三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 認(rèn)識(shí)噸 ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3認(rèn)識(shí)噸︳西師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第一部分：認(rèn)識(shí)噸。噸是質(zhì)量的單位，1噸等于1000千克。在這個(gè)部分，我希望讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握噸的概念，能夠正確地計(jì)量和換算噸。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1.3節(jié)“認(rèn)識(shí)噸”。這一節(jié)的主要內(nèi)容有：噸的定義，噸與其他質(zhì)量單位的換算，以及如何運(yùn)用噸來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握噸的概念和噸與其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用噸來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解噸的概念，我準(zhǔn)備了一些實(shí)物的重量作為教具，如1千克的蘋果、2千克的書籍等。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了紙張、彩筆等學(xué)具，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出不同重量的物體。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引入噸的概念。我會(huì)讓學(xué)生觸摸和比較1千克和1000千克的物體，讓他們感受一下噸的重量。然后，我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際的例子，讓他們運(yùn)用噸來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一輛汽車的質(zhì)量，或者一袋大米的重量。在學(xué)生掌握了噸的概念和換算關(guān)系后，我會(huì)給他們一些隨堂練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相討論和交流，共同解決問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：噸與其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系1噸=1000千克1噸=1000000克七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一輛汽車的質(zhì)量是1.5噸，換算成千克是多少？2.一袋大米的重量是20千克，換算成噸是多少？答案：1.1.5噸=1500千克2.20千克=0.02噸八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)噸的概念和換算關(guān)系掌握得比較好。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)還是容易出錯(cuò)，所以我在課后需要加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們自己找一些實(shí)際的物體，用噸來(lái)計(jì)量它們的重量。這樣可以讓他們更好地理解和運(yùn)用噸的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐活動(dòng)感受噸的重量我認(rèn)為，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受噸的重量是非常有必要的。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生親自觸摸和比較不同重量的物體，他們才能更直觀地理解噸的概念。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)物的重量作為教具，如1千克的蘋果、2千克的書籍等。我會(huì)讓學(xué)生親手觸摸這些物體，并比較它們的重量。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以直觀地感受到噸的重量，從而更好地理解噸的概念。我還會(huì)讓學(xué)生自己嘗試搬運(yùn)一些重物，如一桶水、一袋大米等。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，搬運(yùn)1噸重的物體是非常困難的，這將進(jìn)一步加深他們對(duì)噸的重量的認(rèn)識(shí)。二、講解噸與其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)講解噸與其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系，如1噸等于1000千克，1噸等于1000000克等。我會(huì)用幻燈片或者板書來(lái)展示這些換算關(guān)系，讓學(xué)生記住它們。然而，僅僅記住換算關(guān)系是不夠的，我還需要讓學(xué)生理解這些換算關(guān)系的意義。我會(huì)通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生明白這些換算關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一輛汽車的質(zhì)量，或者一袋大米的重量。在學(xué)生掌握了噸的概念和換算關(guān)系后，我會(huì)給他們一些隨堂練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相討論和交流，共同解決問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解噸的概念和換算關(guān)系時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，講解換算關(guān)系，以及解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的困惑和想法。這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)準(zhǔn)備一些實(shí)物的重量作為教具，讓學(xué)生親手觸摸和比較不同重量的物體，以直觀地感受噸的重量。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受噸的重量，講解噸與其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系，并讓學(xué)生記住它們。在課堂提問(wèn)和解答學(xué)生疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我也做得比較好，能夠及時(shí)解答他們的困惑。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觸摸和比較物體時(shí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致他們對(duì)噸的重量沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，確保他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)能夠認(rèn)真對(duì)待。在講解換算關(guān)系時(shí)，我沒(méi)有給出具體的例子，讓學(xué)生理解這些換算關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這是我的疏忽，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要換算質(zhì)量單位的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)在講解換算關(guān)系后，給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。雖然本節(jié)課取得了一定的成效，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生傳授知識(shí)。課后提升1.一輛卡車的載重量是5噸，換算成千克是多少？答案：5噸=5000千克2.小明體重30千克，比小紅多20千克。小紅的體重是多少千克？答案：小紅的體重=小明的體重20千克=30千克20千克=10千克3.一頭大象的重量大約是3噸，比一頭牛重1.5噸。一頭牛的重量是多少千克？答案：一頭牛的重量=大象的重量1.5噸=3噸1.5噸=1.5噸=1500千克4.一袋面粉的重量是25千克，換算成噸是多少？答案：25千克=0.025噸5.一輛自行車的重量是10千克，比一本書重8倍。一本書的重量是多少千克？答案：一本書的重量=自行車的重量/8=10千克/8=1.25千克6.一個(gè)蘋果的重量是200克，換算成千克是多少？答案：200克=0.2千克7.一箱橙子的重量是10千克，比一箱蘋果重5千克。一箱蘋果的重量是多少千克？答案：一箱蘋果的重量=一箱橙子的重量5千克=10千克5千克=5千克8.媽媽買了一袋大米，重量是20千克。如果每次煮飯需要用