2024年中考語文一輪復習九年級下冊基礎試題（三）含答案

【一輪知識基礎練】

中考語文一輪復習九年級下冊基礎試題(三)

學校:姓名：班級：考號:

一、基礎知識綜合

1.請運用所積累的知識，完成下面小題。

“你以為，因為我窮、低微、不美、汨小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！-

我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富,

我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通

過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩

個都經(jīng)過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的一一因為我們是平等的！“

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

ai()小靈()魂賜予()

(2)下列短語的結構類型與“我的精神”相同的一項是()

A.追逐夢想B.認真研究C.紅得像火D.鳥語花香

(3)請把下面的句子改為反問句。

我們站在上帝腳跟前，是平等的。

(4)以上文段是哪一部名著中女主人公的名言？作者是誰？這段話體現(xiàn)了女主人公具有

什么樣的性格特點？

二、綜合性學習

2.學校舉行''走近蘇軾”的主題活動。閱讀下面相關的材料，按照要求，回答問題。

(1)蘇軾與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“宋四家”，擅長寫行書、楷書。下面是同學們

對蘇軾的《寒食帖》的賞析，請選出理解正確的一項()

<</

金

冷

，

次

窺

|11圣

雷

我

工

|>4欣

4姓

G看

X

A.字體方正穩(wěn)健，用筆雄健有力，猶如錚錚鐵骨。

B.字體古樸典雅，字形修長，筆畫圓潤。

C.字體大小參差，筆勢高低起伏，痛快淋漓。

D.行文疏密有度，筆畫連綿，如驟雨旋風。

（2）蘇軾不僅是詩文大家，在對聯(lián)方面也造詣頗深。下面是蘇軾的對聯(lián)，在橫線處依

次填入詞語，將這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是（）

舞袖翩翩，口搖千尺龍蛇動。

歌喉婉轉，宜撼口風雨寒。

A.□影口聲□云霄

B.□影1聲□半天

C.□聲□影□云霄

D.□聲□影□半天

（3）王國維提到的“屈子、淵明、子美、子瞻''四位文學家，“子美''是的字，“子

瞻”是蘇軾的字。

三、詩歌鑒賞

3.閱讀下面一首宋詞，完成后面問題

定風波口莫聽穿林打葉聲

蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狠狽，余獨不覺。已而逐晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭針照卻相迎，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

這首詞為讀者呈現(xiàn)出一種無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學和處世態(tài)度，請結合全詞分析

作者是如何表現(xiàn)出這種人生態(tài)度的。

四、現(xiàn)代文閱讀

夏天奔跑的聲音

【美】雷?布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就

像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋

帶，調整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那

里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉

斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

□“什么也別說！”桑德森先生說。

④道格拉斯僵住了。

□“我知道你想買什么。”桑德森先生說，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得

我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！?/p>

□“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！“他喘著氣說，

“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿

運動鞋是什么時候嗎，先生？“

⑦桑德森先生臉沉了下來?！芭叮?，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”

□“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣的鞋子，

哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”

⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩拳著下巴。“這……”

□“桑德森先生,'‘男孩滔滔不絕,“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您。”

□“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。

□“我當然希望您能試一試，先生！”

?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色

的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。

?桑德森先生站了起來。

□“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。

□“感覺很好。''他準備坐下來。

□“別！'‘道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩

下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生旦我擁有了這雙鞋子，您知

道會發(fā)生什么嗎？

□“你想說什么？’’

□“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這

里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里

面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓

您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，

而是鞋子。它什么地方都可以去！”

?麋德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋

子里。伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈

性的黏土上。

?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。

?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。

?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在

一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里,靜靜地等待著。

?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了。”

?“謝謝您，桑德森先生！道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開。

?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”

?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出

城去的風中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。

?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚??”

?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球

鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。

?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的男

孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕

柔的奔跑回音。

?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?/p>

?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的

炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……

（選自《雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）

【注】□瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

4.梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。

5.聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。

（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，個少,黑地把硬幣碼在柜臺上。

（2）老人腳步贊氧地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在

一張紙上列了個清單。

6.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作

用？

7.讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結合

小說內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談談你對主題的理解。

8.男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關系，

請選擇一組，結合作品內(nèi)容簡要分析。

A.孫悟空和唐僧（《西游記》）

B.簡?愛和羅切斯特（《簡?愛》）

c.哈利?波特和他的伙伴（《哈利?波特與死亡圣器》

閱讀《中國文學肩負著構建民族精神的使命》一文，回答后面小題

中國文學肩負著構建民族精神的使命

①古往今來的中國文學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使

命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，

起到價值觀的奠基與導引作用。

②文學對民族精神的構建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集

《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的

重要內(nèi)容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及

玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體

現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華；

真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任

何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中

國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經(jīng)緯線。

③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋

室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年

來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和

謗惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。

④文學對民族精神的構建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精

神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可

泣的人物與事跡不計其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史

人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎

上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居

樂業(yè)的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通

百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。

⑤中華民族的精神構建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構建使命時，更為我們

的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局

中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。

（有刪改）

9.本文的中心論點是什么？

10.分析本文第1段與第□段不能調換的原因。

11.文中第□段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？

12.結合本文，按第□段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據(jù)。

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,

無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人

也。

【乙】

宋潛溪①臨財廉，嘗大書于門曰：“寧可忍餓而死，不可茍利而生?！本右詾槊?/p>

言。權要非其人，雖置金滿橐明一字不肯，縱與之，亦不受饋。旦至假案激適人,以

百金為獻，先生不受。

宋景廉③嘗曰：“君猶父也，天也，其可欺耶？"上嘗曰：“昨日飲酒否？座客為

誰？饌為何物？”悉以其人及膳饋品對。上笑曰：“卿飲時，朕令人視之，果如卿言,

卿信不欺我?！惫噬暇枚嫘牌湔\。

（選自《玉堂叢語?卷五》，有刪改）

【注】口潛溪：宋濂的號?？陂遥嚎诖??？诰傲核五サ淖?。

13.解釋下列句中加點字。

□厚白玉之環(huán)（）

1縊袍做衣（）

口葦置金滿橐（）

口悉以其人及膳保品刃1）

14.下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）

A.君子以為名言必必分人（《曹劌論戰(zhàn)》）

B.朕令人視？愿陛下親本信之（《出師表》）

C.嘗大書于門此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.寧可忍餓而死而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

15.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

日本使奉敕請文

16.翻譯下列句子。

（1）寓逆旅，主人日再食。

（2）故上久而益信其誠。

17.從【甲】文可見宋濂具有、的優(yōu)秀品質，從【乙】文還可以看出宋濂、

的優(yōu)秀品質。

閱讀《送東陽馬生序》中的文段，回答小題。

送東陽馬生序

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之意。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋或曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚較裂而不

知。至含，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備

容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵

光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才況才之過于余者乎？

18.下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.嘗葷百里外（快步走）B.色愈恭，禮尊至（周到）

C.媵人持學沃灌（藥湯）D.余則縊袍敞衣處其間（破舊）

19.下面句子中加點字不是通假字的一項是（）

A.家貧，無從藜書以觀B.四三僵勁不能動

C.同舍生皆彈綺繡D.主人日再住

20.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。

B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學意志的堅定。

C.作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。

D.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。

六、名著閱讀

21.平凡鑄就偉大，英雄來自人民。請你從以下四部名著中選擇一個人物，結合情節(jié),

談談“他”是不是英雄。

《水滸傳》宋江《簡?愛》簡?愛《西游記》孫悟空《儒林外史》杜少卿

七、作文

22.請運用語言描寫，描寫你身邊的人。（200字左右）

參考答案:

1.(1)矮lingyii

⑵B

(3)我們站在上帝腳跟前，難道不是平等的嗎？(或：難道我們站在上帝腳跟前，不是平等

的嗎？)

(4)《簡?愛》，夏洛蒂?勃朗特，性格特點：自尊心強，追求平等。

2.(1)C(2)B(3)杜甫

3.全詞寫眼前景寓心中情，，將深遂的人生哲理寓于日常生活小景中，通過與詞人出游遇雨

卻不慌不忙在雨中吟詠長嘯的經(jīng)歷來表達不懼風雨，放任人生、樂觀豁達的人生態(tài)度。同時

運用雙關手法，既寫自然界的風雨，也暗指政治風險和人生險途，但這些在作者心中是“也

無風雨也無晴”，表達了作者“無喜無悲、勝敗兩忘”的人生感悟。

4.(1)道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠。

(2)男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。5.(1)“小心翼翼”寫出了男孩道

格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔心的糾結心理。

(2)“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。6.這些內(nèi)容豐富了兩個

人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。

7.示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先

生做事，實現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春

的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說表達了對青春活力的費美。8.示例：我選B。

簡?愛在面對羅切斯特的追求時感到自卑，羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡?愛變得勇敢自信。羅切

斯特因殘疾而自暴自棄，是簡?愛的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生。

9.中國文學肩負著構建民族精神的使命?；虻诙问拙?。10.□段和1段的內(nèi)容與二段

“它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價

值觀的奠基與導引作用。''的句子相照應；口段從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，口段從對

民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進關系，不可調換。11.舉例論證，具體論證了文學

對民族精神的構建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進而論證中心論點，使論證充分,

更有說服力。12.示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；''先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂'’的范仲淹：”了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。

13.在腰間佩戴破即使回答14.D15.日本使/奉敕/

請文16.（1）寄居在旅店，主人每天供給兩頓飯。（2）因此（所以）時間長了，皇

帝越來越（更加）相信他（宋濂）的忠誠（誠實）。17.【甲】文：勤學苦學（不

怕艱苦、意志堅強、安于清貧）不慕富貴（以讀書為樂、專注于學習、追求精神充實

等）【乙】文：為官清廉為人誠實

18.C19.A20,D

21.示例1：宋江是英雄。宋江做到了孝。他見朝政混亂，自己又愛結交江湖好漢，遲早會

出事。為了不連累父親，就讓父親告自己忤逆，和自己斷絕父子關系。宋江做到了義。“智

取生辰綱''事發(fā)后，宋江偷偷給晁蓋等人傳信，使他們脫險。宋江做到了忠。他把家國放在

了一個最重要的位置，他帶領梁山眾人接受招安，征遼、平田虎、打王慶、打方臘，最后自

己喝毒酒身亡。宋江做到了智。他有出色的組織能力。

示例2：簡?愛是英雄。她自立自強。在舅媽家，她雖飽受欺凌但依然愛看書；在洛伍德學

校，她忍饑挨餓，但仍然堅持讀書，學藝，她靠著學到的知識來養(yǎng)活自己；在圣約翰對自己

展開猛烈追求時，她能準確判斷出這不是她想要的愛情，她始終堅信自己的至愛是羅切斯特

先生……一切的困難、欺侮，都沒有打倒她。她自尊自愛。她身材矮小，相貌平平，社會地

位卑微，卻敢于反抗，爭取獨立與平等，追求個人的幸福。當?shù)弥_切斯特已有妻子時，她

選擇毅然離開。她善良包容。在洛伍德學校，當海倫得上傳染病病危時，她不離不棄，守護

在海倫的身邊；在得知舅媽快要離世時，她毫不猶豫地又回到了那個她發(fā)誓再也不回去的蓋

茨黑德府，撫摸著舅媽，守護著她，原諒她，直到舅媽離世；當她得到叔父的巨額遺產(chǎn)時，

她與表兄妹平分；作為一名老師，她恪盡職守，對阿黛勒充滿愛心，并沒有因為她是一個私

生女而用有色的眼光對待她；她所深愛的羅切斯特先生成了殘疾人，她沒有嫌棄他，拋棄他，

而是與他共度余生。

示例3：孫悟空是英雄。他有敢于斗爭、藐視一切封建權威的叛逆精神。他大鬧天宮，把那

些天兵天將打得落花流水，把玉皇大帝嚇得驚惶失措。他還敢于罵如來佛是妖精的外甥，對

人間之王，他更是蔑視。他對烏雞國國王說：“老孫若肯做皇帝，天下萬國九州