高等教育學(xué)附有答案

高等教育學(xué)[復(fù)制]一、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。[單選題]*A.注意定向階段;B.獲得和保持階段;C.練習(xí)和強化階段;D.記錄階段(正確答案)2、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。[單選題]*A.實現(xiàn)素質(zhì)教育;B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;(正確答案)C.加強理論教學(xué);D.注重實踐教學(xué)3、文化素質(zhì)教育不是為了（）。[單選題]*A.提高大學(xué)生的文化品位;B.強化專業(yè)教育;(正確答案)C.提高審美情趣;D.提高人文素養(yǎng)4、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。[單選題]*A.在整個教育活動中滲透人文教育;B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程;C.使人文教育在高等教育中處于支配地位;(正確答案)D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容5、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）。[單選題]*A.個人本位論;B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說;C.社會本位論;(正確答案)D.政治統(tǒng)帥論6、“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”，這是我國的（）。[單選題]*A.教育方針;(正確答案)B.教育目的;C.高校培養(yǎng)目標(biāo);D.教育工作原則7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種（）。[單選題]*A.顯性課程;B.隱性課程;(正確答案)C.核心課程;D.活動課程8、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。[單選題]*A.教學(xué)目的;B.重點難點;C.導(dǎo)入新課;D.講授新課(正確答案)9、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。[單選題]*A.郝欽斯;B.阿德勒;C.布魯納;(正確答案)D.貝格爾10、主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設(shè)計核心課程的課程理論是（）。[單選題]*A.永恒主義課程觀;B.改造主義課程觀;(正確答案)C.科學(xué)主義課程觀;D.結(jié)構(gòu)主義課程觀11、教案編寫的主體部分是（）。[單選題]*A.確定重點難點;B.選擇教學(xué)方法;C.設(shè)計教學(xué)過程;(正確答案)D.教學(xué)反思12、關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）。[單選題]*A.加強理論與實際的結(jié)合;B.擴大學(xué)生的實際知識;C.溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系;D.利于學(xué)生獲得完整的知識體系(正確答案)13、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。[單選題]*A.蔣夢麟;B.竺可楨;C.蔡元培;(正確答案)D.胡適14、關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）。[單選題]*A.提高教學(xué)效率;B.增強教學(xué)的計劃性;C.因材施教;(正確答案)D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神15、學(xué)校整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）。[單選題]*A.備課;B.上課;(正確答案)C.考試;D.畢業(yè)論文（設(shè)計）16、非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。[單選題]*A.課堂講授;B.習(xí)題課;C.軍事訓(xùn)練;(正確答案)D.實驗課17、高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。[單選題]*A．質(zhì)的研究;B．院校研究;(正確答案)C．行動研究;D．?dāng)⑹卵芯?8、最早確立并實踐服務(wù)職能的是（）。[單選題]*A．柏林大學(xué);B．哥廷根大學(xué);C．哈勒大學(xué);D．威斯康星大學(xué)(正確答案)19、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。[單選題]*A．是包含與被包含的關(guān)系;(正確答案)B．是"流"與“源”的關(guān)系;C．是教師的職責(zé)要求;D．是有機的統(tǒng)一體20、高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。[單選題]*A.實現(xiàn)高校的價值回歸;B.有利于引領(lǐng)社會反思;C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù);(正確答案)D.有利于經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展21、最早提出以“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是（）。[單選題]*A．蘇格拉底;B．費希特;(正確答案)C．洪堡;D．范海斯22、高校人事管理中一般不會采用（）。[單選題]*A.待遇激勵法;B.事業(yè)激勵法;C.情感激勵法;D.股權(quán)激勵法(正確答案)23、在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用（）。[單選題]*A.自我評估;(正確答案)B.社會評估;24、高校中實施的學(xué)生和教師國際交流項目體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。[單選題]*A.法治化;B．終身化;C．國際化;(正確答案)D．民主化25、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。[單選題]*A.教學(xué)與研究相結(jié)合;B．自由講學(xué);C．教師強調(diào)講授法;(正確答案)D．自由聽講26、若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。[單選題]*A.精英高等教育發(fā)展水平;B．精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平;C．大眾高等教育發(fā)展水平;D．普及高等教育發(fā)展水平(正確答案)27、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。[單選題]*A.高校;B．政府和高校;C．政府;D．市場(正確答案)28、“通過研究進(jìn)行教學(xué)”是（）。[單選題]*A.中世紀(jì)大學(xué)的特色;B．哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則;C．洪堡提出的辦學(xué)思想;(正確答案)D．我國古代書院確立的原則29、對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）。[單選題]*A.文化對高等教育的影響;(正確答案)B．高等教育對文化的影響;C．高等教育的文化功能;D．高等教育對文化的傳承功能30、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于（）。[單選題]*A.經(jīng)濟因素;B．文化因素;C．市場因素;D．政治因素(正確答案)31、我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。[單選題]*A.追求同質(zhì)化;B．避免過度綜合化;(正確答案)C．提升研究生教育層次的水平;D．加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重32、教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。[單選題]*A.教學(xué)者角色;B.研究者角色;C.服務(wù)者角色;D.領(lǐng)導(dǎo)者角色(正確答案)33、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。[單選題]*A.自我表現(xiàn);(正確答案)B.學(xué)科內(nèi)容;C.學(xué)生反應(yīng);D.物理環(huán)境34、優(yōu)秀教師的個性特征不包括（）。[單選題]*A.學(xué)科知識豐富;B.表達(dá)清楚;C.組織得當(dāng);D.教學(xué)手段先進(jìn)(正確答案)35、大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）。[單選題]*A.教學(xué)者角色;(正確答案)B.研究者角色;C.服務(wù)者角色;D.應(yīng)用者角色36、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。[單選題]*A.任何時間（anytime）;B.任何地點（anywhere）;C.任何材料（anything）;(正確答案)D.任何方式（anyway）37、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認(rèn)識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。[單選題]*A.行為主義學(xué)習(xí)論;B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;C.人本主義學(xué)習(xí)理論;D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論(正確答案)38、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則?（）[單選題]*A.理論聯(lián)系實際;B.直觀性;C.因材施教;(正確答案)D.科學(xué)性與思想性結(jié)合39、我國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是（）。[單選題]*A.學(xué)、問、思、辨、行;(正確答案)B.學(xué)、辨、問、思、行;C.問、學(xué)、思、辨、行;D.學(xué)、問、辨、行、思40、教師教與學(xué)生學(xué)的本質(zhì)就是解決（）。[單選題]*A.教師的尊重與被尊重的矛盾;B.學(xué)生的知與不知的矛盾;(正確答案)C.師生之間的平等與不平等的矛盾;D.師生之間的民主與不民主的矛盾41、高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）。[單選題]*A.技術(shù)人才;B.學(xué)者;C.高級專門人才;(正確答案)D.研究型人才42、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。[單選題]*A.法治化;B．終身化;(正確答案)C．國際化;D．民主化43、高等教育層次不包括（）。[單選題]*A.?？平逃?B．博士后階段;(正確答案)C．本科教育;D．研究生教育44、教育的基本規(guī)律涉及到（）。[單選題]*A.教育與社會發(fā)展的關(guān)系;B．教育與人的發(fā)展的關(guān)系;C．教育與技術(shù)發(fā)展的關(guān)系;D．A和B(正確答案)45、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。[單選題]*A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律;B．教育的兩大基本規(guī)律;C．教育的外部關(guān)系規(guī)律;D．教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律(正確答案)46、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法,不正確的是（）。[單選題]*A．職業(yè)的一種;B.一種專門職業(yè);C.學(xué)術(shù)性職業(yè);D.實踐性專業(yè)(正確答案)47、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。[單選題]*A.終身學(xué)習(xí);(正確答案)B.教研結(jié)合;C.創(chuàng)新實踐;D.反思經(jīng)驗48、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。[單選題]*A.溝通能力;B.教學(xué)能力和研究能力;(正確答案)C.道德水準(zhǔn);D.組織管理能力49、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。[單選題]*A.?？?B.本科;(正確答案)C.碩士;D.博士50、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段,下列表述正確的是（）。[單選題]*A.終身的;B.有階段的;C.創(chuàng)新的;D.以上全是(正確答案)51、下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。[單選題]*A.思維力;B.學(xué)習(xí)目標(biāo);(正確答案)C.記憶力;D.興趣52、主張學(xué)習(xí)是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。[單選題]*A.行為主義學(xué)習(xí)論;(正確答案)B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;C.人本主義學(xué)習(xí)理論;D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論53、主張學(xué)習(xí)是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。[單選題]*A.認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論;B.行為主義學(xué)習(xí)論;C.人本主義學(xué)習(xí)理論;(正確答案)D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論54、通識教育一般理解為（）。[單選題]*A.通識教育就是寬口徑教育;B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育;C.通識教育排斥職業(yè)教育;D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識的融會貫通(正確答案)55、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為（）。[單選題]*A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的;B.分工與私有制使人片面發(fā)展;C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展;D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法(正確答案)56、素質(zhì)的涵義是（）。[單選題]*A.素質(zhì)就是文化素質(zhì);B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì);C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì);D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì);既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。(正確答案)57、對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（）。[單選題]*A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型;B.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的;C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用;(正確答案)D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主58、根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為（）。[單選題]*A.精英人才與合格人才;B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才;(正確答案)C.通才與專才;D.杰出人才與通用人才59、規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限和學(xué)年編制、課程設(shè)置和學(xué)時分配、主要教學(xué)活動等的指導(dǎo)性文件是（）。[單選題]*A.教學(xué)計劃;(正確答案)B.教學(xué)大綱;C.教材;D.課程方案60、高校課程改革中,麻省理工學(xué)院（MIT）模式的主要特征是（）。[單選題]*A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué);B.跨學(xué)科選課;(正確答案)C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體;D.加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)61、高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）。[單選題]*A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué);B.跨學(xué)科選課;C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體;(正確答案)D.加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)62、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的?（）[單選題]*A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理;B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大;C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性;D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法(正確答案)63、主張教育是學(xué)生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是（）。[單選題]*A.外適質(zhì)量;B.個適質(zhì)量;(正確答案)C.內(nèi)適質(zhì)量;D.控制質(zhì)量63、下列哪一項不是上好課的必要條件?（）[單選題]*A.目的明確;B.內(nèi)容正確;C.方法得當(dāng);D.手段先進(jìn)(正確答案)64、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。[單選題]*A.二者關(guān)系甚為密切;B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力;C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義;(正確答案)D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義65、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。[單選題]*A．培養(yǎng)人才;(正確答案)B．科學(xué)研究;C．服務(wù)社會;D．普及教育66、高校社會服務(wù)職能肇始于（）。[單選題]*A．美國;(正確答案)B．德國;C．古希臘;D．英國67、高校精品課程建設(shè)的核心是（）。[單選題]*A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系;(正確答案)B.建設(shè)高水平的師資隊伍;C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè);D.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段68、高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是（）。[單選題]*A.戰(zhàn)略分析;B.確定戰(zhàn)略目標(biāo);(正確答案)C.實施戰(zhàn)略;D.評估戰(zhàn)略69、教師績效考評的首要原則是（）。[單選題]*A.客觀公正;(正確答案)B.分類考核;C.注重實效;D.科學(xué)合理70、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。[單選題]*A.中學(xué)后教育和成人教育;B．第三級教育和中學(xué)后教育;(正確答案)C．成人教育和繼續(xù)教育;D．大學(xué)教育和社區(qū)教育71、從教育層次來看，高等教育的基礎(chǔ)是（）。[單選題]*A．學(xué)前教育;B．初等教育;C.中等教育;(正確答案)D．研究生教育72、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。[單選題]*A.國家和政府的力量較強;(正確答案)B．市場的力量較強;C．高校自身的力量較強;D．學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強73、我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。[單選題]*A.收歸上級高等教育管理部門;B．?dāng)U大;(正確答案)C．保持;D．減少74、在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)民辦高校的特點是（）。[單選題]*A.以培養(yǎng)實用型人才為主;(正確答案)B．以發(fā)展學(xué)術(shù)為主;C．以發(fā)展科研為主;D．以教學(xué)和科研為主要任務(wù)75、與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。[單選題]*A.科研;B．社會服務(wù);(正確答案)C．教學(xué);D．知識創(chuàng)新76、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。[單選題]*A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn);(正確答案)B．高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃;C．高校是文化傳承的基地;D．高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所77、教師職業(yè)不屬于（）。[單選題]*A.腦力勞動;B.第三產(chǎn)業(yè);C.專門職業(yè)范疇;D.普通職業(yè)范疇(正確答案)78、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。[單選題]*A.行為主義學(xué)習(xí)論;B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;(正確答案)C.人本主義學(xué)習(xí)理論;D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論79、大學(xué)生的身份權(quán)包括:（）。[單選題]*A.生命權(quán);B.人格權(quán);C.榮譽權(quán);(正確答案)D.身體權(quán)80、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?（）[單選題]*A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略;(正確答案)B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略;C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略;D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略81、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。[單選題]*A.客體;B.主體;(正確答案)C.學(xué)生依賴教師;D.教師代替學(xué)生思考82、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。[單選題]*A.精英人才與合格人才;B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才;(正確答案)C.通才與專才;D.杰出人才與通用人才83、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。[單選題]*A.永恒主義課程觀;B.改造主義課程觀;C.科學(xué)主義課程觀;D.結(jié)構(gòu)主義課程觀(正確答案)84、教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是（）。[單選題]*A.確定重點難點;B.選擇教學(xué)方法;C.設(shè)計教學(xué)過程;(正確答案)D.教學(xué)反思85、改造主義課程理論的代表人物是（）。[單選題]*A.利文斯通;B.貝格爾;C.施瓦布;D.布拉梅爾德(正確答案)86、實施學(xué)分制的必要條件是（）。[單選題]*A.過程管理;B.班組管理;C.導(dǎo)師制;(正確答案)D.百分制87、下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識?（）[單選題]*A.講授法;(正確答案)B.多媒體教學(xué)法;C.討論法;D.案例教學(xué)法88、下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)?（）[單選題]*A.講授法;B.討論法;(正確答案)C.多媒體教學(xué)法;D.案例教學(xué)法89、目前我國高校普遍采用的是（）。[單選題]*A.完全學(xué)分制;B.學(xué)年制;C.學(xué)年學(xué)分制;(正確答案)D.美國學(xué)分制90、高校精品課程建設(shè)的根本保證是（）。[單選題]*A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系;B.建設(shè)高水平的師資隊伍;(正確答案)C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè);D.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段91、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。[單選題]*A.學(xué)術(shù)性;B.分散性;(正確答案)C.二元性;D.復(fù)雜性92、在我國，數(shù)量最多的高校類型是（）。[單選題]*A.研究型;B.教學(xué)研究型;C.本科教學(xué)型;D.高職高專型(正確答案)93、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。[單選題]*A.牛津大學(xué);B．中世紀(jì)大學(xué);(正確答案)C．哈佛大學(xué);D．劍橋大學(xué)94、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。[單選題]*A.意大利和法國;B．日本和印度;C．日本、德國、美國和前蘇聯(lián);(正確答案)D．英國和法國95、社會服務(wù)職能是高校（）。[單選題]*A.教學(xué)和科研職能的延伸;(正確答案)B．教學(xué)職能的延伸;C．科研職能的延伸;D．創(chuàng)收的借口96、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。[單選題]*A.角色多樣性;B.工作神怪性;C.勞動創(chuàng)造性;D.成效即時性(正確答案)97、大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。[單選題]*A.教書育人;(正確答案)B科學(xué)研究;C.服務(wù)社會;D.引領(lǐng)社會98、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。[單選題]*A.教育性;B.組織性;C.合法性;(正確答案)D.自主性99、在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程?（）[單選題]*A.自然發(fā)展的過程;B.被動發(fā)展的過程;C.自主建構(gòu)的過程;(正確答案)D.被動生成的過程100、學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?（）[單選題]*A.再認(rèn)策略;B.意義策略;(正確答案)C.目標(biāo)策略;D.組織策略101、高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）。[單選題]*A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué);(正確答案)B.跨學(xué)科選課;C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體;D.加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)102、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。[單選題]*A.課程內(nèi)容綜合化;B.課程實施多樣化;C.課程方向人文化;D.課程性質(zhì)職業(yè)化(正確答案)103、教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（）。[單選題]*A.確立課程目標(biāo);(正確答案)B.選擇課程內(nèi)容;C.實施課程方案;D.進(jìn)行課程評價104、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。[單選題]*A.學(xué)習(xí)者;(正確答案)B.教師;C.管理者;D.教育者105、課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。[單選題]*A.入學(xué)教育;B.軍事訓(xùn)練;C.考查考試;(正確答案)D.社會實踐106、根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來判斷教學(xué)質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是（）。[單選題]*A.外適質(zhì)量;B.個適質(zhì)量;C.內(nèi)適質(zhì)量;(正確答案)D.控制質(zhì)量107、下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（）。[單選題]*A.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告;B.參加學(xué)生社團的學(xué)術(shù)研究活動;C.參加教學(xué)實習(xí);(正確答案)D.根據(jù)自己的興趣獨立進(jìn)行的研究活動108、關(guān)于高校教學(xué)方法的特點，下列表述錯誤的是（）。[單選題]*A.強調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng);B.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng);C.強調(diào)傳授前人已獲得的知識;(正確答案)D.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)109、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。[單選題]*A．基礎(chǔ)研究;B．發(fā)展研究;(正確答案)C．理論研究;D．應(yīng)用研究110、提高高校師資學(xué)術(shù)水平的基本途徑是（）。[單選題]*A．教學(xué)改革;B．社會實踐;C．科學(xué)研究;(正確答案)D．學(xué)歷提升111、“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一”，這體現(xiàn)了大學(xué)的（）。[單選題]*A．科學(xué)研究職能;B．培養(yǎng)人才職能;C．社會服務(wù)職能;(正確答案)D．終身學(xué)習(xí)職能112、不屬于個案研究法的特征的是（）。[單選題]*A．研究對象的特殊性;B．研究結(jié)果的普適性;(正確答案)C．實施方法的綜合性;D．資料來源的多元化113、在高校教師的激勵管理中，應(yīng)遵循的原則是（）。[單選題]*A.激勵的多樣性原則;B.激勵的遞進(jìn)性原則;C.激勵的協(xié)調(diào)性原則;D.以上全選(正確答案)114、大學(xué)（university）的歷史長達(dá)（）。[單選題]*A.大約一萬年;B．大約一千年;(正確答案)C．大約五百年;D．一百多年115、可提供高等教育的兩類院校是（）。[單選題]*A.大學(xué)和科研院所;B．大學(xué)和其他各類高等院校;(正確答案)C．大學(xué)和自考機構(gòu);D．大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)116、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含（）。[單選題]*A.專業(yè)意識;B.專業(yè)態(tài)度;C.專業(yè)品質(zhì);D.專業(yè)技術(shù)(正確答案)117、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）[單選題]*A.規(guī)則性;B.專屬性;C.法定性;D.私有性(正確答案)118、制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）。[單選題]*A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說;(正確答案)B.個人本位論;C.社會本位論;D.政治決定論119、主張根據(jù)個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）。[單選題]*A.個人本位論;(正確答案)B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說;C.社會本位論;D.興趣決定論120、下列對于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述，錯誤的是（）[單選題]*A.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性;B.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性;(正確答案)C.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動態(tài)性;D.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性121、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。[單選題]*A.永恒主義課程觀;B.改造主義課程觀;C.科學(xué)主義課程觀;(正確答案)D.結(jié)構(gòu)主義課程觀122、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu),也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。[單選題]*A.教學(xué)計劃;(正確答案)B.教學(xué)大綱;C.教材;D.課程方案123、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。[單選題]*A.課程內(nèi)容綜合化趨勢;B.課程實施多樣化趨勢;C.課程方向人文化趨勢;(正確答案)D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢124、關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯誤的是（）。[單選題]*A.教學(xué)沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育;B.一個好教師應(yīng)既是研究者又是教育者;C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研;D.教學(xué)與科研很難兩全其美(正確答案)125、一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。[單選題]*A.斯坦福大學(xué);B.牛津大學(xué);C.北京大學(xué);D.哈佛大學(xué)(正確答案)126、不屬于行動研究類型的是（）。[單選題]*A.調(diào)查研究;(正確答案)B.科學(xué)的行動研究;C.實踐的行動研究;D.批判的行動研究127、高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）。[單選題]*A．專業(yè)性;B．合作性;C．實體性;(正確答案)D．廣闊性128、高校組織的權(quán)力特征是（）。[單選題]*A.學(xué)術(shù)性;B.模糊性;C.二元性;(正確答案)D.復(fù)雜性129、學(xué)校定位的核心是（）。[單選題]*A.辦學(xué)特色定位;(正確答案)B.辦學(xué)目標(biāo)定位;C.辦學(xué)原則定位;D.辦學(xué)類型定位130、雅典的第一個永久性高等教育機構(gòu)是（）。[單選題]*A.希波克拉底醫(yī)學(xué)校;B.柏拉圖的學(xué)園;(正確答案)C.呂克昂;D.君士坦丁堡大學(xué)131、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。[單選題]*A.專業(yè)的服務(wù)性;B.專業(yè)的高深性;C.專業(yè)的倫理性;(正確答案)D.專業(yè)的教育性132、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。[單選題]*A.精英人才與合格人才;B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才;C.通才與專才;(正確答案)D.杰出人才與通用人才133、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。[單選題]*A.顯性課程;B.隱性課程;(正確答案)C.核心課程;D.活動課程134、具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法要求的指導(dǎo)性文件是（）。[單選題]*A.教學(xué)計劃;B.教學(xué)大綱;(正確答案)C.教材;D.課程方案135、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。[單選題]*A.以教學(xué)為主;B.以科研為主;C.教學(xué)與科研兼顧;(正確答案)D.按學(xué)?？己藖砣∩?36、既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是（）。[單選題]*A．基礎(chǔ)研究;B．發(fā)展研究;C．質(zhì)性研究;D．應(yīng)用研究(正確答案)137、以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動即（）。[單選題]*A．科學(xué)研究;B．教育研究;(正確答案)C．實驗研究;D．管理研究138、規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）。[單選題]*A.直線制組織結(jié)構(gòu);B.職能制組織結(jié)構(gòu);C.直線—職能制組織結(jié)構(gòu);D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)(正確答案)139、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。[單選題]*A.公平公正;B.科學(xué)定編定崗;(正確答案)C.戰(zhàn)略規(guī)劃;D.分類考核140、我國近現(xiàn)代大學(xué)誕生于（）。[單選題]*A．鴉片戰(zhàn)爭時期;B．中日甲午戰(zhàn)爭之后;(正確答案)C.民國時期;D．1949年之后的新中國141、北京大學(xué)的前身是（）。[單選題]*A.京師大學(xué)堂;(正確答案)B．中西學(xué)堂;C．京師同文館;D．南洋公學(xué)142、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。[單選題]*A.終身學(xué)習(xí);B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐;(正確答案)C.提升專業(yè)知識;D.反思經(jīng)驗143、教師的基本能力是（）。[單選題]*A.溝通能力;B.教學(xué)能力;(正確答案)C.研究能力;D.組織管理能力144、學(xué)高為“師”，身正為“范”強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）。[單選題]*A.角色多樣性;B.工作神圣性;(正確答案)C.勞動創(chuàng)造性;D.成效滯后性145、下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是（）。[單選題]*A.學(xué)習(xí)目標(biāo);B.學(xué)習(xí)任務(wù);C.學(xué)習(xí)材料;D.興趣(正確答案)146、高校培養(yǎng)目標(biāo)的定向作用是指（）。[單選題]*A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用;B.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用;(正確答案)C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn);D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)147、高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的（）。[單選題]*A.專業(yè)性;B.前沿性;(正確答案)C.高深性;D.基礎(chǔ)性148、提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是（）。[單選題]*A.永恒主義課程觀;B.改造主義課程觀;C.科學(xué)主義課程觀;D.結(jié)構(gòu)主義課程觀(正確答案)149、研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是（）。[單選題]*A．行動研究;(正確答案)B．實驗研究;C．院校研究;D．?dāng)⑹卵芯?50、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。[單選題]*A.辦學(xué)定位;(正確答案)B.戰(zhàn)略制定;C.大學(xué)使命;D.大學(xué)精神151、高校的核心競爭力是（）。[單選題]*A.學(xué)科綜合;B.規(guī)模效應(yīng);C.經(jīng)費充裕;D.辦學(xué)特色(正確答案)152、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。[單選題]*A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥;B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分;C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔;D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化(正確答案)153、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）。[單選題]*A.核心課程;B.隱性課程;(正確答案)C.顯性課程;D.活動課程154、教學(xué)計劃管理包括（）。[單選題]*A.教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié);(正確答案)B.教學(xué)計劃的監(jiān)督;C.教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估;D.教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估155、制定教學(xué)計劃的前提是（）。[單選題]*A.課程設(shè)置;B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格;(正確答案)C.教學(xué)環(huán)節(jié);D.教學(xué)反思156、高等學(xué)?？茖W(xué)研究最顯著的特點是（）。[單選題]*A．個體研究和集體協(xié)作的結(jié)合;B．教學(xué)和科研的結(jié)合;(正確答案)C．科學(xué)研究和教育研究的結(jié)合;D．學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由的結(jié)合157、我國實施“985工程”的主要目標(biāo)是（）。[單選題]*A.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué);(正確答案)B．推進(jìn)“211”工程建設(shè);C．盡快實現(xiàn)高等教育普及化;D．促進(jìn)等教育的多樣化158、與柏林大學(xué)的誕生有關(guān)的院校職能是（）。[單選題]*A.科研;(正確答案)B．社會服務(wù);C．教學(xué);D．知識創(chuàng)新159、高等院校的類型結(jié)構(gòu)不包括（）。[單選題]*A.研究生教育;(正確答案)B．教學(xué)兼研究型院校;C．綜合性大學(xué);D．研究型大學(xué)160、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1>2的功效。[單選題]*A.溝通能力;B.教學(xué)能力;C.研究能力;D.組織管理能力(正確答案)161、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。[單選題]*A.操縱學(xué)生;B.把自己的知識灌輸給學(xué)生;C.樹立正確的學(xué)生觀;(正確答案)D.監(jiān)督學(xué)生162、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）。[單選題]*A.真正的大學(xué);B．單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu);C．單一的教學(xué)機構(gòu);D．杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)(正確答案)163、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。[單選題]*A.終身學(xué)習(xí);B.教研結(jié)合;C.創(chuàng)新實踐;D.反思經(jīng)驗(正確答案)164、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式,三種模式體現(xiàn)了課程改革的（）。[單選題]*A.課程內(nèi)容綜合化趨勢;(正確答案)B.課程實施多樣化趨勢;C.課程方向人文化趨勢;D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢165、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。[單選題]*A．柏林大學(xué);(正確答案)B．哥廷根大學(xué);C．哈勒大學(xué);D．威斯康星大學(xué)166、高校組織的管理特征是（）。[單選題]*A.學(xué)術(shù)性;B.模糊性;C.二元性;D.復(fù)雜性(正確答案)167、真正的大學(xué)(university)起源于（）。[單選題]*A.古代中國;B．古代印度;C．中世紀(jì)的西歐;(正確答案)D．古希臘168、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。[單選題]*A.大眾化和普及化;B．民主化和終身化;C．國際化和全球化;D．上述三種趨勢(正確答案)169、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。[單選題]*A.間接調(diào)控;B．宏觀調(diào)控;C．間接的和宏觀的調(diào)控;(正確答案)D．直接調(diào)控170、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科,教材以古典名著為主的課程理論是（）。[單選題]*A.永恒主義課程觀;(正確答案)B.改造主義課程觀;C.科學(xué)主義課程觀;D.結(jié)構(gòu)主義課程觀171、哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣?（）[單選題]*A.討論法;B.多媒體教學(xué)法;C.指導(dǎo)自學(xué)法;(正確答案)D.案例教學(xué)法172、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。[單選題]*A．1810年;(正確答案)B．1862年;C．1898年;D．1957年173、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。[單選題]*A.法治化;B．終身化;C．國際化;D．民主化(正確答案)174、高校組織的本質(zhì)特征是（）。[單選題]*A.學(xué)術(shù)性;(正確答案)B.模糊性;C.二元性;D.復(fù)雜性175、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。[單選題]*A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅;B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢;C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅;(正確答案)D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會176、中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是（）。[單選題]*A.高等教育大眾化;B．宗教性和國際性;(正確答案)C．以發(fā)展科研為主要職能;D．以服務(wù)社會為主要職能177、我國第一所新式高等學(xué)堂是（）。[單選題]*A.北京大學(xué);B．京師同文館;(正確答案)C．清華大學(xué);D．天津大學(xué)178、哪一種學(xué)習(xí)策略會實現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)?（）[單選題]*A.再認(rèn)策略;B.意義策略;C.目標(biāo)策略;D.組織策略(正確答案)179、高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是（）。[單選題]*A.單靠教學(xué);B.單靠科研;C.單靠社會實踐;D.做到教學(xué)、科研與社會實踐三結(jié)合(正確答案)180、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。[單選題]*A.培養(yǎng)目標(biāo);(正確答案)B.課程設(shè)置;C.時間分配;D.學(xué)年編制181、讓學(xué)生獲得直觀知識的實驗是（）。[單選題]*A.演示性實驗;(正確答案)B.驗證性實驗;C.設(shè)計性實驗;D.操作性實驗182、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個國民時期的高等教育，此學(xué)制是（）。[單選題]*A.《大學(xué)規(guī)程》;B．《壬子癸丑學(xué)制》;(正確答案)C．《大學(xué)組織法》;D．《修正大學(xué)令》183、高校最基本的一項職能是（）。[單選題]*A.科研;B．社會服務(wù);C．教學(xué);(正確答案)D．知識創(chuàng)新184、教師以課時或課程內(nèi)容為單元而編寫的實施教學(xué)活動的具體方案稱為（）。[單選題]*A.講義;B.教科書;C.教學(xué)大綱;D.教案(正確答案)185、終身教育應(yīng)體現(xiàn)于（）。[單選題]*A.大學(xué)教育和成人教育中;B．大學(xué)教育中;C．基礎(chǔ)教育中;D．整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中(正確答案)186、教師管理的根本問題是（）。[單選題]*A.激勵教師勤奮工作;(正確答案)B.營造和睦相處的氛圍;C.提升教師學(xué)歷;D.提高教師待遇187、狹義的課程評價是指（）。[單選題]*A.對課程方案制定過程的評價;B.對課程方案制定結(jié)果的評價;C.對課程方案實施過程的評價;D.對課程方案實施結(jié)果的評價(正確答案)188、理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的?（）。[單選題]*A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系;B.處理好必修課與選修課的關(guān)系;C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系;(正確答案)D.處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。189、高校組織的目標(biāo)特征是（）。[單選題]*A.學(xué)術(shù)性;B.模糊性;(正確答案)C.二元性;D.復(fù)雜性190、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。[單選題]*A．古希臘;B．古羅馬;C．中世紀(jì);D.現(xiàn)代國家興起之后(正確答案)191、說到底，高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在（）。[單選題]*A.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生;(正確答案)B.先進(jìn)的辦學(xué)理念;C.校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實踐;D.優(yōu)勢學(xué)科192、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。[單選題]*A.學(xué)年制;B.學(xué)分制;(正確答案)C.學(xué)年學(xué)分制;D.計劃學(xué)分制193、相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是（）。[單選題]*A.前沿性和職業(yè)傾向性;(正確答案)B.操作性;C.系統(tǒng)性;D.歷史性194、當(dāng)前我國高等學(xué)校科研一般采用的組織管理模式是（）。[單選題]*A．校-學(xué)院-系;B．校-處-院系-課題組;(正確答案)C．校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會;D．學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座195、高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵是（）。[單選題]*A.辦學(xué)特色定位;(正確答案)B.辦學(xué)類型定位;C.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位;D.人才培養(yǎng)層次定位二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分)1、中世紀(jì)大學(xué)具有的重要特征包括（）。*A.大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由;(正確答案)B．宗教性和國際性;(正確答案)C．科研性和服務(wù)性;D．專業(yè)性和學(xué)術(shù)性(正確答案)2、學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的意義在于有助于我們（）。*A.形成職業(yè)觀;(正確答案)B．更好地理解高校;(正確答案)C．認(rèn)識高等教育;(正確答案)D.形成專業(yè)發(fā)展觀(正確答案)3、高等教育國際化體現(xiàn)于（）。*A.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力;B．開設(shè)雙語課程;(正確答案)C．學(xué)生出國留學(xué);(正確答案)D．吸引國外留學(xué)生(正確答案)4、高等教育受社會發(fā)展制約一般是指受制于社會的（）。*A.負(fù)面因素;B．經(jīng)濟因素;(正確答案)C．政治因素;(正確答案)D．文化因素(正確答案)5、高等教育對經(jīng)濟的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在（）。*A.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平;B．高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段;(正確答案)C．高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn);(正確答案)D．經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展6、教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。*A.終身學(xué)習(xí);(正確答案)B.教研結(jié)合;(正確答案)C.創(chuàng)新實踐;(正確答案)D.反思經(jīng)驗;(正確答案)E.教學(xué)相長7、專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為（）。*A.專門性與高深性;(正確答案)B.服務(wù)性與倫理性;(正確答案)C.教育性與組織性;(正確答案)D.合法性與自主性;(正確答案)E.他律性與發(fā)展性8、大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有（）。*A.學(xué)習(xí)的主體;(正確答案)B.交往的主體;(正確答案)C.自我發(fā)展的主體;(正確答案)D.獨立的個體9、教師如果將自己的意志強加給學(xué)生，可能會造成怎樣的結(jié)果?（）*A．挫傷學(xué)生的主動性、積極性;(正確答案)B.扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣;(正確答案)C.引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒;(正確答案)D.使學(xué)生獲得更多的知識。10、制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些?（）*A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說;(正確答案)B.個人本位論;C.社會本位論;D.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一(正確答案)11、高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?（）*A.國家層次;(正確答案)B.學(xué)校層次;(正確答案)C.專業(yè)層次;(正確答案)D.社會層次12、高校課程的特點是（）。*A.基礎(chǔ)性;B.職業(yè)性;C.高深性;(正確答案)D.前沿性;(正確答案)E.專業(yè)性(正確答案)13、鉆研教材包括鉆研（）。*A.教學(xué)大綱;(正確答案)B.教科書;(正確答案)C.相關(guān)的本專業(yè)專著;(正確答案)D.相關(guān)的學(xué)術(shù)雜志;(正確答案)E.相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站(正確答案)14、高校教學(xué)組織形式有（）。*A.課堂教學(xué);(正確答案)B.課外活動;(正確答案)C.社團活動;(正確答案)D.社會實踐(正確答案)15、高校教學(xué)過程的特點是（）。*A.教學(xué)與科研緊密結(jié)合;(正確答案)B.師生教學(xué)關(guān)系具有相對獨立性;(正確答案)C.教學(xué)與實踐的聯(lián)系更為緊密;(正確答案)D.更加強調(diào)間接知識的學(xué)習(xí)16、高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有（）。*A.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則;(正確答案)B.教學(xué)與科研相結(jié)合原則;(正確答案)C社會效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則;(正確答案)D.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則;(正確答案)E.個體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則(正確答案)17、高等學(xué)校科學(xué)研究的意義是（）。*A.高等學(xué)校科學(xué)研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位;(正確答案)B.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑;(正確答案)C.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段;(正確答案)D.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ);(正確答案)E.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會的主要渠道(正確答案)18、激勵應(yīng)遵循的原則有（）。*A.多樣性原則;(正確答案)B.物質(zhì)性原則;C.多多益善原則;D.遞進(jìn)性原則;(正確答案)E.協(xié)調(diào)性原則(正確答案)19、高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。*A.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握;(正確答案)B.在過程上，具有連續(xù)性、決定性;(正確答案)C.在作用上，具有綱領(lǐng)性;(正確答案)D.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性;(正確答案)E、在時間上，具有長期性、前瞻性。(正確答案)20、我國高校教師聘任制的核心是（）。*A.按需設(shè)崗;(正確答案)B.公開招聘;C.平等競爭;D.擇優(yōu)聘用;(正確答案)E.合同管理(正確答案)21、高等教育民主化表現(xiàn)在（）。*A.入學(xué)機會均等;(正確答案)B．教職員工參與院校管理;(正確答案)C．開設(shè)選修課程;D．學(xué)生參與院校管理(正確答案)22、中世紀(jì)的一些著名大學(xué)主要出現(xiàn)于（）。*A.意大利;(正確答案)B．法國;(正確答案)C．英國;(正確答案)D．希臘23、影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）。*A.國際因素;B．市場調(diào)節(jié);(正確答案)C．國家宏觀調(diào)控;(正確答案)D．高校自主辦學(xué)(正確答案)24、我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（）。*A.停止高等教育大眾化;B．繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模;(正確答案)C．提升博士教育質(zhì)量;(正確答案)D．培育?？平逃厣?正確答案)25、從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。*A.醫(yī)師;(正確答案)B.教師;(正確答案)C.律師;(正確答案)D.牧師;(正確答案)E.工程師26、學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括（）。*A.智力因素;(正確答案)B.非智力因素;(正確答案)C.學(xué)習(xí)目標(biāo);D.學(xué)習(xí)材料27、基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個階段?（）*A.注意定向階段;(正確答案)B.獲得和保持階段;(正確答案)C.練習(xí)和強化階段;(正確答案)D.遷移階段(正確答案)28、對于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項中正確的是（）。*A.培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)為一種具體的教育預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn);(正確答案)B.培養(yǎng)目標(biāo)是整個教育實踐活動的理論指南;(正確答案)C.培養(yǎng)目標(biāo)是具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn);(正確答案)D.培養(yǎng)目標(biāo)決定著教育實踐活動的性質(zhì)、形式內(nèi)容和方向(正確答案)29、高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。*A．定向作用;(正確答案)B.調(diào)控作用;(正確答案)C.評價作用;(正確答案)D.引領(lǐng)作用30、科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有（）。*A.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化;(正確答案)B.促進(jìn)大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變;(正確答案)C.促進(jìn)大學(xué)課程以問題為導(dǎo)向;D.促進(jìn)大學(xué)課程更加專門化;(正確答案)E.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典31、高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個方面的工作?（）*A.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境;(正確答案)B.大量開設(shè)選修課;C.加強顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程;(正確答案)D.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神;(正確答案)E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)32、多媒體課件按功能主要可以分成（）。*A.講授模式;(正確答案)B.自學(xué)模式;(正確答案)C.討論模式;(正確答案)D實驗?zāi)Ｊ?3、美國學(xué)者博耶在20世紀(jì)90年代提出了一種新的學(xué)術(shù)觀，認(rèn)為學(xué)術(shù)有既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的四種形式，分別是（）。*A.發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù);(正確答案)B.討論的學(xué)術(shù);C.綜合的學(xué)術(shù);(正確答案)D.應(yīng)用的學(xué)術(shù);(正確答案)E.教學(xué)的學(xué)術(shù)(正確答案)34、高等學(xué)校社會服務(wù)的類型和方式主要有（）。*A.教學(xué)性服務(wù);(正確答案)B.科研性服務(wù);(正確答案)C.綜合性服務(wù);(正確答案)D.社會性服務(wù);E．建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(正確答案)35、我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式（）。*A.直線組織結(jié)構(gòu);(正確答案)B.職能制組織結(jié)構(gòu);(正確答案)C.直線-職能制組織結(jié)構(gòu);(正確答案)D.平衡型組織結(jié)構(gòu);E.矩陣式組織結(jié)構(gòu)(正確答案)36、馬斯洛的層次需求理論認(rèn)為，任何人都有以下哪些方面的需要（）。*A.生存的需要;(正確答案)B.生理的需要;(正確答案)C.愛的需要;(正確答案)D.獲得尊重的需要;(正確答案)E.自我實現(xiàn)的需要(正確答案)37、當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。*A.自由化;B．終身化;(正確答案)C．國際化;(正確答案)D．行政化38、我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括（）。*A.合理分類和定位明確;(正確答案)B．適度綜合化;(正確答案)C．特色化發(fā)展;(正確答案)D．以民辦院校為主導(dǎo)39、對于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。*A.多讀書，讀好書;(正確答案)B.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí);(正確答案)C.做中學(xué);(正確答案)D.為人師表(正確答案)40、教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。*A.資格證書;(正確答案)B.知識;(正確答案)C.能力;(正確答案)D.道德(正確答案)41、專才教育以往多見諸于（）。*A.市場經(jīng)濟國家;B.計劃經(jīng)濟國家;(正確答案)C.發(fā)展中國家;D.美國;E.前蘇聯(lián)(正確答案)42、符合永恒主義課程理論的有（）。*A.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”;(正確答案)B.課程的核心在于改造社會;C.提出了“閱讀百部名著”的計劃;(正確答案)D.是對學(xué)校課程功利主義的批判;(正確答案)E.注重培養(yǎng)人的理性(正確答案)43、我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。*A.教學(xué)計劃;(正確答案)B.教學(xué)大綱;(正確答案)C.教材;(正確答案)D.課程方案;E.課程目標(biāo)44、下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。*A.是為教學(xué)目的服務(wù)的;(正確答案)B.是教學(xué)模式;C.須以教學(xué)內(nèi)容為載體;(正確答案)D.方法的選用須注意到學(xué)生的特點(正確答案)45、關(guān)于學(xué)年制的缺點敘述，正確的有（）。*A.要求單一、缺乏彈性;(正確答案)B.不利于因材施教;(正確答案)C.不利于學(xué)生個性發(fā)展;(正確答案)D.易于造成學(xué)生時間和精力的浪費(正確答案)46、科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（）。*A.愛崗敬業(yè);(正確答案)B.一專多能;(正確答案)C.團結(jié)協(xié)作;(正確答案)D.秉公辦事;(正確答案)E.服從大局(正確答案)47、教師績效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則（）。*A.客觀公正;(正確答案)B.分類考核;(正確答案)C.注重實效;(正確答案)D.科學(xué)合理;(正確答案)E.量化為主48、高校辦學(xué)特色必須具備的特征是（）。*A.獨特性;(正確答案)B.輻射性;(正確答案)C.累積性;(正確答案)D.超前性49、高等教育的內(nèi)涵是指（）。*A.培養(yǎng)實用型人才;B.由大學(xué)和其他各類高等院校提供;(正確答案)C.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標(biāo);(正確答案)D.建立在中等教育基礎(chǔ)上(正確答案)50、我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)包括（）。*A.太學(xué);B．書院;C．京師大學(xué)堂（北大的前身）;(正確答案)D．天津中西學(xué)堂（天津大學(xué)的前身）(正確答案)51、學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。*A.素質(zhì);(正確答案)B．學(xué)習(xí)能力;(正確答案)C．研究能力;(正確答案)D．實踐能力(正確答案)52、教師專業(yè)的基本特點是（）。*A.角色多樣性;(正確答案)B.工作神圣性;(正確答案)C.勞動創(chuàng)造性;(正確答案)D.成效滯后性;(正確答案)E.發(fā)展?jié)u進(jìn)性53、休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?（）*A.入職期;(正確答案)B.穩(wěn)定期;(正確答案)C.實驗與重估期;(正確答案)D.平靜和保守期;(正確答案)E.退出教職期(正確答案)54、影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?（）*A.觀察力;(正確答案)B.想象力;(正確答案)C.意志;(正確答案)D.學(xué)習(xí)任務(wù)55、從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了（）。*A.學(xué)習(xí)觀的變化;(正確答案)B.學(xué)習(xí)方式的變化;(正確答案)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化;D.師生關(guān)系的變化(正確答案)56、以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是（）。*A．高等教育;(正確答案)B.專業(yè)教育;(正確答案)C.職業(yè)教育;D.基礎(chǔ)教育57、20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。*A.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè);B.開設(shè)大量選修課，或加大選修課程的比例;(正確答案)C.運用新信息技術(shù)，使課程實施方式多樣化;(正確答案)D.開設(shè)自由研究課程，使課程形式多樣化;(正確答案)E.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)58、當(dāng)今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。*A.課程內(nèi)容綜合化;(正確答案)B.課程實施多樣化;(正確答案)C.課程方向人文化;(正確答案)D.課程性質(zhì)職業(yè)化;(正確答案)E.隱性課程愈益重要(正確答案)59、高校教學(xué)方法改革的趨勢主要表現(xiàn)在（）。*A.以教師學(xué)生的多邊活動作為出發(fā)點來設(shè)計教學(xué)方法;(正確答案)B.由重視傳授知識轉(zhuǎn)向重視教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);(正確答案)C.在教學(xué)方法的選擇與使用上強調(diào)多樣性和綜合化;(正確答案)D.以發(fā)展非認(rèn)知因素為手段，突出了教學(xué)的情感性(正確答案)60、課堂教學(xué)的優(yōu)點是（）。*A.提高教學(xué)效率;(正確答案)B.增強教學(xué)的計劃性;(正確答案)C.因材施教;D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。(正確答案)61、柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。*A.開門辦學(xué);B.學(xué)術(shù)自由;(正確答案)C.服務(wù)社會;D.教研結(jié)合(正確答案)62、目前，我國高校已經(jīng)普遍實行教師職務(wù)聘任制，其內(nèi)涵是（）。*A.按需設(shè)崗;(正確答案)B.公開招聘;(正確答案)C.平等競爭;(正確答案)D.擇優(yōu)聘用;(正確答案)E.合同管理(正確答案)63、《高等教育法》對高校領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)涵的規(guī)定，包括（）。*A.黨委集體領(lǐng)導(dǎo);(正確答案)B.校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制;C.校長負(fù)責(zé);(正確答案)D.民主管理和監(jiān)督(正確答案)64、世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過程中，必不可少的因素是（）。*A.鮮明的時代性和社會性;(正確答案)B.凝練的辦學(xué)理念;(正確答案)C.優(yōu)勢學(xué)科;(正確答案)D.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生;(正確答案)E、杰出的大學(xué)校長(正確答案)65、高等教育學(xué)的研究對象為（）。*A.高等教育的現(xiàn)象;(正確答案)B．高等教育的問題;(正確答案)C．高等教育的矛盾;(正確答案)D.高等教育的規(guī)律66、近年來，我國高等教育一直在（）。*A.加強大學(xué)生素質(zhì)教育;(正確答案)B．全面推行教育產(chǎn)業(yè)化;C．促進(jìn)國際化;(正確答案)D．加強行政化67、高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在（）。*A.使受教育者政治化;(正確答案)B．培養(yǎng)政治精英和政法人才;(正確答案)C．創(chuàng)新文化;D．促進(jìn)政治民主化(正確答案)68、按照高校的三大職能，教師職業(yè)角色主要是（）。*A.教學(xué)者角色;(正確答案)B.研究者角色;(正確答案)C.管理者角色;D.服務(wù)者角色;(正確答案)E.創(chuàng)業(yè)者角色69、“一日為師，終身為父”反映了師生關(guān)系中的（）。*A.教學(xué)關(guān)系;B.法律關(guān)系;C.道德關(guān)系;(正確答案)D.師道尊嚴(yán)(正確答案)70、當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有（）。*A.多元性;(正確答案)B.開放性;(正確答案)C.實用性;(正確答案)D.迷茫性(正確答案)71、全面發(fā)展教育包括（）。*A.德育;(正確答案)B.智育;(正確答案)C.體育;(正確答案)D.美育;(正確答案)E.勞動技術(shù)教育(正確答案)72、下列有關(guān)高校師生關(guān)系中，學(xué)生的相對獨立性和自主性的敘述，正確的有（）。*A.學(xué)生學(xué)習(xí)的相對獨立性仍需要教師的指導(dǎo);(正確答案)B.由于自我意識和反省水平不斷提高，學(xué)生需要獨立自主;(正確答案)C.高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展;(正確答案)D.大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會發(fā)展的客觀要求(正確答案)73、關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點敘述，正確的有（）。*A.有規(guī)模效益;(正確答案)B.有較強的專業(yè)性;(正確答案)C.教學(xué)管理比較簡單;(正確答案)D.便于開展集體活動(正確答案)74、高等學(xué)校社會服務(wù)的特點有（）。*A.專業(yè)性;(正確答案)B.學(xué)術(shù)性;C.合作性;(正確答案)D.實體化;(正確答案)E．直接性(正確答案)75、可提供高等教育的機構(gòu)包括（）。*A.大學(xué);(正確答案)B.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(正確答案)C.民辦高校;(正確答案)D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機構(gòu)(正確答案)76、與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。*A.終身教育;(正確答案)B．學(xué)會生存;C．終身學(xué)習(xí);(正確答案)D．學(xué)會生活、77、我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。*A.高職教育;B.?？平逃?(正確答案)C.本科教育;(正確答案)D.研究生教育(正確答案)78、依據(jù)基本職能定位，高等院?？蓜澐譃椋ǎ?A.綜合性院校;B.研究型大學(xué);(正確答案)C.教學(xué)型院校;(正確答案)D.教學(xué)兼研究型院校(正確答案)79、教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。*A.專業(yè)意識;(正確答案)B.專業(yè)態(tài)度;(正確答案)C.專業(yè)品質(zhì);(正確答案)D.專業(yè)技術(shù)80、一名合格的教師必須具備（）。*A.普通文化知識;(正確答案)B.學(xué)科專業(yè)知識;(正確答案)C.教育專業(yè)知識;(正確答案)D.相關(guān)學(xué)科知識;(正確答案)E.經(jīng)營管理知識81、影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?（）*A.想象力;B.興趣;C.學(xué)習(xí)目標(biāo);(正確答案)D.學(xué)習(xí)材料(正確答案)82、文化素質(zhì)教育的目的在于（）。*A.提高大學(xué)生的文化品位;(正確答案)B.強化專業(yè)教育;C.提高審美情趣;(正確答案)D.提高人文素養(yǎng)(正確答案)83、高校培養(yǎng)目標(biāo)在性質(zhì)上具有（）。*A．主觀性;(正確答案)B.客觀性;(正確答案)C.具體性;(正確答案)D.多樣性;(正確答案)E.抽象性84、關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。*A.大學(xué)生的不滿;B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要;(正確答案)C.知識經(jīng)濟與高教大眾化的影響;(正確答案)D.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果;(正確答案)E.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用85、課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。*A.適時原則;(正確答案)B.完整原則;(正確答案)C.經(jīng)濟原則;(正確答案)D.實踐原則;(正確答案)E.量力和滿足原則(正確答案)86、關(guān)于講授法的缺點，敘述正確的有（）。*A.是一種單向性的思想交流方式;(正確答案)B.不利于課堂的管理;C.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識;(正確答案)D.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課(正確答案)87、高校精品課程建設(shè)的策略有（）。*A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系;(正確答案)B.建設(shè)高水平的師資隊伍;(正確答案)C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè);(正確答案)D.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段;(正確答案)E.加大投入和創(chuàng)新管理機制(正確答案)88、關(guān)于院校研究的敘述，正確的有（）。*A.目的在于立足本校、服務(wù)本校;(正確答案)B.是自我研究;(正確答案)C.是管理研究;(正確答案)D.是咨詢研究;(正確答案)E.是應(yīng)用研究(正確答案)89、高校戰(zhàn)略評估的主要內(nèi)容包括（）。*A.明確評估目的;(正確答案)B.制定評估標(biāo)準(zhǔn);(正確答案)C.選取評估指標(biāo);(正確答案)D.組織實施評估;(正確答案)E.進(jìn)行戰(zhàn)略分析90、高等學(xué)校的組織特征是（）。*A.學(xué)術(shù)性;(正確答案)B.分散性;(正確答案)C.模糊性;(正確答案)D.二元性;(正確答案)E.復(fù)雜性(正確答案)91、高校教師培養(yǎng)的形式主要是（）。*A.在職培養(yǎng);(正確答案)B.脫產(chǎn)研修;(正確答案)C.特殊培養(yǎng);(正確答案)D.合作培養(yǎng);E.終身學(xué)習(xí)92、教學(xué)反思的具體方法有如下幾種（）。*A.反思日記;(正確答案)B.觀摩教學(xué);(正確答案)C.專業(yè)發(fā)展;(正確答案)D.行動研究;(正確答案)E.接觸新知(正確答案)93、教師命題時，應(yīng)注意（）。*A.命題的指向性;(正確答案)B.命題的隨意性;C.命題的有效性;(正確答案)D.命題的全面性(正確答案)94、高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有（）。*A.培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合;(正確答案)B.學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合;C.全面投入和重點突破相結(jié)合;(正確答案)D.需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合;(正確答案)E．放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合(正確答案)95、高校教師績效考評的程序一般包括（）。*A.進(jìn)行考評總動員;B.組織構(gòu)建;(正確答案)C.教師自評;(正確答案)D.集體評議;(正確答案)E.結(jié)果處理(正確答案)96、哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格（Sternberg）認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。*A.知識的差別;(正確答案)B.效率的差別;(正確答案)C.態(tài)度的差別;D.洞察力的差別(正確答案)97、確立大學(xué)生的主體地位，我們應(yīng)該（）。*A.增強大學(xué)生的主體意識;(正確答案)B.發(fā)展大學(xué)生的主體能力;(正確答案)C.加強學(xué)校的嚴(yán)格管理;D.塑造大學(xué)生的主體人格(正確答案)98、關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）。*A.教學(xué)沒有科研做底子，就是一個沒有靈魂的教育;(正確答案)B.一個好教師應(yīng)既是研究著又是教育者;(正確答案)C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研;(正確答案)D.教學(xué)與科研很難兩全其美99、教育研究的意義是（）。*A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實踐的前進(jìn)方向;(正確答案)B.賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神;(正確答案)C.使教師從經(jīng)驗走向理論;(正確答案)D.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量;(正確答案)E.提高教育決策水平、培育良好師資(正確答案)100、高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在（）。*A.對學(xué)校各項工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能;(正確答案)B.在思想與行動相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能;(正確答案)C.有助于促進(jìn)高校科學(xué)管理;(正確答案)D.有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個人才能;E、有助于發(fā)揚學(xué)校民主101、高等學(xué)校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。*A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素;(正確答案)B.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高;(正確答案)C.直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展;(正確答案)D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。(正確答案)102、大多數(shù)社會學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個屬性是（）。*A.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè);(正確答案)B.專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能;(正確答案)C.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù);(正確答案)D.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)103、建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略?（）*A.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀;(正確答案)B.理解和尊重學(xué)生;(正確答案)C.對學(xué)生放任管理;D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。(正確答案)104、高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。*A.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變;(正確答案)B.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變;(正確答案)C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變;(正確答案)D.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變(正確答案)105、廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）*A.對課程方案制定過程的評價;(正確答案)B.對課程方案制訂結(jié)果的評價;(正確答案)C.對課程方案實施過程的評價;(正確答案)D.對課程方案實施結(jié)果的評價;(正確答案)E.對課程設(shè)置的評價106、搞好課堂教學(xué)要做到（）。*A.目的明確;(正確答案)B.內(nèi)容正確;(正確答案)C.方法得當(dāng);(正確答案)D.形式合理(正確答案)107、大學(xué)生的人格權(quán)包括（）。*A.身份權(quán);B.生命權(quán);(正確答案)C.身體權(quán);(正確答案)D名譽權(quán)(正確答案)108、高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系?（）*A.處理好“五育”之間的關(guān)系;(正確答案)B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系;(正確答案)C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系;(正確答案)D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系;(正確答案)E、處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系(正確答案)109、20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。*A.麻省理工學(xué)院（MIT）模式;(正確答案)B.牛津模式;(正確答案)C.哈佛模式;D.筑波模式;(正確答案)E.劍橋模式110、關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。*A.應(yīng)是可以驗證的;(正確答案)B.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系;(正確答案)C.應(yīng)盡量簡潔;(正確答案)D.應(yīng)以敘述的方式加以說明;(正確答案)E.是在研究過程中逐步完善的(正確答案)111、高校戰(zhàn)略管理過程一般包括（）。*A.戰(zhàn)略分析;(正確答案)B.戰(zhàn)略制定;(正確答案)C.戰(zhàn)略實施;(正確答案)D.戰(zhàn)略評估與控制;(正確答案)E.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移112、從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會服務(wù)職能分別源自（）。*A.意大利、法國和英國;B.中世紀(jì)西歐、德國和美國;(正確答案)C.英國、德國和美國;D.中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國“贈地學(xué)院”(正確答案)113、教師職業(yè)在“圣者化”階段的基本特征是（）。*A.官師合一;(正確答案)B.僧師合一;(正確答案)C.教研合一;D.教管合一114、表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有（）。*A.學(xué)習(xí)者;(正確答案)B.行為;(正確答案)C.條件;(正確答案)D.程度;(正確答案)E.因果115、20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。*A.開設(shè)選修課;B.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè);(正確答案)C.重視實際工作經(jīng)驗，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來;(正確答案)D.開設(shè)自由研究課程;E.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).(正確答案)116、選題時應(yīng)注意的問題有（）。*A.范圍的大小要適度;(正確答案)B.問題難易要適度;(正確答案)C.主攻目標(biāo)要明確;(正確答案)D.課題要有價值;(正確答案)E.課題的可行性(正確答案)117、高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）。*A.保存文化;(正確答案)B．選擇文化;(正確答案)C．創(chuàng)新文化;(正確答案)D．傳遞文化(正確答案)118、大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，具體表現(xiàn)在（）。*A.對教育影響的選擇性;(正確答案)B.教師影響的決定性;C.學(xué)習(xí)目的的多樣性;(正確答案)D.學(xué)習(xí)方法的獨立性(正確答案)119、高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有（）。*A.為國家提供全面的人才支持;(正確答案)B.推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機制;(正確答案)C.提升全民族科學(xué)素質(zhì);(正確答案)D.推動大學(xué)文化和社會文化的建設(shè)(正確答案)120、教師管理的精髓是（）。*A.選聘頗有潛質(zhì)的教師;(正確答案)B.加以精心的培養(yǎng)和合理使用;(正確答案)C.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境;(正確答案)D.使他們自由、充分的發(fā)展;(正確答案)E.注重論文的發(fā)表121、心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）*A.自我保護期;(正確答案)B.墨守成規(guī)期;(正確答案)C.盡責(zé)期;(正確答案)D.自治期;(正確答案)E.自覺期122、下列學(xué)習(xí)差異中，會導(dǎo)致個體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。*A.認(rèn)知水平差異;(正確答案)B.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異;(正確答案)C.學(xué)習(xí)動機差異;(正確答案)D.學(xué)習(xí)能力差異(正確答案)123、脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有（）。*A.進(jìn)博士后流動站進(jìn)行培養(yǎng);(正確答案)B.特殊培養(yǎng);C.做國內(nèi)訪問學(xué)者;(正確答案)D.出國進(jìn)修;(正確答案)E.學(xué)術(shù)休假(正確答案)124、按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。*A.基礎(chǔ)研究;(正確答案)B.應(yīng)用研究;(正確答案)C.發(fā)展研究;(正確答案)D.實驗研究;E.理論研究125、高校培養(yǎng)目標(biāo)的評價作用包括（）。*A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用;B.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用;C.高校培養(yǎng)目