輕松學(xué)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題

輕松學(xué)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級(jí)數(shù)學(xué)教材第七章《計(jì)算題》。本章主要介紹了加減乘除的混合運(yùn)算，以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。本節(jié)課將詳細(xì)講解混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握解題方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和掌握加減乘除混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減乘除混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。例如：小明買(mǎi)了一支鉛筆花了5元，又買(mǎi)了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？2.例題講解：通過(guò)講解教材中的例題，讓學(xué)生理解和掌握加減乘除混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。例如：23+45×26=?講解步驟：（1）先算乘法：45×2=90（2）再算加法：23+90=113（3）算減法：1136=1073.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：32+56÷24=?4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）45+32×27=?（2）28÷4+5612=?（3）小明有20個(gè)蘋(píng)果，他每天吃3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)5天后他還剩幾個(gè)蘋(píng)果？答案：（1）45+32×27=91解題步驟：（1）先算乘法：32×2=64（2）再算加法：45+64=109（3）算減法：1097=102（2）28÷4+5612=60解題步驟：（1）先算除法：28÷4=7（2）再算加法：7+56=63（3）算減法：6312=51（3）小明有20個(gè)蘋(píng)果，他每天吃3個(gè)，5天后他還剩15個(gè)蘋(píng)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)加減乘除混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟：1.先算乘法2.再算加法或減法3.算減法或加法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）56÷7+8×23=?（2）3512+46÷2=?（3）小華有50元錢(qián)，他買(mǎi)了一本書(shū)花了18元，又買(mǎi)了一支鉛筆花了5元，請(qǐng)問(wèn)他還剩多少錢(qián)？答案：（1）56÷7+8×23=55解題步驟：（1）先算除法：56÷7=8（2）再算乘法：8×2=16（3）再算加法：8+16=24（4）算減法：243=21（2）3512+46÷2=47解題步驟：（1）先算除法：46÷2=23（2）再算減法：3512=23（3）算加法：23+23=46（3）小華有50元錢(qián)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是四年級(jí)數(shù)學(xué)教材第七章《計(jì)算題》中的加減乘除混合運(yùn)算。這一部分內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的前提。加減乘除混合運(yùn)算不僅要求學(xué)生掌握各個(gè)運(yùn)算的基本規(guī)則，還要求學(xué)生能夠正確識(shí)別運(yùn)算順序，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不能將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則靈活運(yùn)用，特別是在面對(duì)多個(gè)步驟的計(jì)算時(shí)，容易出錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序的理解不夠深入，常常會(huì)在計(jì)算過(guò)程中混淆步驟，導(dǎo)致最終答案錯(cuò)誤。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明1.運(yùn)算規(guī)則的講解：教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子和簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生明白加減乘除各自的基本規(guī)則。例如，加法遵循“同號(hào)相加，異號(hào)相減”的原則；乘法要注意乘數(shù)和被乘數(shù)的順序以及乘積的符號(hào)；除法要注意除數(shù)不能為零，以及商的符號(hào)規(guī)則。2.運(yùn)算順序的強(qiáng)調(diào)：教師需要通過(guò)明確的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生理解運(yùn)算順序的重要性。加減乘除混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先算乘除后算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中鞏固。3.解決實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)：教師應(yīng)通過(guò)生活化的例子，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先分析問(wèn)題，確定需要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，再按照正確的運(yùn)算順序逐步求解。4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些需要多步驟解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維能力。例如，設(shè)計(jì)一些需要通過(guò)逆向思維來(lái)解決問(wèn)題的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從結(jié)果反推過(guò)程。5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)二、時(shí)間分配在授課過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)