Unit5SectionA3a-3c教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit5SectionA3a-3c教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionA3a-3c學(xué)習(xí)與討論

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，并通過頭腦風(fēng)暴引入本節(jié)課的主題——日?；顒?dòng)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）：

a.3a部分：教師呈現(xiàn)3a部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日?；顒?dòng)的描述。通過問答、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)詞匯和句型。

b.3b部分：教師播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿，提高他們的發(fā)音和聽力技能。隨后，學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)3b部分的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對話。

b.全班展示：各小組展示自己的對話，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并進(jìn)行評價(jià)。

4.鞏固與拓展（10分鐘）：

a.教師選取一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

b.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語描述自己最喜歡的日?；顒?dòng)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)。

b.布置作業(yè)：學(xué)生完成3c部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課后反思：

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語語言能力，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述日?；顒?dòng)，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的表達(dá)，了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)過程中積極思考、分析和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括但不限于“practice,exercise,watch,read,cook,play”，這些詞匯是描述日常活動(dòng)的關(guān)鍵，需要學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。

-句型：重點(diǎn)句型如“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)來詢問和描述習(xí)慣性的動(dòng)作或行為。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法是本節(jié)課的重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠正確使用這一時(shí)態(tài)來談?wù)撊粘Ａ?xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯使用：學(xué)生可能難以區(qū)分某些詞匯在不同情境下的正確使用，例如“practice”和“exercise”的區(qū)別，需要在語境中進(jìn)行具體解釋和練習(xí)。

-句型結(jié)構(gòu)：構(gòu)造詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的句子可能會(huì)對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是如何正確使用助動(dòng)詞“do”和動(dòng)詞原形。

-語法理解：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞的變化規(guī)則和第三人稱單數(shù)的用法是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在理解快速對話時(shí)遇到困難，尤其是當(dāng)對話中出現(xiàn)連讀、弱讀等語音現(xiàn)象時(shí)。

-口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法知識不足而感到難以流暢表達(dá)。

具體舉例解釋：

1.教學(xué)重點(diǎn)舉例

-詞匯：在學(xué)習(xí)“practice”和“exercise”時(shí)，可以通過圖片或?qū)嶋H動(dòng)作演示來區(qū)分這兩個(gè)詞的含義，強(qiáng)調(diào)“practice”更多指技能的練習(xí)，而“exercise”更多指身體鍛煉。

-句型：通過角色扮演或真實(shí)情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用句型“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，確保他們能夠熟練運(yùn)用。

-語法：通過例句和表格，向?qū)W生展示一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)的變化，例如“play”變?yōu)椤皃lays”。

2.教學(xué)難點(diǎn)舉例

-詞匯使用：通過設(shè)置不同的場景，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)使用詞匯，如在體育場景中使用“exercise”，在音樂場景中使用“practice”。

-句型結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)問答練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下構(gòu)造句子，如詢問朋友在周末的活動(dòng)，通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-語法理解：通過錯(cuò)誤例句分析，幫助學(xué)生識別和糾正一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用中的常見錯(cuò)誤，如“Iplayssoccer”應(yīng)該改為“Iplaysoccer”。

-聽力理解：播放聽力材料前，先讓學(xué)生預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，然后通過聽后討論和復(fù)述，提高他們的聽力理解能力。

-口語表達(dá)：設(shè)置口語表達(dá)任務(wù)，如小組討論最喜歡的日?；顒?dòng)，教師在一旁提供必要的語言支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究：選取與日?；顒?dòng)相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高他們實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與日?；顒?dòng)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日?；顒?dòng)的描述和問答。

-游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、句子接龍等游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

-小組競賽：組織小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-聽力練習(xí)：播放與日?；顒?dòng)相關(guān)的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽后討論，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含核心詞匯、句型、語法點(diǎn)的PPT，輔助教學(xué)，使知識點(diǎn)更直觀、生動(dòng)。

-視頻：選取與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高聽力水平。

-在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物、圖片等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布包含本節(jié)課核心詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和簡單句型的使用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常活動(dòng)”主題，設(shè)計(jì)問題如“你通常在周末做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯，嘗試?yán)斫饩湫徒Y(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述日?；顒?dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例解釋第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，練習(xí)日?；顒?dòng)的描述。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述日?；顒?dòng)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對詞匯和語法知識點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如編寫一段對話描述朋友周末的活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提升自己的語言能力。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)措施。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長和提升。六、拓展與延伸-描述不同職業(yè)日常活動(dòng)的文章：閱讀文章，了解不同職業(yè)人士的日常活動(dòng)，如醫(yī)生、教師、警察等。

-關(guān)于日?；顒?dòng)的新聞報(bào)道：閱讀新聞報(bào)道，了解人們在不同場合的日?；顒?dòng)，如節(jié)日慶祝、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

-介紹世界各地日?；顒?dòng)的文章：閱讀文章，了解不同國家和地區(qū)的日?；顒?dòng)，如美國、英國、日本等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語視頻：觀看關(guān)于日?；顒?dòng)的英語視頻，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-參加英語角：參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與外國朋友交流日常活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

-記錄日?；顒?dòng)日記：用英語記錄自己的日?；顒?dòng)，如飲食、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，提高寫作能力。

-制作日?；顒?dòng)海報(bào)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于日?；顒?dòng)的海報(bào)，用英語描述不同活動(dòng)的特點(diǎn)和樂趣。

-開展日常活動(dòng)調(diào)查：進(jìn)行調(diào)查，了解身邊人最喜歡的日?；顒?dòng)，用英語撰寫調(diào)查報(bào)告。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Unit5SectionA3a-3c的內(nèi)容，主要包括日?；顒?dòng)的描述以及一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述日常活動(dòng)，并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1.詞匯：復(fù)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如“practice,exercise,watch,read,cook,play”，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.句型：回顧重點(diǎn)句型“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，檢查學(xué)生是否能夠正確構(gòu)造類似的句子。

3.語法：總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計(jì)以下形式的練習(xí)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.填空題：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)脑~匯或動(dòng)詞形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯和語法的掌握程度。

2.句子構(gòu)造：給出一個(gè)場景，讓學(xué)生用所學(xué)的句型構(gòu)造句子，以檢驗(yàn)學(xué)生的句型運(yùn)用能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語描述自己的日?；顒?dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒?dòng)場景，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit5SectionA3a-3c的過程中，我深刻反思了教學(xué)效果，并識別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)時(shí)存在一些困難。盡管我通過講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解了語法規(guī)則，但他們在實(shí)際應(yīng)用中仍然會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，特別是在第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化上。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，特別是在