賣湯圓-幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案

賣湯圓-幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）賣湯圓-幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容源自幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案，教案內容以《賣湯圓》為主題，通過歌曲、手工制作、游戲等活動形式，讓孩子們了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.教材章節(jié)：《幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案》。

2.內容列舉：歌曲《賣湯圓》、手工制作湯圓、元宵節(jié)知識問答、猜燈謎等。

3.通過本節(jié)課的學習，孩子們能夠將已有知識與元宵節(jié)相關內容相結合，提高對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要涉及以下方面：

1.文化認同：通過學習《賣湯圓》這首歌曲和了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，讓孩子們深刻感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感。

2.創(chuàng)新實踐：在手工制作湯圓的活動中，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特且美觀的湯圓，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.團隊協(xié)作：在游戲和活動中，引導孩子們學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，讓孩子們更加熱愛自己的生活，對傳統(tǒng)文化充滿興趣，形成積極向上的人生態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生們可能已經(jīng)對元宵節(jié)有一定的了解，知道它是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常會吃湯圓、賞花燈等。他們可能已經(jīng)學過相關的歌曲、故事和手工制作活動。此外，學生們可能已經(jīng)具備了一定的手工制作能力和團隊合作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于幼兒園年齡段的學生來說，他們通常對歌曲、手工制作和游戲等活動感興趣。他們喜歡通過觀察、觸摸和動手操作來學習新知識。在學習能力方面，他們能夠跟隨老師的指導完成簡單的制作活動和游戲。在學習風格上，他們可能更偏向于視覺和動覺學習，喜歡通過觀看和動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生們可能會遇到一些困難。例如，在手工制作湯圓時，他們可能需要掌握搓揉面團和填充餡料的技巧。此外，在理解元宵節(jié)的意義和習俗方面，他們可能需要更多的引導和解釋。對于一些學生來說，團隊合作也可能會是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能需要學會與他人溝通和協(xié)作。教學方法與手段教學方法：

1.游戲化教學法：通過歌曲、游戲和手工制作等活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.情境教學法：創(chuàng)設元宵節(jié)的情境，讓學生在真實的環(huán)境中感受節(jié)日的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的體驗和理解。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，鼓勵他們相互合作、交流和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放《賣湯圓》歌曲，展示元宵節(jié)的圖片和視頻，豐富學生的感官體驗，提高學習效果。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板或教學游戲，引導學生參與課堂活動，增加互動性和趣味性。

3.實物道具和材料：準備湯圓模具、面團、餡料等實物道具，讓學生親手制作湯圓，增強實踐體驗，提高學習興趣。

4.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如文化網(wǎng)站、教育平臺等，為學生提供更多的學習材料和資源，拓寬他們的知識視野。

5.學習評價工具：使用學習評價工具，如問卷調查、觀察記錄等，對學生的學習情況進行評估和反饋，促進學生的持續(xù)發(fā)展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《賣湯圓-幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否吃過湯圓呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元宵節(jié)和湯圓的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元宵節(jié)的基本概念。元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷正月十五慶祝。湯圓是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團圓和幸福。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了湯圓在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳遞祝福和慶祝節(jié)日。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調元宵節(jié)和湯圓的重要性。對于如何制作湯圓的難點部分，我會通過演示和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與湯圓相關的實際問題，如湯圓的種類、制作方法等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示湯圓的基本制作方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“湯圓在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了元宵節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對湯圓的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：讓學生了解元宵節(jié)的歷史起源和習俗。

-《中華美食文化》：介紹湯圓的制作方法和不同地區(qū)的特色湯圓。

-《元宵節(jié)手工藝品制作》：指導學生制作元宵節(jié)相關的手工藝品，如花燈、剪紙等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中嘗試制作湯圓，記錄下制作過程和感受。

-學生可以調查不同地區(qū)的元宵節(jié)習俗，了解地域差異和文化多樣性。

-學生可以研究元宵節(jié)的其他相關傳統(tǒng)，如猜燈謎、賞花燈等。板書設計①《賣湯圓-幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案》

-主題：賣湯圓與元宵節(jié)

-重點知識點：湯圓的象征意義、元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗

②元宵節(jié)與湯圓

-重點知識點：元宵節(jié)的起源、湯圓的制作方法

-重點詞：團圓、幸福、傳統(tǒng)、慶祝

③制作湯圓

-重點知識點：湯圓的制作步驟、食材選擇

-重點句：湯圓象征著團圓和幸福，是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品。

④小組討論與實踐活動

-重點知識點：小組討論主題、實踐活動內容

-重點詞：合作、交流、探索、實踐

板書設計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^圖文結合的方式，將重點知識點、詞、句等呈現(xiàn)出來，使得學生能夠一目了然地理解和記憶。同時，可以通過色彩、形狀、圖案等元素，增加板書的吸引力和趣味性，從而提高學生的學習積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了《賣湯圓-幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案》這一章節(jié)。通過歌曲、手工制作、游戲等活動，我們了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，感受了節(jié)日的喜慶氛圍。學生們積極參與課堂活動，展示了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。

當堂檢測：

1.選擇題：

-元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，它在農(nóng)歷正月十五慶祝。（A.正確B.錯誤）

-湯圓是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品，它的象征意義是團圓和幸福。（A.正確B.錯誤）

-在元宵節(jié)活動中，我們制作了花燈和剪紙。（A.正確B.錯誤）

2.填空題：

-元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它在________慶祝。

-湯圓象征著________和幸福，是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品。

-我們通過________和手工制作活動，了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

3.簡答題：

-請簡述元宵節(jié)的意義和習俗。

-請描述制作湯圓的過程。

4.應用題：

-假設你要和朋友們一起慶祝元宵節(jié)，你會組織哪些活動？請給出至少三個活動建議，并說明原因。

請學生在課堂上完成當堂檢測，通過檢測題目的回答情況，我可以了解學生們對課堂內容的理解和掌握程度。在課后，我會及時批改學生的試卷，給出反饋和評價，幫助學生們鞏固所學知識，提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》和《中華美食文化》。

-視頻資源：《元宵節(jié)手工藝品制作》和《元宵節(jié)習俗與美食》。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》和《中華美食文化》，了解元宵節(jié)的歷史起源和習俗，以及湯圓的制作方法和不同地區(qū)的特色湯圓。

-學生應觀看《元宵節(jié)手工藝品制作》和《元宵節(jié)習俗與美食》視頻，學習制作元宵節(jié)相關的手工藝品，如花燈、剪紙，以及了解元宵節(jié)的習俗和美食。

-學生應嘗試在家中制作湯圓，記錄下制作過程和感受，并與同學分享。

-學生可以調查不同地區(qū)的元宵節(jié)習俗，了解地域差異和文化多樣性，并與同學交流。

-學生可以研究元宵節(jié)的其他相關傳統(tǒng)，如猜燈謎、賞花燈等，并嘗試參與其中。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與元宵節(jié)相關的詩歌或故事，表達對節(jié)日的感受和理解。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的元宵節(jié)慶祝活動，親身感受節(jié)日的氛圍。

-學生可以嘗試設計自己的元宵節(jié)慶?；顒?，包括活動策劃、組織、實施等環(huán)節(jié)。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如文化網(wǎng)站、教育平臺等，了解更多關于元宵節(jié)的資料和信息。

-學生可以與家長一起參與元宵節(jié)的慶?；顒樱私饧彝サ膫鹘y(tǒng)習俗和美食。

-學生可以嘗試教授家人或朋友制作湯圓，傳承傳統(tǒng)文化。

-學生可以嘗試制作元宵節(jié)的手工藝品，如花燈、剪紙等，并展示給同學。

-學生可以嘗試編寫關于元宵節(jié)的劇本或故事，進行角色扮演和表演。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與元宵節(jié)相關的繪畫或藝術作品，表達節(jié)日的氛圍和情