三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 毫米、分米的認(rèn)識(shí)?。?）-人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1毫米、分米的認(rèn)識(shí)（8）人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1毫米、分米的認(rèn)識(shí)（8）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三冊(cè)第31頁(yè)至33頁(yè)的毫米和分米的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握毫米和分米的概念，了解它們之間的換算關(guān)系，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)毫米和分米的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握毫米和分米的概念，了解毫米和分米之間的換算關(guān)系。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：毫米和分米的換算關(guān)系。2.重點(diǎn)：掌握毫米和分米的概念，了解它們之間的換算關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、厘米標(biāo)尺、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：練習(xí)本、尺子、鉛筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍的物體，如書本、鉛筆、桌子等，注意它們的長(zhǎng)度，感受毫米和分米的長(zhǎng)度。2.知識(shí)講解：講解毫米和分米的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。3.例題講解：出示例題，如“一根鉛筆長(zhǎng)15厘米，換算成毫米是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題，如“一張紙的長(zhǎng)度是20厘米，換算成毫米是多少？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。6.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用尺子測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，并用毫米和分米表示，如測(cè)量桌子的高度、鉛筆的長(zhǎng)度等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括毫米和分米的定義、換算關(guān)系以及相關(guān)練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一根繩子長(zhǎng)30分米，換算成米是多少？（2）一張紙的長(zhǎng)度是21厘米，換算成毫米是多少？（3）測(cè)量一本課本的長(zhǎng)度，并用毫米和分米表示。2.答案：（1）30分米=3米（2）21厘米=210毫米（3）課本長(zhǎng)度：20厘米=200毫米，或2分米=200毫米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受毫米和分米的長(zhǎng)度，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握毫米和分米的換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和表達(dá)能力。課后，讓學(xué)生測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析然而，在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。第一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)毫米和分米換算關(guān)系的理解。這是一個(gè)比較抽象的概念，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難以理解。因此，我會(huì)在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)解釋這個(gè)概念，并且通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出一根尺子，用尺子上的刻度來(lái)解釋毫米和分米的關(guān)系，并且讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行一些換算練習(xí)，以此來(lái)加深他們對(duì)換算關(guān)系的理解。第二點(diǎn)是學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并且要求他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)要盡量清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。例如，在討論毫米和分米的換算關(guān)系時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用自己的話來(lái)解釋這個(gè)概念，并且鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的理解和思考。我還會(huì)定期進(jìn)行一些小組討論和匯報(bào)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且通過(guò)匯報(bào)來(lái)提高他們的公眾表達(dá)能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這兩點(diǎn)是本節(jié)課需要特別關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)深入的解釋和實(shí)踐，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握毫米和分米的換算關(guān)系，并且通過(guò)積極的表達(dá)和交流，他們的口頭表達(dá)能力也能夠得到有效的提升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解毫米和分米的換算關(guān)系時(shí)，我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明，并且盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)復(fù)雜的概念。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，并且及時(shí)給予反饋和解答疑惑。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解毫米和分米的換算關(guān)系時(shí)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我毫米和分米之間的換算關(guān)系是什么？”或者“你們能用自己的話來(lái)解釋一下毫米和分米的換算關(guān)系嗎？”以此來(lái)檢查學(xué)生的理解和掌握情況。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引入新課，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受毫米和分米的長(zhǎng)度。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出一根尺子，用尺子上的刻度來(lái)解釋毫米和分米的關(guān)系，并且讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行一些換算練習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握毫米和分米的換算關(guān)系。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與討論，他們的口頭表達(dá)能力得到了有效的提升。然而，我也意識(shí)到在課堂時(shí)間分配上還有待改進(jìn)。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我應(yīng)該留出更多的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，并且及時(shí)給予反饋和解答疑惑。我還可以通過(guò)更多的小組討論和匯報(bào)來(lái)提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但還有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配的合理性，并且繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）一根繩子長(zhǎng)40厘米，換算成分米是多少？（2）一本故事書的長(zhǎng)度是25厘米，換算成毫米是多少？（3）測(cè)量一下你自己的身高，并用厘米和米表示。2.課后答案：（1）40厘米=4分米（2）25厘米=250毫米（3）學(xué)生身高：130厘米=1.3米，或1米30