教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題98

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題98一、單項(xiàng)選擇題1.

學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煛皫熗浇Y(jié)對”。劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞部偸侵鲃酉騽⒗蠋熣埥?，?jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法甚至教（江南博哥）學(xué)語言上都盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果并不佳，其原因是______A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此糂.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)C.劉老師指導(dǎo)有所保留D.劉老師的教學(xué)示范性不強(qiáng)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教師職業(yè)道德。

[解析]鄧?yán)蠋煕]有從劉老師的指導(dǎo)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合自己的教學(xué)模式，而是一味地模仿劉老師，沒有進(jìn)行自我反思，所以教學(xué)效果并不理想。

2.

公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是______A.農(nóng)歷戊午年B.農(nóng)歷丁巳年C.農(nóng)歷辛亥年D.農(nóng)歷丙寅年正確答案：B[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]十天干有：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；十二地支有：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。根據(jù)十天干可知，丙的下一個年份是??；根據(jù)十二地支可知，辰的下一個年份為巳。所以，1977年是農(nóng)歷丁巳年。

3.

“二十四節(jié)氣”是我國古代勞動人民通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律形成的智慧結(jié)晶，其形成于我國的______A.珠江流域B.長江流域C.黃河流域D.遼河流域正確答案：C[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]由于歷史上中國的主要政治、經(jīng)濟(jì)、文化、農(nóng)業(yè)活動中心多集中在黃河流域的中原地區(qū)，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來的。

4.

席勒的哪部作品描寫了瑞士人民不能忍受壓迫，秘密地組織聯(lián)盟，高呼“不自由，毋寧死”的誓言，走上了斗爭的道路______A.《奧爾良的姑娘》B.《陰謀與愛情》C.《麥布女王》D.《威廉·退爾》正確答案：D[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]席勒在《威廉·退爾》中描寫了瑞士人民不能忍受壓迫，秘密地組織聯(lián)盟，高呼“不自由，毋寧死”的誓言，走上了斗爭的道路。

5.

素質(zhì)教育的時代特征是______A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展正確答案：C[考點(diǎn)]教育觀

[解析]作為國力競爭基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時代特征。

6.

下列歷史事件按時間排序正確的一組是______A.平王東遷→三家分晉→楚王問鼎B.文景之治→光武中興→張騫通西域C.開元盛世→安史之亂→玄奘西行D.杯酒釋兵權(quán)→王安石變法→靖康之亂正確答案：D[考點(diǎn)]歷史素養(yǎng)

[解析]A的正確順序是：平王東遷→楚王問鼎→三家分晉；B的正確順序是：文景之治→張騫通西域→光武中興；C的正確順序是：玄奘西行→開元盛世→安史之亂。

7.

下列選項(xiàng)中，依法要承擔(dān)民事責(zé)任的是______A.李某違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用和克扣教育經(jīng)費(fèi)，構(gòu)成犯罪B.李某結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序C.李某侵占了學(xué)校的校舍和場地D.李某是直接負(fù)責(zé)招收學(xué)生的主管人員，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十一條規(guī)定，違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。A項(xiàng)不符合題意。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。B項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)符合題意。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十七條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的不符合入學(xué)條件的人員；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。D項(xiàng)不符合題意。

8.

下圖是世界上最早測定地震方位的地動儀的示意圖，這一發(fā)明的創(chuàng)造者是______

A.祖沖之B.宋應(yīng)星C.張衡D.蔡倫正確答案：C[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]東漢時張衡發(fā)明了地動儀。東漢時蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了造紙術(shù)。南朝的祖沖之精確地算出圓周率是在3.1415926與3.1415927之間，比歐洲早近一千年。明朝的宋應(yīng)星編著了世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作《天工開物》。

9.

小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)校應(yīng)對李某給予______A.解聘B.警告C.罰款D.訓(xùn)誡正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查《中華人民共和國教師法》。

[解析]依據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中教師李某在校外兼職嚴(yán)重影響了教學(xué)工作，按照規(guī)定，應(yīng)該對其給予解聘。

10.

《黃河大合唱》以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。它的曲作者是______A.馬思聰B.賀綠汀C.黎錦暉D.冼星海正確答案：D[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]《黃河大合唱》由光未然作詞、冼星海作曲。它是冼星海創(chuàng)作的最重要的也是影響力最大的一部大型合唱聲樂套曲。

11.

直流發(fā)電機(jī)的發(fā)明標(biāo)志著電力時代的到來。其發(fā)明者是______A.赫茲B.西門子C.法拉第D.伏特正確答案：B[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]1866年，德國西門子發(fā)明直流發(fā)電機(jī)，標(biāo)志著電力時代的到來。A項(xiàng)，海因里?！?shù)婪颉ず掌潱聡锢韺W(xué)家，1888年首先證實(shí)了電磁波的存在。C項(xiàng)，邁克爾·法拉第，英國物理學(xué)家、化學(xué)家，首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，創(chuàng)造出人類的第一個發(fā)電機(jī)。D項(xiàng)，亞歷山德羅·伏特，意大利物理學(xué)家，1800年發(fā)明了伏打電堆。

12.

某校三年級男生小強(qiáng)與同班女生小紅發(fā)生矛盾后打了小紅，老師對小強(qiáng)進(jìn)行批評教育。小紅父親得知此事趕到學(xué)校，沖進(jìn)教室，不顧老師的阻攔，將小強(qiáng)打傷。事后小強(qiáng)家長將小紅父親和學(xué)校一起告上法庭。該事件經(jīng)法院審理，判決學(xué)校承擔(dān)40%的責(zé)任。法院對這起學(xué)生傷害事故采用的歸責(zé)原則是______A.過錯原則B.無過錯原則C.公平原則D.補(bǔ)償原則正確答案：A[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的規(guī)定明確了教育機(jī)構(gòu)依法負(fù)有對未成年人的教育、管理和保護(hù)的義務(wù)，如果因過錯沒有盡其相應(yīng)的義務(wù)，致使發(fā)生學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的民事責(zé)任。因此，學(xué)校對學(xué)生傷害事故的責(zé)任，在性質(zhì)上是違反法定義務(wù)的過錯責(zé)任。

13.

學(xué)生李某經(jīng)常遲到、曠課，并且考試不及格，但是他的體育成績很好，已經(jīng)連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級贏得了榮譽(yù)。下列教師的做法，表述不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.獲取信任，尋找恰當(dāng)教育時機(jī)B.認(rèn)真分析，了解問題形成的原因C.因勢利導(dǎo)，幫助李某樹立學(xué)習(xí)的信心D.揚(yáng)長避短，告訴李某不必在意文化課成績正確答案：D[考點(diǎn)]教育觀

[解析]素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育五育并舉，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。故D選項(xiàng)不在意文化課成績的做法是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

14.

六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是______A.學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

[解析]教師張某在語言上諷刺挖苦學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致了學(xué)生朱某傷害事故的發(fā)生。因?yàn)榻處煆埬车男袨楦逃虒W(xué)職務(wù)相關(guān)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條和二十三條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)學(xué)生傷害的主要賠償責(zé)任。

15.

在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是______A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格B.兩張表格可以合并成一張完整的表格C.一張表格可拆分成多張表格D.表格的外框可加上實(shí)線邊框正確答案：B[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]A選項(xiàng)，選中需要合并且連續(xù)的單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇“合并單元格”即可實(shí)現(xiàn)單元格的合并。B選項(xiàng)，兩張表格中間有換行符，無法合并成同一張表格，若在第一張表格后邊直接再插入一張表格，則他們是同一張表格，而不是兩張表格。C選項(xiàng)，在表格內(nèi)部任意地方右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分表格”即可對表格進(jìn)行拆分。D選項(xiàng)，選中表格，右擊鼠標(biāo)，選擇“表格屬性”進(jìn)行設(shè)置即可。故本題選B。

16.

七大洲中面積最大、緯度最高的大洲分別是______A.亞洲和北美洲B.歐洲和南美洲C.歐洲和大洋洲D(zhuǎn).亞洲和南極洲正確答案：D[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]全世界共有七個大洲，其中面積最大的是亞洲；緯度最高的是南極洲，南極洲大部分位于南極圈內(nèi)。

17.

《中華人民共和國教師法》指出全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師重道”道理的是______A.“己所不欲，勿施于人”B.“三人行，必有我?guī)熝伞盋.“學(xué)莫便乎近其人”D.“教也者，長善而救其失者也”正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查對名言警句含義的理解。

[解析]C項(xiàng)出自《荀子·勸學(xué)》，茍子主張尊師重道，他認(rèn)為“學(xué)莫便乎近其人”，意思是學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了，強(qiáng)調(diào)近師、親師是求學(xué)的有效途徑，故C項(xiàng)的句子蘊(yùn)涵了“尊師重道”的道理。A項(xiàng)“己所不欲，勿施于人”出自《論語·顏淵》，是指自己不愿意的事，不要讓別人去做。B項(xiàng)出自《論語·述而》，子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”意思是幾個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己改正。D項(xiàng)“教也者，長善而救其失者也”出自《禮記·學(xué)記》，意思是教育的任務(wù)就是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生的缺點(diǎn)。綜上所述，本題選C。

18.

李莉考試成績不理想，發(fā)卷子時，董老師對她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標(biāo)志是√，特步的標(biāo)志才是×?！崩罾蝾D時羞紅了臉。這表明董老師______A.教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)B.無視學(xué)生人格尊嚴(yán)C.批評學(xué)生嚴(yán)而有格D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)正確答案：B[考點(diǎn)]教師觀

[解析]新課程倡導(dǎo)教師在對待師生關(guān)系上，應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞學(xué)生。尊重學(xué)生同時意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不辱罵學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生。題干中，董老師教育學(xué)生的方式欠妥，忽視了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

19.

世界許多著名音樂家都有一些美譽(yù)雅稱。其中，被稱為“近代音樂之父”的是______A.海頓B.巴赫C.貝多芬D.肖邦正確答案：B[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]海頓是維也納古典樂派的奠基人，被稱為“交響樂之父”；巴赫被稱為“近代音樂之父”；貝多芬被稱為“樂圣”；肖邦被稱為“鋼琴詩人”。

20.

某小學(xué)第三節(jié)英語課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶本節(jié)課的8個單詞后，開始提問學(xué)生。吳老師讓學(xué)生小明在黑板上默寫這8個單詞，小明寫對了6個，吳老師對答錯的單詞進(jìn)行反復(fù)提問，小明仍是不會，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪中跌死?！眳抢蠋煹淖龇╛_____A.違背了“以人為本”的學(xué)生觀B.違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律C.在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)D.及時指出了學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處正確答案：A[考點(diǎn)]學(xué)生觀

[解析]“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生，不挖苦、嘲笑學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的小錯誤，將學(xué)生完全否定，而是要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，采取合理的措施幫助學(xué)生更好地進(jìn)行發(fā)展。而題干中吳老師對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學(xué)生觀。

21.

在Excel中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的統(tǒng)計(jì)工具。下列有關(guān)其功能的表述，正確的是______A.將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)正確答案：B[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]數(shù)據(jù)篩選就是將不符合特定條件的行隱藏起來，這樣可以更方便查看數(shù)據(jù)。

22.

班主任方老師剛上課時，發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”兩個字。對此，方老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞莀_____A.發(fā)動學(xué)生檢舉“肇事者”B.責(zé)令班長自我反省C.嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生D.擦掉字課后再處理正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查教師觀。

[解析]A項(xiàng)做法不利于良好班級氛圍的建設(shè)；B項(xiàng)做法可能會對班長的心理造成傷害，且教師不知道事情具體情況就讓班長反省的做法也不恰當(dāng)；C項(xiàng)批評全班學(xué)生的做法可能會引起學(xué)生的抵觸情緒，不能起到很好地教育效果，也不利于之后課堂教學(xué)的進(jìn)行。面對偶發(fā)事件，教師不應(yīng)急于表態(tài)、下結(jié)論，而是弄清來龍去脈后再做處理。所以方老師可以擦掉字先上課，課后再調(diào)查了解事情緣由，采取合理措施化解學(xué)生之間的矛盾，解決問題。D項(xiàng)做法恰當(dāng)。

23.

小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此，高某的父母可以采取的措施是______A.依法提起訴訟B.依法申請行政復(fù)議C.依法提出申訴D.依法申請行政仲裁正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十一條規(guī)定，對經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。題干中的學(xué)校不履行已達(dá)成的協(xié)議，所以，高某的父母可以依法提出訴訟。

24.

蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的______A.愛國守法B.教書育人C.終身學(xué)習(xí)D.關(guān)愛學(xué)生正確答案：D[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]題干中教育學(xué)家的話強(qiáng)調(diào)教師既要愛漂亮的孩子，也要愛不漂亮的孩子，即要愛全體學(xué)生，這符合關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。

25.

中國農(nóng)歷三月三日這一天，男女老少都要到郊外水邊嬉戲，以消災(zāi)解難，古代稱這一活動為“修禊”?！叭氯笔怯晒糯腳_____節(jié)演變而來的。A.上巳B.寒食C.中元D.圣紀(jì)正確答案：A[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]上巳節(jié)，也叫元巳節(jié)、修禊節(jié)，最初在每年農(nóng)歷三月的第一個巳日，自魏晉時起，人們便將它固定在每年農(nóng)歷的三月初三。在該節(jié)日，男女老少都要到郊外水邊嬉戲，以消災(zāi)解難，古代稱這一活動為“修禊”。

26.

“伯仲之間”比喻兩者之間差不多，難分優(yōu)劣，其中“伯”和“仲”分別指______A.老大、老二B.老二、老三C.老大、老三D.老三、老四正確答案：A[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]在兄弟排行的次第中伯是老大，仲是老二，叔是第三，季是最小的。

27.

詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時說：“在課堂上，學(xué)生如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法______A.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體B.恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識的人C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)D.恰當(dāng)，教師是傳遞知識的人正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查學(xué)生觀。

[解析]題干中，詹老師把學(xué)生比喻為任憑教師寫畫的“白紙”，夸大了教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的人，這種說法不恰當(dāng)?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而不是把學(xué)生看作任意涂畫的“白紙”。

28.

“昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。”這首古詩描述了我國一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，這個節(jié)日是______A.春節(jié)B.元宵節(jié)C.重陽節(jié)D.中秋節(jié)正確答案：D[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]農(nóng)歷八月十五日的中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。依據(jù)題干中的“八月十五夜”可知該節(jié)日是中秋節(jié)。

29.

空間站是一種載人航天器，可供多名航天員巡防、長期工作和居住。2021年4月29日，我國發(fā)射空間站核心艙進(jìn)入預(yù)定軌道，全面開啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是______A.天宮B.天問C.天和D.天舟正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查科學(xué)素養(yǎng)。

[解析]2021年4月29日11時23分，搭載空間站天和核心艙的長征五號B遙二運(yùn)載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場點(diǎn)火升空。故本題答案為C。天宮是我國空間站的名稱。天問系列是中國行星探測任務(wù)名稱。天舟是指天舟系列貨運(yùn)飛船，主要用于對中國空間站在軌運(yùn)行期間，提供補(bǔ)給支持。

二、材料分析題(每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題)1.

材料：

某重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生李帥，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某小學(xué)數(shù)學(xué)老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成果顯著，在期末評定中成績優(yōu)越。但隨著工作的熟悉，社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得輕浮、懶散，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”

上學(xué)期學(xué)生評教，李帥排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了他們?”之后，他把對校長和學(xué)生評教結(jié)果的不滿向?qū)W生發(fā)泄，對上課不專心聽講或成績差的學(xué)生，就挖苦、諷刺或罰站，甚至趕出教室。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。正確答案：材料中李帥老師剛上班時的行為是正確的，但熟悉工作之后，其怠慢工作、粗暴對待學(xué)生的做法是不正確的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求。

(1)愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，李帥老師在剛上班時，虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，符合教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求，是值得稱贊的。但隨著工作的熟悉，社會交往的增多，他便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得輕浮、懶散，違背了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。

(2)關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，李帥老師把對校長和學(xué)生評教結(jié)果的不滿向?qū)W生發(fā)泄，對上課不專心聽講或成績差的學(xué)生，就挖苦、諷刺或罰站，甚至趕出教室，違背了關(guān)愛學(xué)生的相關(guān)要求。

(3)教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，李帥老師對上課不專心聽講或成績差的學(xué)生，沒有循循善誘，因材施教，而是挖苦、諷刺或罰站，甚至趕出教室，對學(xué)生造成傷害，違背了教書育人的相關(guān)要求。

因此，教師在教學(xué)中要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做好本職工作，尊重、關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生成長。[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

2.

材料：

李老師是一名小學(xué)美術(shù)老師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會學(xué)生畫畫，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力。”有一次，在和學(xué)生聊天時，李老師聽說學(xué)生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進(jìn)行改造。這一活動吸引了很多學(xué)生和家長參與，有的學(xué)生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨(dú)特魅力的新衣服；有的學(xué)生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠、布娃娃等布藝飾品……學(xué)生們給舊衣物賦予了新的功能和價(jià)值，創(chuàng)作出繽紛多彩的作品。

在教學(xué)中，李老師經(jīng)常運(yùn)用繪圖技術(shù)進(jìn)行視覺教學(xué)，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學(xué)生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學(xué)生去參觀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用心體會。

李老師的美術(shù)課成了學(xué)生追捧的熱門課，他也被評為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。正確答案：材料中李老師的做法很好地踐行了素質(zhì)教育理念，值得肯定。

(1)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個學(xué)生都得到充分的、全面的發(fā)展。材料中，李老師常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會學(xué)生畫畫，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力?！北砻骼罾蠋熣J(rèn)識到素質(zhì)教育不僅要教會學(xué)生某方面的知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。每一個學(xué)生都有其個別性，有不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的創(chuàng)造潛能，這些不同點(diǎn)鑄造了一個個千差萬別、個性獨(dú)特的學(xué)生。材料中，有的學(xué)生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨(dú)特魅力的新衣服；有的學(xué)生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠、布娃娃等布藝飾品……體現(xiàn)了學(xué)生不同的個性和潛能，李老師的教育方式促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。

(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料中，在李老師組織的創(chuàng)意大賽中，學(xué)生們動腦動手，給舊衣物賦予了新的功能和價(jià)值，創(chuàng)作出繽紛多彩的作品。李老師在教育中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜上所述，李老師踐行了素質(zhì)教育理念，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。[考點(diǎn)]教育觀

3.

材料：

李老師是某校的一名科學(xué)老師，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他經(jīng)常在課上采取一些新舉措。首先，李老師在班上開展課前小演講活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對科學(xué)知識的理解能力。蘋果落地現(xiàn)象是人們司空見慣的，但是牛頓卻在此基礎(chǔ)上提出了萬有引力定律；伽利略敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，通過在比薩斜塔上同時拋下兩個大小不同的鐵球?qū)嶒?yàn)，指出鐵球同時落地方是真知。當(dāng)學(xué)生講到此類故事時，李老師就及時倡議學(xué)生給課本“挑刺”，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”，對敢于挑毛病的學(xué)生給予獎勵。其次，在課堂教學(xué)中，李老師設(shè)置問題情境，激勵學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，發(fā)表自己的見解，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)去思考如何解決問題，給予學(xué)生一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵學(xué)生一題多解。通過李老師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生的思維品質(zhì)更加完善。不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)新求異。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。正確答案：李老師的教育行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。

(1)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個學(xué)生都得到充分的、全面的發(fā)展。材料中，李老師在教授學(xué)生科學(xué)課的同時，還積極組織課前小演講活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對知識的理解能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。每一位學(xué)生都有其個性，教育要尊重并充分發(fā)展學(xué)生的個性。材料中，李老師在教學(xué)中能夠設(shè)置問題情境，激勵學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，發(fā)表自己的見解，有利于學(xué)生展示個性，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需求。

(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。材料中，李老師在教學(xué)中讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵學(xué)生一題多解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)踐行素質(zhì)教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生