60 第四部分 安徽省江南十校高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

60第四部分安徽省江南十校高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）60第四部分安徽省江南十校高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是安徽省江南十校高一聯(lián)考的英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)。該教材內(nèi)容涉及聽(tīng)力和口語(yǔ)的技巧訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：該教材章節(jié)與學(xué)生所學(xué)的高中英語(yǔ)課程內(nèi)容緊密相關(guān)，主要圍繞日常生活中的場(chǎng)景展開(kāi)，如購(gòu)物、旅游、聚會(huì)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際聽(tīng)力和口語(yǔ)交流中，進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)參與高一強(qiáng)化篇的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠在聽(tīng)懂英語(yǔ)對(duì)話和短文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的口頭交流。此外，通過(guò)模仿和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提升其在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的技巧運(yùn)用還不夠熟練，尤其在對(duì)聽(tīng)力材料的理解、口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面存在一定的困難。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，本節(jié)課將采取分層次教學(xué)的方法。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)將放在提高他們的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性上；而對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于加強(qiáng)他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度良好；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，課堂注意力不集中。針對(duì)這一情況，教師將在課堂上采取多樣的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授英語(yǔ)聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的主題進(jìn)行思考和交流；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)力實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的聽(tīng)力心得和口語(yǔ)技巧。此外，開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放安徽省江南十校高一聯(lián)考的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，為學(xué)生提供真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境。同時(shí)，利用投影儀展示聽(tīng)力練習(xí)題和角色扮演劇本，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)聽(tīng)力素材和口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)聽(tīng)力在高考中的重要性嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)聽(tīng)力的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)聽(tīng)力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)聽(tīng)力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)聽(tīng)力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)力解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)聽(tīng)力的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語(yǔ)聽(tīng)力技能的提升：學(xué)生將掌握一定的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，能夠更加準(zhǔn)確地理解聽(tīng)力材料的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力的提高：學(xué)生將通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更加流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行日常交流。

3.英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。

4.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)自主完成聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)實(shí)際案例分析和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地感受到英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我成功地引起了學(xué)生的興趣，但可能在提出問(wèn)題時(shí)沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答。下次，我會(huì)在提問(wèn)后等待一段時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

在英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在使用圖表和示意圖時(shí)可能講解得過(guò)于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解。未來(lái)，我會(huì)在講解時(shí)放慢速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力案例分析時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但可能沒(méi)有提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到分析過(guò)程中。以后，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到案例分析中，例如，通過(guò)小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)際應(yīng)用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些小組的合作效果非常好，但也有一些小組的討論較為混亂。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃提供更加明確的合作指導(dǎo)和技巧，并監(jiān)督每個(gè)小組的討論過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，但有些學(xué)生仍然感到緊張。為了幫助學(xué)生更好地展示自己的成果，我計(jì)劃在下次課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值足夠。未來(lái)，我會(huì)更加注重強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和活動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論中展示了自己的思考和觀點(diǎn)，并能與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流。然而，部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能較好地完成任務(wù)，并能清晰地展示自己的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)生通過(guò)角色扮演和模擬實(shí)際場(chǎng)景，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生的整體表現(xiàn)較好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解和信息提取方面仍需加強(qiáng)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也較為出色，他們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行寫(xiě)作，展示了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生通過(guò)作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂學(xué)習(xí)的成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。他們?cè)谡n堂上的參與度和合作意識(shí)也有所提高。然而，仍有一部分學(xué)生在課堂參與和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的關(guān)注和指導(dǎo)。教師將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-英語(yǔ)聽(tīng)力的定義

-英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

2.英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的介紹和應(yīng)用：

-預(yù)測(cè)技巧：如何通過(guò)題目和背景信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容

-關(guān)鍵詞定位技巧：如何通過(guò)關(guān)鍵詞理解聽(tīng)