新聞寫(xiě)作教案（學(xué)生版）

新聞寫(xiě)作教案（學(xué)生版）第一篇：新聞寫(xiě)作教案(學(xué)生版)互聯(lián)社區(qū)小記者培訓(xùn)系列（二）新聞寫(xiě)作一、談新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)（一）什么是新聞在今天的社會(huì)里，我們幾乎每天都要和“新聞”打交道：課間的時(shí)候?qū)W校里的小廣播站播放校園新聞，回到家里打開(kāi)電視又有《新聞聯(lián)播》??那么什么才是“新聞”呢？它可從來(lái)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的定義：也許我們可以借助十九世紀(jì)一位編輯的話(huà)來(lái)理解“新聞”。他說(shuō)：“狗咬人不是新聞，而人咬狗才是新聞?！保ǘ坝檬聦?shí)說(shuō)話(huà)”現(xiàn)在新聞越來(lái)越多，我們的很多信息都是從媒體像報(bào)紙、電視、網(wǎng)上得到的，這就更要求記者在報(bào)道時(shí)要重視新聞的真實(shí)性——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。因此，作為一名小記者，切不可從自己的感情出發(fā)，隨意地夸大或縮小事實(shí)：“同學(xué)們非常喜歡這次班會(huì)”，“同學(xué)們比較喜歡這次班會(huì)”，“同學(xué)們覺(jué)得這次班會(huì)還可以”。其中的細(xì)微差別，是需要小記者仔細(xì)揣摩的。二、談新聞寫(xiě)作的要素大家都知道小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。那么新聞寫(xiě)作包括哪些要素呢？?jī)?yōu)秀的記者們?cè)?jīng)總結(jié)出了一個(gè)“5W＋H”的公式，認(rèn)為要說(shuō)情一件事，必須要包含下面幾個(gè)因素：“Who”（何人）、“What”（何事）、“When”（何時(shí)）、“Where”（何地）、“Why”（為什么）、“How”（怎樣），即記者一定要告訴讀者：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人發(fā)生了什么事，為什么以及怎樣發(fā)生的。這幾個(gè)因素就被稱(chēng)為新聞的六要素，它們成了新聞必不可少的六個(gè)部分?！景咐空页鲞@六個(gè)要素愛(ài)的捐贈(zèng)西緝虎營(yíng)小學(xué)四年二班董雨璇小記者證號(hào)：S030053月15日，西緝虎營(yíng)小學(xué)舉行“向宋竹林同學(xué)捐款儀式”。小竹林3歲時(shí)不幸患病，已經(jīng)進(jìn)行了四五次開(kāi)顱手術(shù)，為給她治病，家中一貧如洗。當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員講了小竹林的情況后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)潸然淚下，紛紛對(duì)小竹林伸出幫助之手。儀式上，同學(xué)們你5元、我10元將錢(qián)投入捐款箱里，雖然錢(qián)不多，但那代表著全校老師、同學(xué)的一份份愛(ài)心。大家希望小竹林能戰(zhàn)勝病魔，早日康復(fù)，回到學(xué)校，回到同學(xué)們的身邊。三、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體——新聞的結(jié)構(gòu)植物由根、莖、葉，橡樹(shù)一樣，新聞也有幾部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體。新聞的標(biāo)題，能夠概括、揭示新聞內(nèi)容，幫助閱讀新聞，好的標(biāo)題還能夠吸引讀者的眼球，使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。例如“一道公文背著二十二顆印章旅行”，“富士蠶食膠片市場(chǎng)，柯達(dá)求助美國(guó)總統(tǒng)”，既形象生動(dòng)，又一針見(jiàn)血。導(dǎo)語(yǔ)，就是新聞的開(kāi)頭，它包含著新聞事實(shí)中最重要與最精彩的內(nèi)容。新聞的主體要對(duì)所報(bào)道的內(nèi)容作具體的敘述和進(jìn)一步的說(shuō)明，也是發(fā)揮與表現(xiàn)新聞主題的關(guān)鍵部分，可以對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中的事實(shí)通過(guò)具體敘述來(lái)補(bǔ)充，也可以加進(jìn)新的材料，使文章更加完備豐滿(mǎn)。新聞寫(xiě)作一般采用倒金字塔結(jié)構(gòu)如果三角形的寬度代表文章各部分所蘊(yùn)含的信息量，那么，從導(dǎo)語(yǔ)向下，信息量是逐漸減少的，而前面提到的“5W＋H”——新聞的要素，則在導(dǎo)語(yǔ)中就已經(jīng)出現(xiàn)了，這是不是很像一座倒放的金字塔？【案例】武漢市政府組織1萬(wàn)名中小學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)科普游新華網(wǎng)武漢７月６日電（記者俞儉）武漢市政府組織北京市１萬(wàn)多名中小學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)科普游，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)城市意識(shí)。據(jù)武漢市教育局介紹，這是武漢市中小學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。今年免費(fèi)科普游的具體時(shí)間為７月６日至８日，科普游共有３條線(xiàn)路：一條是武漢中華奇石館－武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)園；另一條是武漢科技館－武漢中小學(xué)生校外教育活動(dòng)中心；還有一條是湖北省博物館－中科院武漢植物園。據(jù)悉，中小學(xué)科普游門(mén)票、車(chē)輛運(yùn)輸?shù)人匈M(fèi)用均由政府出資埋單。從２００５年開(kāi)始，武漢市政府出錢(qián)請(qǐng)中小學(xué)生免費(fèi)科普游，今年已是第５年。截至目前，武漢市已有近１０萬(wàn)中小學(xué)生參加了此項(xiàng)活動(dòng)。四、怎樣把好人好事寫(xiě)成報(bào)道在議我們身邊經(jīng)常有好人好事．比如說(shuō)．課余時(shí)間，同學(xué)們?nèi)ノ繂?wèn)社會(huì)上的孤寡老人，為他們打掃屋子、洗衣服．送去溫暖和熱情；休息日，同學(xué)們拿著課外讀物看望殘疾人。與他們談心、交流，送去縷縷暖風(fēng)；放學(xué)回家，同學(xué)們利用課余時(shí)間打掃社區(qū)花園，綠地、給小樹(shù)、小草掛“護(hù)綠卡片”，清除社區(qū)死角里的垃圾，給社區(qū)送去了片片新綠??那么，怎樣才能避免把這些事寫(xiě)成一般的好人好事表?yè)P(yáng)稿？首先，要從“新”字入手來(lái)寫(xiě)?？纯船F(xiàn)在這件好事和過(guò)去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫(xiě)過(guò)的自己再寫(xiě)，意義就不大了。其實(shí)，要從“高”字入手來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)好人好事表?yè)P(yáng)稿，往往機(jī)孤立地就事寫(xiě)事，寫(xiě)出來(lái)的稿件往往不深刻，沒(méi)有思想。我們要善于從高度，比如從為社會(huì)精神文明做貢獻(xiàn)的高度來(lái)看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。第三，要從“特”字入手來(lái)寫(xiě)。新聞文體有自己的特殊性，因此要善于運(yùn)用新聞文體來(lái)寫(xiě)好人好事。如果當(dāng)了小記者依然還不知道什么叫“導(dǎo)語(yǔ)”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過(guò)去寫(xiě)作文的方法來(lái)寫(xiě)“新聞”，難免會(huì)給人手法陳舊的感覺(jué)。五、自己文章的修改寫(xiě)文章的最后一道工序就是，修改?？墒?，許多小記者卻忽視了這最后一道工序，文章寫(xiě)好了，總是心急火燎匆匆忙忙投出去。這樣不經(jīng)過(guò)修改就投稿的習(xí)慣可是不好?！翱墒牵鯓有薷淖约旱奈恼掳。繉?xiě)不好我還不寫(xiě)呢，所以即使有錯(cuò)也要看不出來(lái)?！薄@里告訴你一個(gè)“竅門(mén)”：跳出來(lái)修改。什么叫跳出來(lái)?。烤褪钦?qǐng)你戴一幅“客觀(guān)眼鏡”來(lái)審視自己的稿件，保準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不足之處。到那時(shí)你再下手刪也好補(bǔ)也好，就目的明確了。下面給你提供幾條“自言自語(yǔ)問(wèn)自己”的問(wèn)題，希望能幫助你。1．中心思想正確嗎？2．介紹的事實(shí)符合實(shí)際嗎？3．語(yǔ)言通順嗎？4．人名、地名、數(shù)字、時(shí)間準(zhǔn)確嗎？5．標(biāo)題和文章正文一致嗎？6．有錯(cuò)別字嗎？7．有知識(shí)性的錯(cuò)誤嗎？8．字?jǐn)?shù)符合要求嗎？在“自言自語(yǔ)問(wèn)自己”的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就立刻進(jìn)行修改千萬(wàn)不要敝帚自珍手發(fā)軟。要知道，你把有錯(cuò)的內(nèi)容糾正過(guò)來(lái)，就會(huì)減少編輯的工作量，也會(huì)增加編輯對(duì)你的認(rèn)可程度，你自己也會(huì)在一次又一次的修改中提高水平?；ヂ?lián)社區(qū)論壇第二篇：學(xué)生新聞寫(xiě)作指導(dǎo)(教案)學(xué)生新聞寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)新聞各個(gè)部分及其作用。2、分析學(xué)生新聞，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。3、向?qū)W生展示教師修改稿，并在課堂上通過(guò)對(duì)學(xué)生習(xí)作分析，進(jìn)行修改。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)新聞各個(gè)部分及其作用。1、新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括：2、標(biāo)題：高度概括，抓人眼球，（眉題、正題、副題）3、電頭：新聞機(jī)構(gòu)（法律）4、導(dǎo)語(yǔ)：概括事件的核心內(nèi)容，使讀者一目了然。5、主體：是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀(guān)點(diǎn)的中心部分，6、結(jié)語(yǔ)：一般指消息的最后一句或一段話(huà)，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)。7、背景：事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在結(jié)語(yǔ)之中。二、分析學(xué)生標(biāo)題?“打掃真的有這么困難嗎”？標(biāo)點(diǎn)一般不用，內(nèi)涵不清楚?初二第一次大掃除，全體動(dòng)員就初二嗎？顛倒?扔掉的素質(zhì)有點(diǎn)內(nèi)涵，但表意仍不清楚，可以有個(gè)副標(biāo)題?師生齊動(dòng)手表意不清楚?拭去陰暗使心靈清晰起來(lái)有詩(shī)意，但表意不清楚?從細(xì)節(jié)中看出一個(gè)人的品行能概括，但表意不清楚?美化校園環(huán)境開(kāi)展全校大掃除優(yōu)秀?9月1日我校進(jìn)行大掃除合格?學(xué)生變保潔，老師來(lái)指揮句式整齊，良好?共同努力，搞好寢室衛(wèi)生合格二、分析導(dǎo)語(yǔ)1、兩個(gè)月的暑假為校園積下了許多灰塵，不用說(shuō)，大掃除是免不了的。（徐詩(shī)瑩）基本不符合導(dǎo)語(yǔ)的規(guī)定，且表意錯(cuò)誤。2、開(kāi)學(xué)初期，教室內(nèi)堆積的灰塵已是滿(mǎn)滿(mǎn)一層，這些有害物質(zhì)一但多攝入，便會(huì)對(duì)自己的身體造成不可磨滅的影響，為預(yù)防這些有害物質(zhì)被吸入體內(nèi)，對(duì)身體造成傷害，各所學(xué)校將進(jìn)行一次徹底的大掃除。（余丹）基本不符合導(dǎo)語(yǔ)的規(guī)定，啰嗦，且這部分可以是背景，寫(xiě)在主體部分中；范圍選擇也是錯(cuò)誤。3、通過(guò)些次大掃除以及對(duì)少數(shù)同學(xué)的采訪(fǎng)我發(fā)現(xiàn)校中普遍存在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)不積極，敷衍居多的現(xiàn)象。（鄭佳杰）總結(jié)性的話(huà)語(yǔ)應(yīng)該是作為結(jié)語(yǔ)的，而不能作為導(dǎo)語(yǔ)。4、二個(gè)月的暑假結(jié)束，學(xué)生們?cè)俅翁と脒@可愛(ài)又可恨集滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的地方。兩個(gè)月不見(jiàn)的學(xué)校，很顯然，好幾處地方都布滿(mǎn)了灰塵，那就來(lái)一次大掃除吧。（施樂(lè)熠）抒情寫(xiě)法不適合新聞。5、9月1日下午第四節(jié)課，校園大掃除，教學(xué)樓滿(mǎn)是同學(xué)們忙碌的身影，而寢室雖沒(méi)有老師的監(jiān)督，依然把衛(wèi)生搞得很干凈。（徐遠(yuǎn)燚）基本符合導(dǎo)語(yǔ)要素，但范圍選擇狹窄。三、分析學(xué)生習(xí)作1、許向東初二第一次大掃除，全體動(dòng)員?2014年9月1日，下午第四節(jié)課，學(xué)校初一初二的學(xué)生們各司其職，分工明確。?老師將每個(gè)學(xué)生都安排進(jìn)了大掃除的大部隊(duì)里，我自己就是其中的一員，整個(gè)大掃除都非常融洽，只可惜天公不作美啊，一場(chǎng)傾盆大雨，將未帶雨具的我們澆的濕透。雖然這樣我們?nèi)匀灰唤z不茍的將整個(gè)教室打掃干凈。?我是一個(gè)拖地的，但貌似我是最空閑的一個(gè)，拖下地久休息了，其它人貌似都在找事干，這里不好來(lái)這里，那里不好去那里。?總的來(lái)說(shuō)，我們這次的活動(dòng)還是可以的。記者：許向東?標(biāo)題：就初二嗎？語(yǔ)序和表意?導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間有但啰嗦，結(jié)果不清楚。?主體：敘述比較亂，大雨記敘無(wú)作用；寫(xiě)自己不當(dāng)?結(jié)語(yǔ)：含糊2、孫彬?2014年9月1日下午4:00，全校進(jìn)行了大掃除，范圍是整個(gè)校園，還有包干區(qū)。本次活動(dòng)參加人數(shù)至少1000余人。為了校園，同學(xué)們都開(kāi)始了清理工作。每班各自去了自班管理的包干區(qū)，做的非常認(rèn)真。我們班主任也在之前分配好了同學(xué)們的工作，掃地的掃地，拖地的拖地沒(méi)有閑著的，都干勁十足，過(guò)了30分鐘左右天空烏云密布，不一會(huì)兒傾盆大雨，又把校園洗了一遍。?經(jīng)過(guò)40分鐘的勞力，校園煥然一新。本次報(bào)道就到這里。記者（孫彬）?標(biāo)題：刪去“新聞報(bào)道”?導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間有但啰嗦，結(jié)果不清楚；導(dǎo)語(yǔ)與主體要分段?主體：大雨記敘非常不錯(cuò)?結(jié)語(yǔ)：錯(cuò)別字；簡(jiǎn)潔；刪去“本次報(bào)道就到這里?！?、何林濤?為營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，培養(yǎng)師生集體勞動(dòng)意識(shí)，展現(xiàn)學(xué)校的整體形象。9月1日星期一下午第四節(jié)課全校師生組織開(kāi)展了全校大掃除活動(dòng)。?在班級(jí)的統(tǒng)一部署下，全班同學(xué)分工合作，密切配合，對(duì)學(xué)校教室、過(guò)道、樓梯、連廊、包干區(qū)、宿舍樓等進(jìn)行了認(rèn)真打掃清理。大家積極投入，人人動(dòng)手，不放過(guò)任何一個(gè)死角。經(jīng)過(guò)全校師生近半個(gè)小時(shí)的共同努力，校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了改善。大掃除結(jié)束后，學(xué)校還對(duì)此進(jìn)行了檢查。?此次校園大掃除活動(dòng)，不僅美化了校園，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí)，而且也使同學(xué)們意識(shí)到：從小事做起，從身邊做起，未校園的干凈整潔，貢獻(xiàn)自己的力量。記者：何林濤?結(jié)構(gòu)完整、表意清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、對(duì)人有啟示四、展示教師習(xí)作（正反兩個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生深度思維）學(xué)生清潔校園體驗(yàn)勞動(dòng)光榮（一）本報(bào)訊（記者：夏常春)為了美化校園環(huán)境，9月1日下午第四節(jié)課，我校學(xué)生處組織全校同學(xué)進(jìn)行了一次班級(jí)、寢室和包干區(qū)全方位大掃除，用自己的雙手美化了校園。導(dǎo)語(yǔ)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，此次活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，同學(xué)們投入到了熱火朝天的勞動(dòng)中。由于暑假未經(jīng)打掃，且暑期校園施工，到處灰塵和水泥漿給這次勞動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是同學(xué)們沒(méi)有被困難嚇倒，他們以班級(jí)為單位，迅速地投入到事先分配好的各自的區(qū)域中。大家不怕臟，不怕累，他們仔細(xì)地清理著每一扇窗戶(hù)，每一個(gè)角落，感受著勞動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，整個(gè)校園都回蕩著同學(xué)們爽朗的笑聲。不久，教室就整潔明亮多了。主體校園勞動(dòng)不僅是凈化環(huán)境、美化校園的活動(dòng)，更是一次讓每位學(xué)生在勞動(dòng)中感受快樂(lè)，得到鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們用自己的雙手，懂得了付出才有回報(bào)的道理，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。結(jié)語(yǔ)（330字）學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)缺乏讓人堪憂(yōu)（二）本報(bào)訊：開(kāi)學(xué)第二天，我校組織了一次美化校園的活動(dòng)——全校學(xué)生進(jìn)行一次打掃校園衛(wèi)生的勞動(dòng)。本是一次讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)、清潔美化校園的雙贏好事，但記者觀(guān)察到的情景實(shí)在令人堪憂(yōu)。導(dǎo)語(yǔ)在班主任的安排之下，學(xué)生們按照規(guī)定的任務(wù)進(jìn)行有序勞動(dòng)。開(kāi)始學(xué)生的興趣頗高，大家興致勃勃、有說(shuō)有笑地勞動(dòng)著。十分鐘后，悶熱的天氣無(wú)情的“扼殺”了學(xué)生的熱情。他們有的開(kāi)始玩耍，有的聊天，有的干脆溜之大吉。半個(gè)小時(shí)后，埋怨之聲不絕于耳。勞動(dòng)的進(jìn)度明顯減慢，即使班主任老師再三鼓勵(lì)、催促，大部分同學(xué)也是敷衍了事。主體現(xiàn)在的學(xué)生在家都是“小皇帝”，勞動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是受罪，所以教育應(yīng)該家校合作，共同培養(yǎng)孩子的動(dòng)手勞動(dòng)的能力，避免讓孩子成學(xué)習(xí)中的天才，生活中的庸才。讓孩子德智體全面發(fā)展，這樣才能符合我們的素質(zhì)教育本色！結(jié)語(yǔ)【320字】五、修改新聞1、學(xué)生分小組回答新聞的不足之處，然后修改。杭州高速公路發(fā)生車(chē)禍本報(bào)社記者：胡淑貞）9月4日電杭州高速公路上發(fā)生一起車(chē)禍，一輛小驕車(chē)速度非常快，沖上了護(hù)欄，車(chē)身轉(zhuǎn)了一下又滑了20米左右，傷亡不知幾人。雨天開(kāi)車(chē)，請(qǐng)減慢速度。工程的竣工（盧鋮超）今天9月3日上午我村因污水的排放，在地上鋪上了統(tǒng)一的污水排放管道，盡量的減少污水污染地少水和河流水。8月29日，挖機(jī)在道路的中間挖了一條鋪污水管道的溝，在施工人們的不斷努力下，他們以最熟練的的地技述鋪好了每一根管道，讓我們減少地下水的污染，在不懈努力下鋪設(shè)好了每一根管道。9月3日正式竣工了。2、教師提供修改稿柳茂村污水管道日前鋪設(shè)完畢開(kāi)始正常排放晚報(bào)熱線(xiàn)訊(記者盧鋮超)9月4日,從柳茂村委會(huì)獲悉,該村以北的水管道已鋪設(shè)完畢,生活污水已能正常排放到城市排污管道里。村民反映污水問(wèn)題后，引起村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的重視,由村委會(huì)牽頭,由村民代表和鎮(zhèn)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參與共同召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，最后拿出永久性解決方案?，F(xiàn)在該永久性方案已實(shí)施完畢,即在引柳茂村西30米左右的地方,在渠底3米以下的位置實(shí)施拱頂作業(yè),鋪設(shè)直徑為0.5米的污水管道,繞接到城市污水管道上。據(jù)悉,整個(gè)方案的實(shí)施,由村委會(huì)負(fù)責(zé),整個(gè)工程安全、順利完成。該工程共鋪設(shè)污水管道200多米,花費(fèi)60多萬(wàn)元。目前,村會(huì)正組織工人對(duì)工程過(guò)后的路面進(jìn)行修復(fù)。記者在曾遭污水污染的村民家看到,院子里沒(méi)有污水,空氣中也沒(méi)有明顯的氣味?！昂芨兄x村委會(huì)和鎮(zhèn)政府對(duì)我們的關(guān)心?！痹摯宕迕癖R錫良說(shuō)。六、學(xué)生小結(jié)七、布置作業(yè)1、《導(dǎo)航》2、寫(xiě)一則新聞，從今天家里到教室的新聞第三篇：新聞寫(xiě)作教案新聞寫(xiě)作教案?jìng)湔n人：李漢蘭2010、10、8一、教學(xué)要求及方法：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何寫(xiě)新聞。教學(xué)重難點(diǎn)：導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作特點(diǎn)和主體的結(jié)構(gòu)方式以及背景的運(yùn)用時(shí)機(jī)。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}討論和互動(dòng)交流。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)二、導(dǎo)入1865年4月14日晚，美國(guó)總統(tǒng)林肯遇刺，當(dāng)時(shí)，港口新聞聯(lián)合社駐華盛頓記者搶發(fā)了這條轟動(dòng)世界的大新聞。1886年3月30日，美聯(lián)社記者約翰·唐寧發(fā)了一條長(zhǎng)的新聞報(bào)道南太平洋沿岸有史以來(lái)最猛烈的、破壞性最大的風(fēng)暴橫掃薩莫亞群島。這是兩則新聞，另外在電視和報(bào)紙雜志上還看到了許多的新聞那么寫(xiě)作新聞要注意些什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新聞的寫(xiě)法。三、新聞的定義教材的定義：“消息報(bào)導(dǎo)就是對(duì)新近發(fā)生的、新近變動(dòng)的、有一定社會(huì)意義的、重要的、能引起讀者廣泛興趣的事實(shí)所給予的及時(shí)而又迅速的簡(jiǎn)短報(bào)道。”新聞界通常是采用這個(gè)定義：新聞是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的人們關(guān)心的重要的事實(shí)報(bào)道。四、新聞的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)學(xué)新聞先學(xué)消息，學(xué)消息先學(xué)倒金字塔結(jié)構(gòu)，倒金字塔結(jié)構(gòu)對(duì)于應(yīng)用寫(xiě)作有普遍的意義。“倒金字塔”是一種邏輯結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是按內(nèi)容輕重緩急安排寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，把最重量級(jí)的內(nèi)容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一種重心居上的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)中的消息的各個(gè)部分，分別為：標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)，主體，結(jié)尾，可圖示如下：五、講解新聞主體常用的結(jié)構(gòu)方法主體部分的結(jié)構(gòu)：縱式結(jié)構(gòu)按照事件發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)安排層次，適用于單一事件性新聞寫(xiě)作；橫式結(jié)構(gòu)按事物的邏輯順序來(lái)安排層次，適用于經(jīng)驗(yàn)消息和書(shū)評(píng)消息的寫(xiě)作；縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)則是前兩種結(jié)構(gòu)的交叉使用，尤其適用于綜合消息的寫(xiě)作；倒金字塔結(jié)構(gòu)按照事實(shí)的重要性來(lái)安排層次，適用于動(dòng)態(tài)消息寫(xiě)作。當(dāng)然，實(shí)際寫(xiě)作中這種要點(diǎn)歸納不能絕對(duì)化下面是一則來(lái)自“浙江教育報(bào)刊總社”網(wǎng)的新聞我省獨(dú)立學(xué)院舉行發(fā)展研討會(huì)本報(bào)訊（記者周洪波通訊員沈燕維）1月5日，我省獨(dú)立學(xué)院發(fā)展研討會(huì)在杭州師范學(xué)院錢(qián)江學(xué)院舉行，來(lái)自全省20所獨(dú)立學(xué)院的院長(zhǎng)、書(shū)記等40多人齊聚一堂，共商發(fā)展大計(jì)。獨(dú)立學(xué)院作為一種高等教育辦學(xué)的探索和創(chuàng)新，自1999年創(chuàng)建以來(lái)，為高等教育發(fā)展和高校辦學(xué)注入了新的活力，極大地推動(dòng)了我省的高校建設(shè)。目前我省獨(dú)立學(xué)院招生占全省本科招生人數(shù)的三分之一，讓更多的人得到了接受高等教育的機(jī)會(huì)。在教育教學(xué)方面，獨(dú)立學(xué)院銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，也為其他高等院校進(jìn)行改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。為總結(jié)前期發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，全省20家獨(dú)立學(xué)院自發(fā)舉辦了此次研討會(huì)。在研討會(huì)上，與會(huì)代表圍繞進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的主題，就如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化自身辦學(xué)特色和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題展開(kāi)了深入交流。代表們紛紛表示要按照國(guó)家教育部的要求，突出獨(dú)立學(xué)院“民”“獨(dú)”“優(yōu)”的特征，充分利用高校和社會(huì)力量的優(yōu)質(zhì)資源，采用靈活機(jī)制，獨(dú)立辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的健康快速發(fā)展。倒金字塔結(jié)構(gòu)新聞的各個(gè)部分都能夠相對(duì)獨(dú)立，所以能夠從下往上逐一刪除而不破壞消息的完整性，而且永遠(yuǎn)留下最重要的內(nèi)容。因此，這個(gè)模式一度大受歡迎，形成記者愛(ài)寫(xiě)，編輯愛(ài)用，讀者愛(ài)讀的局面。1、記者愛(ài)寫(xiě)因?yàn)橛幸粋€(gè)固定模式，寫(xiě)作時(shí)就不必把時(shí)間浪費(fèi)在篇章結(jié)構(gòu)的推敲上，適合新聞必須搶時(shí)間發(fā)表的特點(diǎn)。2、編輯愛(ài)用因?yàn)閺闹氐捷p，各段又相對(duì)完整，所以編輯排版都很方便，位置不夠，就把結(jié)尾去掉，再不夠就去掉主體，變成一句話(huà)新聞，還沒(méi)位置，就把導(dǎo)語(yǔ)也去掉，變成標(biāo)題新聞：“我省獨(dú)立學(xué)院舉行發(fā)展研討會(huì)”，還是一則完整的新聞。3、讀者愛(ài)看一看標(biāo)題就大致知道發(fā)生了什么事，有興趣就往下看，沒(méi)興趣就隨時(shí)打住，不會(huì)留下印象不完整的感覺(jué)。下面按寫(xiě)作的過(guò)程從上往下分析。1、標(biāo)題新聞最重要的是標(biāo)題，標(biāo)題是新聞的眼睛。標(biāo)題必須用最簡(jiǎn)單最清楚的方式呈現(xiàn)，等問(wèn)題。據(jù)說(shuō)，美國(guó)總統(tǒng)林肯遇刺的消息是最早的倒金字塔消息，只有一句必然就是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的單句，它能回答“誰(shuí)怎么樣”、“什么怎么樣”、“哪里怎么樣”如“總統(tǒng)今晚在劇院遇刺重傷”。這是“誰(shuí)怎么樣”?！拔沂—?dú)立學(xué)院舉行發(fā)展研討會(huì)”，這是“什么怎么樣”?！拔骱B續(xù)三天溫度超20度”，這是“哪里怎么樣”。如果缺了主語(yǔ)或謂語(yǔ)，標(biāo)題就不完整，如“教師節(jié)學(xué)生簽名活動(dòng)”，應(yīng)該改為“我校舉辦教師節(jié)學(xué)生簽名活動(dòng)”。正因?yàn)榈菇鹱炙侣劦臉?biāo)題有相對(duì)的完整性，所以可以成為獨(dú)立的新聞，通常形成一組一組，如：□首屆中國(guó)鄉(xiāng)村旅游節(jié)在蓉開(kāi)幕□杭州年接待臺(tái)灣游客突破30萬(wàn)人次□“三八”旅游散發(fā)濃濃女人味□京杭大運(yùn)河博物館在杭州開(kāi)館□浙江發(fā)布沿海超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)警報(bào)有時(shí)為了增加標(biāo)題的信息容量，還可以在正題上面加上引題，下面加上副題，如：“暖風(fēng)熏得游人醉”西湖連續(xù)三天溫度超20度成長(zhǎng)型大學(xué)—獨(dú)立學(xué)院怎么走發(fā)展之路全省20所獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)齊聚錢(qián)江學(xué)院共商發(fā)展大計(jì)我校召開(kāi)第十次學(xué)生代表大會(huì)大會(huì)選舉產(chǎn)生了新一屆學(xué)生會(huì)，某某當(dāng)選為學(xué)生會(huì)主席有些重要會(huì)議新聞還可以兼有引題和副題，如上一則還可放上大會(huì)口號(hào)作引題，但是一般以簡(jiǎn)潔為好。2、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)前面首先要有“電頭”，如“新華社某月某日電”，“某報(bào)消息”等，字體加黑，與正文空一格。導(dǎo)語(yǔ)由“五Ｗ”組成，這是一個(gè)新聞術(shù)語(yǔ)，即指新聞中的何人（who）、何事（what）、何時(shí)（when）、何地（where）、何因（why）這五個(gè)要素，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中都是以Ｗ開(kāi)頭。如：本報(bào)訊（記者周洪波通訊員沈燕維）1月5日，我省獨(dú)立學(xué)院發(fā)展研討會(huì)在杭州師范學(xué)院錢(qián)江學(xué)院舉行，來(lái)自全省20所獨(dú)立學(xué)院的院長(zhǎng)、書(shū)記等40多人齊聚一堂，共商發(fā)展大計(jì)。導(dǎo)語(yǔ)用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出這則新聞的“五Ｗ”，通常是由兩三個(gè)單句組成的一個(gè)復(fù)句。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)要言不煩，為主體的擴(kuò)展留有余地。3、主體主體是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的擴(kuò)展。如：浙江發(fā)布沿海超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)警報(bào)新華網(wǎng)浙江頻道（2006-07-0811:44:48）來(lái)源：新華社新華網(wǎng)浙江頻道7月8日電據(jù)浙江省氣象臺(tái)7月7日發(fā)布浙江沿海海面超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)警報(bào)：今年第3號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“艾云尼”中心正以每小時(shí)10－15公里的速度向西北偏北方向移動(dòng)，逐漸向浙江省沿?？拷?月7日14時(shí)，臺(tái)風(fēng)中心位于北緯21.4度、東經(jīng)127.4度，中心氣壓930百帕，近中心的最大風(fēng)力16級(jí)。如果臺(tái)風(fēng)中心繼續(xù)保持向西北發(fā)展，將對(duì)浙江沿海造成較大影響。因此氣象部門(mén)提醒出海船舶和各有關(guān)方面引起注意。浙江省氣象臺(tái)在7月7日16時(shí)43分將暴雨黃色預(yù)警信號(hào)升級(jí)為橙色預(yù)警信號(hào)：預(yù)計(jì)未來(lái)6小時(shí)內(nèi)衢州、金華、紹興、臺(tái)州、杭州和寧波、舟山以及湖州和嘉興的南部地區(qū)將出現(xiàn)50毫米以上的強(qiáng)降雨和強(qiáng)雷暴，有雷雨地區(qū)并伴有8－10級(jí)雷雨大風(fēng)。4、結(jié)尾結(jié)尾是消息的補(bǔ)充說(shuō)明部分，往往可有可無(wú).教師總結(jié)標(biāo)題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的詞組或單句，導(dǎo)語(yǔ)是一個(gè)包括“五Ｗ”的由五個(gè)分句組成的復(fù)句，主體要做的就是把每個(gè)分句擴(kuò)展為幾個(gè)句子或一個(gè)復(fù)句，哪一部分不能擴(kuò)展，也許就是你采訪(fǎng)工作薄弱的地方，那么就從這個(gè)地方再去深入。這種模式對(duì)于其它寫(xiě)作也是很有用的。下面用這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)分析網(wǎng)站上的兩則新聞?！敖處煿?jié)”學(xué)生簽名活動(dòng)：2006-9-10來(lái)源：校學(xué)生會(huì)作者：曹芳芳9月10日上午，為慶祝教師節(jié)的到來(lái),獻(xiàn)上自己真誠(chéng)的祝福,校學(xué)生會(huì)在生活區(qū)一期食堂進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)生簽名活動(dòng)雖然此次活動(dòng)的時(shí)間并不長(zhǎng),但前來(lái)簽名的并不少。有返校的高年級(jí)同學(xué),也有剛提著行李來(lái)校的新生。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)我們的簽名臺(tái)時(shí)都停下了腳步,在“老師您辛苦了”的紅色橫幅上寫(xiě)下了自己衷心的祝福。簽名會(huì)上呈現(xiàn)著新的學(xué)期又有一份新的熱情。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的簽名,橫幅上無(wú)處不是同學(xué)的姓名和祝福,在簽名會(huì)結(jié)束之后,我們將橫幅懸掛在一期食堂二樓的西側(cè),希望每位老師看到我們的祝福時(shí)都會(huì)微笑。讓每位學(xué)子都記得在我們身后默默工作的辛勞的教師們。對(duì)他們說(shuō)一聲“老師,您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！”校學(xué)生會(huì)旨在通過(guò)此次活動(dòng),向全校的老師表達(dá)自己真誠(chéng)的心意,同時(shí)也創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓每位普通的同學(xué)都能獻(xiàn)上自己的祝福,校學(xué)生會(huì)就像是師生間的橋梁,在今后的日子里我們將多舉行類(lèi)似有意義的活動(dòng),希望每位同學(xué)都能踴躍參加。這則新聞的標(biāo)題不完整，也不符合新聞?wù)Z體，試修改：我校舉辦教師節(jié)學(xué)生簽名活動(dòng)本校9月10日消息為慶祝教師節(jié)的到來(lái)，我校舉辦了一場(chǎng)學(xué)生簽名活動(dòng)。今天是我國(guó)第22個(gè)教師節(jié)慶祝日，為了讓每位同學(xué)都能獻(xiàn)上自己的祝福，校學(xué)生會(huì)組織了這次學(xué)生簽名活動(dòng)。上午9點(diǎn)鐘，生活區(qū)一期食堂門(mén)口一條寫(xiě)有“老師您辛苦了”字樣的紅色橫幅吸引了過(guò)往同學(xué)，大家紛紛停下腳步，在上面簽下自己的名字。其中有高年級(jí)的同學(xué)，也有提著行李剛來(lái)報(bào)到的新生，他們都希望通過(guò)這一形式，對(duì)默默工作的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，橫幅上簽滿(mǎn)了同學(xué)們的名字和祝福。學(xué)生會(huì)同學(xué)說(shuō)，這條橫幅將懸掛在一期食堂二樓的西側(cè)，希望過(guò)往的老師都能看到。他們還表示今后還將舉辦此類(lèi)有意義的活動(dòng)。著名校友阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云來(lái)我校作演講4月28日下午，由浙江省社聯(lián)、錢(qián)江晚報(bào)主辦，浙江在線(xiàn)聯(lián)辦，我校承辦的`06浙江人文大講堂下沙講堂之“文化是企業(yè)的DNA”在我校下沙校區(qū)藝術(shù)中心隆重開(kāi)講，本次演講由著名校友，阿里巴巴董事局主席、首席執(zhí)行官馬云先生擔(dān)任主講，校長(zhǎng)林正范擔(dān)當(dāng)主持。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)老師，同學(xué)代表聽(tīng)取了本次演講。在林校長(zhǎng)激情洋溢地介紹馬云先生所取得的榮譽(yù)后，馬先生從林校長(zhǎng)手中接過(guò)聘書(shū)，被聘為杭州師范學(xué)院特聘教授。在排山倒海的掌聲中，馬云先生開(kāi)講。首先，馬云先生很榮幸地向大家介紹他畢業(yè)于杭師院，并為此感到驕傲。接著，他和在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)弟學(xué)妹們分享了他與他的團(tuán)體，創(chuàng)建網(wǎng)站的艱辛成長(zhǎng)歷程，提出了一個(gè)企業(yè)CEO需要的使命感和價(jià)值觀(guān)。從而推出文化對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性，要想成功，就必須堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷嘗試，不斷進(jìn)步。他強(qiáng)調(diào)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，只有大家目標(biāo)明確，方向一致，離成功才不會(huì)遙遠(yuǎn)。同時(shí)，作為一個(gè)成功的企業(yè)家，馬云先生也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了自己的要求跟希望，他認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)期間最重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)提高自己的綜合素養(yǎng)。另外，他還指出，要善待身邊的每一個(gè)人，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的職業(yè)精神和職業(yè)道德，永遠(yuǎn)不要去抱怨生活，遇到問(wèn)題要迎頭解決。馬云先生幽默詼諧地語(yǔ)言，深情并茂地演講，不時(shí)博得了場(chǎng)下陣陣掌聲。在其后的提問(wèn)環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)老師同學(xué)都踴躍提問(wèn)，馬云先生結(jié)合自身的經(jīng)歷對(duì)大家提出的問(wèn)題予以了認(rèn)真仔細(xì)的回答。最后，在場(chǎng)老師同學(xué)以最熱烈的掌聲，歡送馬云先生離場(chǎng)。通過(guò)此次講座，不僅增加了同學(xué)們的成長(zhǎng)閱歷，激活了同學(xué)的思想，而且給予了我們深刻的啟發(fā)。在為有這么個(gè)校友感到榮幸的同時(shí)，大家也深深體會(huì)到作為一個(gè)大學(xué)生，使命感的重要性，要樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力，做一個(gè)能被社會(huì)所接受，對(duì)社會(huì)有用的人！評(píng)：導(dǎo)語(yǔ)不簡(jiǎn)潔，校長(zhǎng)主持不必寫(xiě)，聘任馬云為特聘教授一段可放結(jié)尾，此事雖然重要，但是不屬于人文講堂的主題，如果要寫(xiě)，可以單獨(dú)寫(xiě)成另一篇新聞，標(biāo)題是“阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云受聘為我校特聘教授”。結(jié)尾由作者發(fā)議論不妥。試修改：阿里巴巴董事局主席、首席執(zhí)行官校友馬云來(lái)我校作演講本校消息4月28日下午，`06浙江人文大講堂之下沙講堂在我校下沙校區(qū)藝術(shù)中心隆重開(kāi)講，校友馬云先生擔(dān)任主講。馬云畢業(yè)于杭師院，目前是阿里巴巴董事局主席、首席執(zhí)行官，他演講的題目是“文化是企業(yè)的DNA”。他在演講中介紹了他與他的團(tuán)隊(duì)艱辛創(chuàng)業(yè)的歷程，他把今天獲得的輝煌成就歸之于阿里巴巴獨(dú)特的企業(yè)文化，這種文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，強(qiáng)調(diào)全體員工的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。在演講中，馬云先生對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們提出了要求和希望，他認(rèn)為大學(xué)生在大學(xué)期間最重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，他希望同學(xué)們要善待身邊的每一個(gè)人，永遠(yuǎn)不要去抱怨生活，而是要設(shè)法解決問(wèn)題。隨后，他一一回答了在場(chǎng)老師同學(xué)的提問(wèn)。馬云先生深情并茂的演講，幽默詼諧的語(yǔ)言，不時(shí)博得場(chǎng)下陣陣掌聲。這次活動(dòng)是由浙江省社聯(lián)、錢(qián)江晚報(bào)主辦，浙江在線(xiàn)聯(lián)辦，我校承辦的，校長(zhǎng)林正范主持會(huì)議，并向馬云頒發(fā)聘書(shū)，聘請(qǐng)他為我校特聘教授。六、作業(yè)：寫(xiě)一則倒金字塔結(jié)構(gòu)的校園新聞。（提示：校園新聞處處有），如：1、學(xué)校食堂衛(wèi)生有待加強(qiáng)2、我們喝上了礦泉水七、教學(xué)后記：第四篇：新聞寫(xiě)作教案新聞寫(xiě)作導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新聞采訪(fǎng)。通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)，同學(xué)們感受到了新聞采編的一般方法和步驟。但是，只有采訪(fǎng)而沒(méi)有報(bào)道，新聞活動(dòng)就沒(méi)有意義。所以，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)作新聞。隨著社會(huì)生活、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元，新聞的寫(xiě)法也在發(fā)生相應(yīng)的變化，但萬(wàn)變不離其宗。今天，我們就運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的新聞知識(shí)，寫(xiě)一則消息。教學(xué)目標(biāo)1．在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)消息的寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作新聞的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新聞及新聞工作的感情，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有意義的人和事，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、傳揚(yáng)美。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回顧消息這種文體的相關(guān)知識(shí)，以具體的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)標(biāo)題；通過(guò)朗讀、交流實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)在合作探究中學(xué)習(xí)消息主體的寫(xiě)法，安排好消息正文的結(jié)構(gòu)。課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)教學(xué)過(guò)程文題展示必做任務(wù)：寫(xiě)一則消息。每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，寫(xiě)一則消息。寫(xiě)完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。寫(xiě)作指導(dǎo)一、引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞的有關(guān)知識(shí)。1．新聞“六要素”：何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何。2．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)(其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體三者缺一不可)。3．新聞的特點(diǎn)：迅速及時(shí)、真實(shí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)標(biāo)題。寫(xiě)作消息時(shí)，首先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。如何寫(xiě)作標(biāo)題呢？1．板書(shū)展示下面幾個(gè)消息標(biāo)題：(1)我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江(2)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江(3)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)2．引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題的特點(diǎn)。(1)要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容。(2)要盡可能重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。三、引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校新發(fā)生的事實(shí)寫(xiě)作標(biāo)題，例如：(1)××中學(xué)舉行首屆中學(xué)生詩(shī)詞大賽(2)我校學(xué)子全國(guó)創(chuàng)客大賽載譽(yù)歸來(lái)(3)初中各年級(jí)上好新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一課(4)本校組織開(kāi)展“小記者·大社會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)四、引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息正文的結(jié)構(gòu)。消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導(dǎo)語(yǔ)部分集中講述最重要的新聞事實(shí)；此后隨文章的展開(kāi)，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，一般放在新聞事實(shí)的后面。五、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法。1．學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語(yǔ)，分析導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)：導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，它是用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。2．分條明確導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作要求：(1)突出重點(diǎn)，吸引讀者——摒棄可有可無(wú)的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價(jià)值、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)。(2)言之有物，用事實(shí)說(shuō)話(huà)——要濃縮、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象、空洞，盡量用事實(shí)而非概念來(lái)說(shuō)話(huà)。(3)簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)啟全篇——導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免與主體部分重復(fù)，用精練的語(yǔ)言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào)。(4)形式多樣，體現(xiàn)特色——可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下，表現(xiàn)場(chǎng)面，描寫(xiě)細(xì)節(jié)，渲染氣氛，講述故事。六、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作新聞時(shí)在語(yǔ)言方面的要求和注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)本單元三則消息的語(yǔ)言特點(diǎn)，或以身邊各種媒體為例，分析其發(fā)布的消息有何語(yǔ)言特色。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)陳述：寫(xiě)作時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂。準(zhǔn)確，是指語(yǔ)言表述要與新聞事實(shí)本身高度吻合，不能夸大或縮小，也不能含糊其詞。簡(jiǎn)練，是指在呈現(xiàn)新聞事實(shí)的時(shí)候要講究語(yǔ)言干凈利落，刪去多余的文字。易懂，是指寫(xiě)消息時(shí)要有讀者意識(shí)，考慮受眾需求，盡量采用大眾化的語(yǔ)言，不用生僻詞語(yǔ)，少用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究生動(dòng)形象。范文評(píng)析我校男女籃球隊(duì)勇創(chuàng)佳績(jī)本報(bào)訊5月21日上午，從本市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上傳來(lái)喜訊，代表我校參加初中組決賽的男女籃球隊(duì)，經(jīng)過(guò)艱苦鏖戰(zhàn)，分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名和第二名。決賽現(xiàn)場(chǎng)一波三折，扣人心弦，參賽雙方的比分始終交替上升，不分伯仲，兩隊(duì)都打進(jìn)了加時(shí)賽。加時(shí)賽中的最后幾分鐘，男子籃球隊(duì)在比分落后的情況下，毫不氣餒，沉著應(yīng)戰(zhàn)，打出了4∶0的小高潮，最終以?xún)煞值膬?yōu)勢(shì)反超，讓對(duì)手臣服馬下，獲得初中組男子冠軍。女隊(duì)則在最后的加時(shí)賽中，由于體力不支，客場(chǎng)敗于對(duì)手。此次籃球比賽是對(duì)我校體育教學(xué)工作的一次檢閱，隊(duì)員們?cè)诒荣愔袨榧w的榮譽(yù)而戰(zhàn)，精神飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和出色的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分體現(xiàn)了陽(yáng)光學(xué)子的精神風(fēng)貌。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題精要地點(diǎn)明了本則消息報(bào)道的主要內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)部分清楚地交代了本校男女籃球隊(duì)在市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上分獲一、二名佳績(jī)的新聞事實(shí)。主體部分著重介紹了兩支球隊(duì)在決賽現(xiàn)場(chǎng)的比賽情況，其中詳寫(xiě)男隊(duì)艱苦奪冠，略寫(xiě)女隊(duì)惜敗與冠軍失之交臂。最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在。消息正文嚴(yán)格采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學(xué)合理。行文用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練而又不失生動(dòng)，堪稱(chēng)一篇校園新聞佳作。第五篇：新聞短評(píng)寫(xiě)作教案豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作新聞短評(píng)寫(xiě)作教學(xué)案一、明了要求：1、《新聞寫(xiě)作與實(shí)踐》：“學(xué)習(xí)依據(jù)新聞事實(shí)撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的新聞小評(píng)論。”2、《湖南卷考試說(shuō)明》選考內(nèi)容強(qiáng)調(diào)：表達(dá)應(yīng)用E以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達(dá)情感。3、高考語(yǔ)文第六大題，選做題，設(shè)兩個(gè)小題，二選一。一是個(gè)性化解讀文化經(jīng)典，二是寫(xiě)新聞短評(píng)，均為主觀(guān)題，答案100字左右。9分。二、湖南高考真題下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境。澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示：網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外！瑞士：堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息！互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮。高考真題參考答案：當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。三、權(quán)威媒體短評(píng)欣賞1、理解退賽，加油劉翔今天我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔因傷退出了奧運(yùn)會(huì)110米欄比賽。現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的億萬(wàn)觀(guān)眾在感到突然的同時(shí)，也表示了深深地理解。奧林匹克的終極目標(biāo)，是人類(lèi)追求健康的生活方式和可持續(xù)發(fā)展，顧拜旦提出的“適度”，已經(jīng)成為現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的應(yīng)有之義。更快、更高、更強(qiáng)，是建立在保護(hù)和增進(jìn)人類(lèi)身心健康的基礎(chǔ)之上。2006年當(dāng)劉翔以12秒88的成績(jī)打破了這個(gè)項(xiàng)目沉睡13年之久的世界記錄時(shí)，他給世人帶來(lái)驚喜。雅典奧運(yùn)會(huì)至今的四年間，他一直在忍受傷病，不懈努力，積極備戰(zhàn)北京奧運(yùn)會(huì)。今天，不是萬(wàn)不得已，他不會(huì)退出比賽。劉翔今天的放棄，是為了明天的再來(lái)。我們衷心地祝愿劉翔早日康復(fù)，繼續(xù)在田徑賽場(chǎng)上飛翔。2、京報(bào)：美國(guó)不敢在南海動(dòng)武中評(píng)社北京10月27日電／繼越南之后，美國(guó)又和菲律賓在南海搞起了軍演。和以往一樣，雙方此地?zé)o銀地宣稱(chēng)演習(xí)不針對(duì)中國(guó)。環(huán)球時(shí)報(bào)文章稱(chēng)，那些小國(guó)對(duì)中國(guó)張牙舞爪自不量力，而美國(guó)也沒(méi)膽量在南海主動(dòng)發(fā)起與中國(guó)的軍事沖突。首先，不戰(zhàn)不和是美國(guó)南海戰(zhàn)略總目標(biāo)。就整個(gè)亞洲而言，美國(guó)最希望的局面是：各爭(zhēng)議國(guó)既不和又不戰(zhàn)，糾結(jié)成一團(tuán)，互相都求助美國(guó)幫忙，而美國(guó)坐收漁利。美國(guó)最擔(dān)心這種危險(xiǎn)的平衡被一方打破，那樣，美國(guó)就要被迫選邊站。而不管美國(guó)站在哪一邊，它都要付出代價(jià)。所以，美國(guó)在南海就像趟雷區(qū)一樣，小心地試探著中國(guó)的戰(zhàn)略底線(xiàn)。只要中國(guó)不拔槍亮劍，它就推著菲律賓等小國(guó)一點(diǎn)點(diǎn)往前走。一旦中國(guó)反應(yīng)激烈，美國(guó)將立即收手。美國(guó)決不許那些小國(guó)對(duì)中國(guó)的挑釁，到引發(fā)中國(guó)武力反擊的程度，它自己當(dāng)然更不愿被卷進(jìn)去。其次，美國(guó)已沒(méi)有發(fā)動(dòng)“新”戰(zhàn)爭(zhēng)的力氣。撇開(kāi)美國(guó)“巧實(shí)力”的玩法不談，以當(dāng)前的情勢(shì)論，美國(guó)就是想在南海對(duì)中國(guó)動(dòng)武，它也沒(méi)有這個(gè)“力氣”：連續(xù)20年的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)“累”出了金融危機(jī)。在2011年初的利比亞**中，美國(guó)雖然參戰(zhàn)，但疲態(tài)鮮明，對(duì)從來(lái)當(dāng)仁不讓的戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)“禮讓再三”。不是奧巴馬比前任更熱愛(ài)和平，而是形勢(shì)比人強(qiáng)?，F(xiàn)在，美國(guó)的金融危機(jī)尚未見(jiàn)起色，歐洲又爆發(fā)債務(wù)危機(jī)，這讓美國(guó)短期內(nèi)難以恢復(fù)元?dú)?。豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作沒(méi)有錢(qián)，全金屬外殼的美國(guó)軍隊(duì)就是一部熄火的機(jī)器。而驟然興起的“占領(lǐng)華爾街”運(yùn)動(dòng)席卷全國(guó)，也讓白宮對(duì)啟動(dòng)新戰(zhàn)爭(zhēng)有所顧忌。四、【寫(xiě)作要求與技巧】第一步：提取要素，概述事實(shí)。（敘）①提取材料要素，抽出核心要素（人、物或事)展開(kāi)信息重組，形成“何人或物做何事”的概括模式。②“重組”方式依材料則數(shù)、性質(zhì)而定：?jiǎn)蝿t的直接進(jìn)行；兩則或兩則以上的，按材料展開(kāi)同向或異向合并。概述事實(shí)要簡(jiǎn)短鮮明，不能有廢話(huà)和曲解。第二步：選取角度，提出觀(guān)點(diǎn)。（評(píng)）①角度：正面肯定、反面否定、正反結(jié)合②觀(guān)點(diǎn)：正確鮮明，毫不含糊，符合社會(huì)的價(jià)值傾向。第三步：闡述觀(guān)點(diǎn)，以理服人。（析）可采用因果、假設(shè)、比喻、類(lèi)比、正反對(duì)比等方法論證?？赏凭吭颉⒎治鑫：?、揭示本質(zhì)、闡明意義，可呼吁鼓勵(lì)、稱(chēng)贊歌頌或勸告警戒，還可提出建議。第四步：總結(jié)全文，提出倡議(結(jié))常用思路，牢記于心：敘—評(píng)—析—結(jié)五、寫(xiě)作示例一閱讀下面新聞，寫(xiě)一則百字左右的短評(píng)。中華人民共和國(guó)教育部發(fā)出通知，從明年秋季開(kāi)始，全國(guó)十省市開(kāi)展音樂(lè)課教京劇的試點(diǎn)工作，并公布了15部“京劇進(jìn)校園”劇目中的唱段。此通知一出臺(tái)，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對(duì)聲此起彼伏，莫衷一是?！緟⒖?】京劇進(jìn)校園是件大好事。徽班進(jìn)京已有二百多年了，京劇是京城文化的一塊活化石，人們通過(guò)它，了解了歷史，了解了文化??唱念做打的藝術(shù)更是令人陶醉，它是北京一張不可多得的名片。因此，我喜歡它，希望更多的人接近它，愛(ài)上它！【參考2】目前京劇進(jìn)校園條件尚不成熟。它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀(guān)眾外，中青年幾不涉及；它過(guò)于程式化，一招一式都有嚴(yán)格的限制；劇情過(guò)于拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長(zhǎng)。只有改進(jìn)才有出路。寫(xiě)作示例二請(qǐng)以下面的新聞為素材,寫(xiě)一篇短評(píng)?！缎戮﹫?bào)》2月3日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車(chē)上,一名外國(guó)乘客因其提出違規(guī)停車(chē)的要求遭到拒絕而對(duì)該車(chē)的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國(guó)豬”，司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。寫(xiě)前準(zhǔn)備：選（吃透材料，選取角度）（對(duì)于他們的忍讓?zhuān)愠趾螒B(tài)度？請(qǐng)發(fā)言?。ㄒ唬┓磳?duì)忍讓1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。2.縱惡消弭了正氣，助長(zhǎng)了邪惡。3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。（二）贊成忍讓1.表現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)公民的氣度和修養(yǎng)。2.他們的行為既無(wú)損“國(guó)格”也無(wú)損人格。豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會(huì)環(huán)境。第一步：敘（概述材料，簡(jiǎn)明扼要）公交車(chē)上的顧客無(wú)理取鬧,而司機(jī)乘務(wù)員卻只能笑臉相迎,信守“打不還手、罵不還口”的《員工守則》。（敘事關(guān)鍵：三言?xún)烧Z(yǔ)，直接切題）第二步：評(píng)（旗幟鮮明、有的放矢）這一現(xiàn)象，實(shí)在令人尷尬（難以理解）。（評(píng)論關(guān)鍵：客觀(guān)、辯證）第三步：析（評(píng)析材料，精到深刻）“打不還手、罵不還口”的守則首先是“利潤(rùn)至上”思維模式的產(chǎn)物?！按虿贿€手、罵不還口”的守則打上了官本位的烙印?！按虿贿€手、罵不還口”的守則實(shí)際上侵害了員工的生命權(quán)、人權(quán)。（評(píng)析關(guān)鍵：深刻、集中）第四步：結(jié)（總結(jié)全文，提出倡議）這一守則對(duì)個(gè)體而言，不能保護(hù)弱勢(shì)群體的合法權(quán)利，于情不容；對(duì)社會(huì)而言，不但不能伸張正義，反而助長(zhǎng)了邪惡者的氣焰，于理不合。那么，“打不還手、罵不還口”此類(lèi)的職業(yè)守則應(yīng)該廢止。（小結(jié)關(guān)鍵：收束全文、融情于理）六、牛刀小試讀下面四則新聞素材，請(qǐng)你發(fā)表評(píng)論：2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西門(mén)廣場(chǎng)一公交站臺(tái)等83路車(chē)。人來(lái)人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鑒定后構(gòu)成8級(jí)傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車(chē)的小伙彭宇。老太告到法院索賠13萬(wàn)多元。彭宇表示無(wú)辜。他說(shuō)，當(dāng)天早晨3輛公交車(chē)同時(shí)靠站，老太要去趕第3輛車(chē)，而自己從第2輛車(chē)的后門(mén)下來(lái)?！耙幌萝?chē)，我就看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶她了，不一會(huì)兒，另一位中年男子也看到了，也主動(dòng)過(guò)來(lái)扶老太。老太不停地說(shuō)謝謝，后來(lái)大家一起將她送到醫(yī)院。”彭宇繼續(xù)說(shuō)，接下來(lái)，事情就來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定自己是“肇事者”。近日，江蘇南通又發(fā)生一起“彭宇案”，一輛大巴的司機(jī)在立交橋上發(fā)現(xiàn)了一位騎三輪的老太太倒在路上，司機(jī)前去攙扶后，卻被老太誣為肇事者。幸而，由于大巴上安裝有攝像頭，通過(guò)錄像還原了司機(jī)的清白。2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世。無(wú)獨(dú)有偶，一天之后，湖北武漢也有一位電動(dòng)車(chē)主，扶起一名自己不慎摔倒的八旬老太后，反被老太誣稱(chēng)是被電動(dòng)車(chē)撞倒的。在多位目擊者指責(zé)老太是自行摔倒后，老太仍然坐在電動(dòng)車(chē)上不肯下來(lái)，并一口咬定是被電動(dòng)車(chē)撞倒的。結(jié)合前不久發(fā)生的許云鶴與天津老太的糾紛，這類(lèi)由“彭宇案”肇始的做好事被誣陷事件，極大地引發(fā)了網(wǎng)友的不滿(mǎn)，紛紛斥責(zé)老太太們沒(méi)有道德，是詐騙，哀嘆雷鋒精神將死。到底是什么原因，讓老太太們反咬一口，誣陷幫助自己的好人？”【失誤評(píng)論1：請(qǐng)指出】這個(gè)世界并不缺乏善良，但是有時(shí)我們出于善良幫助他人卻反而被他人陷害，善心反而被誤解，這樣誰(shuí)還會(huì)幫助他人？誰(shuí)還愿意善待他人？面對(duì)處于困境中的人們，是幫還是不幫？我們彷徨啊。（觀(guān)點(diǎn)不明，含糊其辭。）【失誤評(píng)論2：請(qǐng)指出】好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，還送其去醫(yī)院檢查。當(dāng)?shù)弥ㄙM(fèi)數(shù)萬(wàn)元醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承擔(dān)藥費(fèi)，后又向法院起訴。以后誰(shuí)還敢救人？（轉(zhuǎn)引太多，說(shuō)理不透。）【失誤評(píng)論3：請(qǐng)指出】我以為老太訛人原因有三：一是老太訛人是基于中國(guó)文化傳統(tǒng)。中國(guó)豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作自古以來(lái)就主張“人不為己，天誅地滅”。二是社會(huì)嚴(yán)重不公，貧富的嚴(yán)重分化，使這樣訛人的老太心里失衡，訛人自救。三是金錢(qián)至上，拜金主義盛行，司法黑暗，道德淪喪。（以偏概全，觀(guān)點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，無(wú)法接受。）【失誤評(píng)論4：請(qǐng)指出】我認(rèn)為碰見(jiàn)險(xiǎn)情，應(yīng)盡自己的力量去出手相救。人應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心，但社會(huì)存在一些小人，以此詐騙，所以出手也得留心一下，用科學(xué)、明智一點(diǎn)的方式。（空洞無(wú)物,沒(méi)有分析，說(shuō)理不實(shí)際。）讓我來(lái)評(píng)評(píng)!請(qǐng)同學(xué)評(píng)分！【寫(xiě)作要求與技巧小結(jié)】①提取要素，概述事實(shí)。②選取角度，提出觀(guān)點(diǎn)。③闡述觀(guān)點(diǎn)，以理服人。④注意格式，表達(dá)簡(jiǎn)練。課余練習(xí)：對(duì)上千碩士