小班語(yǔ)言誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案

編號(hào)：__________小班語(yǔ)言誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班語(yǔ)言誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌學(xué)習(xí)1.2角色扮演1.3語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本環(huán)節(jié)5.3鞏固環(huán)節(jié)5.4拓展環(huán)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展內(nèi)容9.2教學(xué)延伸建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌學(xué)習(xí)：《誰(shuí)來(lái)了》1.2角色扮演：動(dòng)物們的到來(lái)1.3語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)：用“誰(shuí)來(lái)了”句式進(jìn)行表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物并了解它們的特點(diǎn)2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和模仿能力2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)他們的保護(hù)意識(shí)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：掌握“誰(shuí)來(lái)了”句式并進(jìn)行運(yùn)用3.2教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，學(xué)會(huì)用“誰(shuí)來(lái)了”進(jìn)行表達(dá)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、動(dòng)物玩偶4.2學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)筆、彩紙、剪刀五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)歌曲《誰(shuí)來(lái)了》引入主題5.2基本環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演5.3鞏固環(huán)節(jié)：進(jìn)行“誰(shuí)來(lái)了”句式的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)5.4拓展環(huán)節(jié)：小組討論，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短故事六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)物名稱(chēng)和特點(diǎn)6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)：動(dòng)物圖片+簡(jiǎn)單描述七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：用“誰(shuí)來(lái)了”句式進(jìn)行家庭場(chǎng)景的模仿7.2作業(yè)要求：家長(zhǎng)協(xié)助，記錄孩子的表現(xiàn)，第二天分享八、課后反思8.1教學(xué)效果反思：觀察孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和“誰(shuí)來(lái)了”句式的掌握情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)孩子們的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和難度九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展內(nèi)容：組織動(dòng)物園參觀活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)9.2教學(xué)延伸建議：鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行家庭動(dòng)物的觀察和記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌學(xué)習(xí)：《誰(shuí)來(lái)了》重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：兒歌的學(xué)習(xí)不僅是讓孩子們熟悉旋律和節(jié)奏，更重要的是通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)和了解不同的動(dòng)物，以及它們的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和特點(diǎn)的掌握情況，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，能夠正確地識(shí)別和描述動(dòng)物。1.2角色扮演：動(dòng)物們的到來(lái)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：角色扮演是一種有效的教學(xué)手段，通過(guò)模擬動(dòng)物的到來(lái)，讓孩子們更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。在角色扮演過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們的角色投入程度和對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。1.3語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)：用“誰(shuí)來(lái)了”句式進(jìn)行表達(dá)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)是培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們對(duì)“誰(shuí)來(lái)了”句式的掌握程度，引導(dǎo)他們運(yùn)用該句式進(jìn)行表達(dá)，并通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子們學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用該句式描述動(dòng)物的到來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物并了解它們的特點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知程度，通過(guò)觀察和描述，確保他們能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物的特點(diǎn)。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和模仿能力重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和模仿能力，通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，并模仿動(dòng)物的行為。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)他們的保護(hù)意識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們的情感體驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)物的角色扮演和觀察，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣，并引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、動(dòng)物玩偶重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具的選擇和準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。動(dòng)物圖片和玩偶可以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物，錄音機(jī)可以播放兒歌，幫助孩子們熟悉歌詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們對(duì)教具的興趣和使用情況，確保他們能夠有效地參與教學(xué)活動(dòng)。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)筆、彩紙、剪刀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)具的使用可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們的創(chuàng)作過(guò)程和作品完成情況，引導(dǎo)他們通過(guò)繪畫(huà)和制作，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和想象。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)歌曲《誰(shuí)來(lái)了》引入主題重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引孩子們注意力的重要環(huán)節(jié)。教師需要關(guān)注孩子們對(duì)歌曲的興趣和參與程度，通過(guò)歌曲的演唱和動(dòng)作的模仿，讓孩子們積極參與教學(xué)活動(dòng)。5.2基本環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：基本環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分。教師需要關(guān)注孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和角色扮演的投入程度，通過(guò)觀察和描述，確保他們能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。5.3鞏固環(huán)節(jié)：進(jìn)行“誰(shuí)來(lái)了”句式的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師需要關(guān)注孩子們對(duì)“誰(shuí)來(lái)了”句式的掌握程度，引導(dǎo)他們運(yùn)用該句式進(jìn)行表達(dá)，并通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子們學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用該句式描述動(dòng)物的到來(lái)。5.4拓展環(huán)節(jié)：小組討論，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短故事重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：拓展環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注孩子們的創(chuàng)作過(guò)程和故事表達(dá)，引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，發(fā)揮想象，編寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)物名稱(chēng)和特點(diǎn)6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)：動(dòng)物圖片+簡(jiǎn)單描述重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助孩子們鞏固記憶的重要手段。教師需要關(guān)注板書(shū)的呈現(xiàn)方式和內(nèi)容設(shè)計(jì)，確保孩子們能夠通過(guò)板書(shū)，準(zhǔn)確地記住動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：用“誰(shuí)來(lái)了”句式進(jìn)行家庭場(chǎng)景的模仿7.2作業(yè)要求：家長(zhǎng)協(xié)助，記錄孩子的表現(xiàn)，第二天分享重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)的設(shè)計(jì)可以讓孩子在家庭環(huán)境中繼續(xù)實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。教師需要關(guān)注孩子們完成作業(yè)的情況，通過(guò)家長(zhǎng)反饋和孩子們的分享，了解他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思8本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，吸引孩子們的注意力。在講解動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，盡量使用夸張、有趣的表達(dá)方式，讓孩子們更容易記住。在唱歌時(shí)，注意音調(diào)的變化，讓孩子們感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。二、時(shí)間分配合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在角色扮演環(huán)節(jié)，給予每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，避免時(shí)間過(guò)于集中在個(gè)別孩子身上?？刂谱鳂I(yè)的時(shí)間，確保孩子們能夠在短時(shí)間內(nèi)完成，不會(huì)感到疲勞。三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)問(wèn)題要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)孩子們深入思考動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導(dǎo)入通過(guò)歌曲《誰(shuí)來(lái)了》引入主題，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。使用動(dòng)物圖片和玩偶，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物。通過(guò)角色扮演，讓孩子們身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教案反思教學(xué)過(guò)程中，是否有效地引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和了解了動(dòng)物的特點(diǎn)？語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們是否能夠熟練地運(yùn)用“誰(shuí)來(lái)了”句式進(jìn)行表達(dá)？角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們是否能夠積極參與，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)？教學(xué)時(shí)間是否合理分配，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行？課堂提問(wèn)是否具有針對(duì)性和啟發(fā)性，是否能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣？情景導(dǎo)入是否成功吸引了孩子們的注意力，是否增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體驗(yàn)？作業(yè)設(shè)計(jì)是否具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性，是否能夠鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果？根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，確保他們能夠在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)展和成長(zhǎng)。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.動(dòng)物圖片2.兒歌《誰(shuí)來(lái)了》歌詞3.角色扮演劇本4.語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)指導(dǎo)5.教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)6.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)7.課后反思模板8.教學(xué)拓展及延伸建議二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)2.教學(xué)內(nèi)容不符合合同規(guī)定的要求3.教學(xué)質(zhì)量未達(dá)到約定的標(biāo)準(zhǔn)4.未能提供完整的教學(xué)資料和教具5.未能按照約定進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)活動(dòng)達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)的能力和效果4.教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧和評(píng)估的過(guò)程5.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)教學(xué)反饋進(jìn)行的教學(xué)方法和內(nèi)容的改變四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：學(xué)生對(duì)動(dòng)物認(rèn)知不足解決辦法：增加動(dòng)物圖片和實(shí)物展示，提高學(xué)生認(rèn)知2.問(wèn)題：學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力弱解決辦法：通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情