)?shù)厝嗣裾_答案：D[解析]《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第28條規(guī)定：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。

28.

“種痘術(shù)”對(duì)消滅天花起到了決定性作用，它最早出現(xiàn)在______。A.英國B.法國C.中國D.印度正確答案：C[解析]“種痘術(shù)”最早出現(xiàn)在中國，早在16世紀(jì)時(shí)就已用于預(yù)防天花。此后，中國的“種痘術(shù)”逐漸傳遍歐亞大陸，是我國對(duì)世界醫(yī)學(xué)的一大貢獻(xiàn)。

29.

學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是______。A.將他交給家長批評(píng)教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評(píng)教育無效果開除他正確答案：B[解析]教育要面向全體，依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利。因此，對(duì)于小濤曠課的情況，教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，在了解情況后耐心教育他，而不是把教育責(zé)任全部交給家長，或者任其發(fā)展，乃至開除。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

閱讀下面材料，回答問題。

王老師教六年級(jí)語文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實(shí)要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。

一天下午放學(xué)前，王老師突然想，讓學(xué)生自己給自己設(shè)計(jì)一次作業(yè)會(huì)怎么樣呢?就“自設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計(jì)的嗎?學(xué)生感到既新鮮又激動(dòng)。

第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開那一份份作業(yè)，著實(shí)吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，有顯示個(gè)性的硬筆書法，有的干脆是一副自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動(dòng)不已!這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計(jì)的，那里有學(xué)生的坦誠和率真，有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱和困惑，還有他們對(duì)美的理解和對(duì)是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。

當(dāng)下午放學(xué)前王老師把作業(yè)發(fā)下去時(shí)，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進(jìn)書包的習(xí)慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。借此時(shí)機(jī)，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。

問題：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。正確答案：“以人為本”的現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是積極的主體，是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。

(1)學(xué)生是積極的主體，是學(xué)習(xí)的主人。材料中，王老師充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生在“自設(shè)作業(yè)”中自由發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，并把“自設(shè)作業(yè)”與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

(2)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，這意味著學(xué)生是不成熟的、正在成長的人。這也要求教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料中，王老師從學(xué)生豐富多彩的作業(yè)中，看到了學(xué)生的坦誠和率真，希望、喜悅、煩惱和困惑，也看到了學(xué)生發(fā)展的巨大潛力，并用心對(duì)學(xué)生的“自設(shè)作業(yè)”進(jìn)行批改，促使學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。王老師的教學(xué)行為凸顯了“學(xué)生是發(fā)展的人”這一學(xué)生觀。

(3)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。學(xué)生之間的差異是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。材料中，王老師讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，給予了學(xué)生展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，充分關(guān)注了學(xué)生的獨(dú)特性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢姡處煈?yīng)將學(xué)生的獨(dú)特性視為一種財(cái)富，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。

(4)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。教師切勿將自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，否則會(huì)挫傷學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的發(fā)展。材料中，王老師充分尊重了學(xué)生的獨(dú)立性，在寫作業(yè)方面發(fā)揮了學(xué)生的獨(dú)特性。這是“學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人”的現(xiàn)代學(xué)生觀的體現(xiàn)。

綜上所述，王老師的做法充分踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，值得學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)生觀，充分做到“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，尊重學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.

閱讀下面材料，回答問題。

某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個(gè)人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有36名學(xué)生，除了另外3個(gè)沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動(dòng)了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動(dòng)手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r(shí)，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著屁股疼，晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊‘媽媽，我屁股疼’?！?/p>

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。正確答案：該老師的行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求。

(1)愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。教師應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國教師法》等法律都對(duì)教師的行為有相應(yīng)的規(guī)定，教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。材料中的張津津同學(xué)被打了322棍，致使臀部大面積紅腫，無法安睡。黃老師的行為是嚴(yán)重的體罰行為，違反了教育法律法規(guī)的規(guī)定，也不符合“愛國守法”的教師職業(yè)道德要求。

(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中黃老師對(duì)張津津體罰，讓同學(xué)動(dòng)手打張津津侮辱了其人格尊嚴(yán)，違反了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。

(3)教書育人是教師的天職。要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。

綜上所述，該老師的行為嚴(yán)重違反了教育法律法規(guī)的規(guī)定，也違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求。

3.

閱讀下面材料，回答問題。

一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了?！边@時(shí)，很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課?！?/p>

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點(diǎn)頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢?”他說：“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病。就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，讓孩子意識(shí)到：不是自己的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。正確答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)指出，教師應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)道德：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

陳老師在得知小明有可能拿了曉軒的鋼筆后，沒有當(dāng)場搜查小明的書包，也沒有大聲責(zé)罵，而是說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課?！边@樣的教育行為保護(hù)了小明的自尊心，也是對(duì)小明的暗示教育。小明交還鋼筆后，陳老師對(duì)其進(jìn)行了說服教育，并且通過與家長溝通、組織班會(huì)活動(dòng)，使小明掌握了借東西的禮貌用語，并且最終改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

通過上述分析可知：

第一，陳老師能夠尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，具備“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。

第二，陳老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具備“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。

第三，陳老師對(duì)于問題學(xué)生，做到了循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)其良好品行，具備“教書育人”的職業(yè)道德。

第四，陳老師積極與家長溝通，尊重家長、語言規(guī)范，具備“為人師表”的職業(yè)道德。

通過上述分析可知，陳老師具備關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)道德。在以后的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)像陳老師一樣，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)所規(guī)定的職業(yè)道德。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。

人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而，挫折對(duì)于強(qiáng)者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯；對(duì)于弱者則是一個(gè)個(gè)絆腳石，會(huì)把弱者跌得鼻青臉腫。

挫折，有時(shí)候也會(huì)像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然而自信者手中始終會(huì)握著一枚“指南針”，他永遠(yuǎn)不會(huì)迷失