2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 表內(nèi)乘法（一）4 4的乘法口訣第8課時(shí) 4的乘法口訣教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）44的乘法口訣第8課時(shí)4的乘法口訣教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——表內(nèi)乘法（一）4的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023年某日第8課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力，以及提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用乘法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇捌诘臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)初步掌握了加減法等基本運(yùn)算，對(duì)于數(shù)學(xué)概念和符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí)。但在乘法口訣的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可能存在恐懼心理，缺乏自信，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)他們建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、互動(dòng)交流等方式，理解和掌握4的乘法口訣。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的良好習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中理解和掌握4的乘法口訣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過(guò)PPT展示4的乘法口訣，讓學(xué)生初步感知和記憶。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)心得和方法。然后，組織學(xué)生進(jìn)行口訣接龍游戲，以實(shí)踐活動(dòng)的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用PPT、實(shí)物模型、卡片等教學(xué)媒體。PPT用于展示4的乘法口訣，生動(dòng)形象；實(shí)物模型和卡片用于直觀展示乘法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用電子設(shè)備查詢相關(guān)資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——4的乘法口訣。在我們?nèi)粘Ｉ钪校朔谠E無(wú)處不在，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等。乘法口訣是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，那么我們就一起來(lái)探究一下4的乘法口訣吧！

2.探究4的乘法口訣

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶2的乘法口訣，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和方法。

同學(xué)們，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下2的乘法口訣，請(qǐng)大家分享一下你們學(xué)習(xí)2的乘法口訣的心得和方法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察4的乘法口訣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證4的乘法口訣。

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家用手指表示出4的乘法口訣中的數(shù)字，然后進(jìn)行實(shí)際操作，驗(yàn)證4的乘法口訣是否正確。

3.鞏固練習(xí)

（1）教師出示不同難度的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成并講解。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成以下練習(xí)題，然后我們一起來(lái)講解答案。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流解題心得和方法。

大家在完成練習(xí)題的過(guò)程中，有什么好的解題心得和方法嗎？現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組討論，互相交流一下。

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了4的乘法口訣。希望大家能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將乘法口訣運(yùn)用到實(shí)際生活中。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)5的乘法口訣，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。

5.課后作業(yè)

請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容包括：背誦4的乘法口訣、完成相關(guān)練習(xí)題、觀察生活中的乘法口訣應(yīng)用等。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際操作、討論等方式理解和掌握4的乘法口訣。在課后，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。但是，我也注意到部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上還存在恐懼心理，缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)他們建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與課堂討論，主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。他們通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，更好地理解和記憶了4的乘法口訣。學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)題，并將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中。

此外，學(xué)生們?cè)谡n堂中培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。他們通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了提升，他們更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步感到自豪。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

請(qǐng)根據(jù)4的乘法口訣，完成以下填空題。

（1）2乘以4等于____。

（2）4乘以4等于____。

答案：（1）8；（2）16

2.題型二：選擇題

請(qǐng)根據(jù)4的乘法口訣，完成以下選擇題。

（1）3乘以4等于多少？

A.12B.8C.16D.24

答案：A.12

3.題型三：判斷題

請(qǐng)根據(jù)4的乘法口訣，完成以下判斷題。

（1）4乘以5等于20。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

4.題型四：連線題

請(qǐng)根據(jù)4的乘法口訣，完成以下連線題。

數(shù)字|結(jié)果

---|---

2|

4|

6|

8|

答案：2—>8；4—>16；6—>24；8—>32

5.題型五：應(yīng)用題

請(qǐng)根據(jù)4的乘法口訣，完成以下應(yīng)用題。

小明有4個(gè)蘋(píng)果，他想知道蘋(píng)果的總數(shù)是多少。請(qǐng)用4的乘法口訣幫助小明計(jì)算。

答案：小明有4個(gè)蘋(píng)果，4乘以1等于4，所以小明一共有4個(gè)蘋(píng)果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①4的乘法口訣概念：首先介紹4的乘法口訣的概念，即4乘以1等于4，4乘以2等于8，以此類推。讓學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)。

②乘法口訣的順序和記憶方法：講解乘法口訣的順序，即從1乘以4開(kāi)始，依次遞增，到4乘以4結(jié)束。同時(shí)，教授一些記憶方法，如通過(guò)分解數(shù)字、關(guān)聯(lián)記憶等，幫助學(xué)生記憶4的乘法口訣。

③乘法口訣的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解乘法口訣在實(shí)際中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①4的乘法口訣概念

-4×1=4

-4×2=8

-...

-4×4=16

②乘法口訣的順序和記憶方法

-順序：1×4,2×4,3×4,4×4

-記憶方法：分解數(shù)字（4×2=4+4=8）、關(guān)聯(lián)記憶（4×3=3+3+3=9）等

③乘法口訣的應(yīng)用

-實(shí)際例子：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等

-實(shí)踐活動(dòng)：小組討論、互動(dòng)交流、實(shí)際操作等教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到個(gè)別學(xué)生在乘法口訣的學(xué)習(xí)上還存在一些困難。這些學(xué)生在記憶和應(yīng)用乘法口訣時(shí)顯得有些吃力，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于乘法概念的理解還不夠深入，或者是因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)方法。此外，部分學(xué)生在課堂中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者是因?yàn)槠渌颉?/p>

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)針對(duì)那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)題，幫助他們鞏固乘法口訣的概念，并通過(guò)一對(duì)一的解釋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶乘法口訣。

其次，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生在課堂中的參與度。例如，我可以組織一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和應(yīng)用乘法口訣。我還可以鼓勵(lì)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)