18 紫藤蘿瀑布2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)

18紫藤蘿瀑布2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“18紫藤蘿瀑布”是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)中的一課。本課文以描繪紫藤蘿瀑布的美麗景色為主線，通過(guò)作者對(duì)大自然的贊美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。同時(shí)，本文還運(yùn)用豐富的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美妙，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探討的能力，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。包括：文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感；語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)分析文本，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；思維品質(zhì)，通過(guò)探討文中的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維；審美創(chuàng)造，通過(guò)欣賞自然美景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的審美情趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面獲得全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了初步的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪和贊美也有一定的了解。然而，學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力和批判性思維方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)自然景觀的描繪和贊美具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取信息，喜歡互動(dòng)和合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文中修辭手法的理解，如比喻、擬人等；對(duì)文中哲理的深入領(lǐng)會(huì)，以及對(duì)自然景觀的描繪和贊美方法的掌握。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、提出自己的見解，并在合作探討中提高自己的語(yǔ)文綜合能力，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紫藤蘿瀑布》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與紫藤蘿瀑布相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紫藤蘿瀑布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《紫藤蘿瀑布》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紫藤蘿瀑布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其美麗景色。

簡(jiǎn)短介紹《紫藤蘿瀑布》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紫藤蘿瀑布》這篇課文的主要內(nèi)容、作者的表達(dá)手法和文章的主題。

過(guò)程：

講解《紫藤蘿瀑布》的背景和作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，介紹文章的主要內(nèi)容。

詳細(xì)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題，如對(duì)自然的贊美、人生的哲理等，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意義。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《紫藤蘿瀑布》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與《紫藤蘿瀑布》相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行分析，如其他描寫自然景觀的詩(shī)歌或文章。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀描繪的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些文學(xué)作品對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)自己的感受和思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然景觀描繪相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何運(yùn)用文學(xué)手法描繪自然景觀等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然景觀描繪的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀描繪的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《紫藤蘿瀑布》的基本概念、課文內(nèi)容講解、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然景觀描繪在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然景觀描繪。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景觀描繪的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《紫藤蘿瀑布》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪和贊美，以及對(duì)自然的理解和感悟。

2.掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的文學(xué)創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞能力，學(xué)會(huì)從大自然的美麗景色中汲取靈感和力量，提高自己的審美情趣。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探討的能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，提高自己的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，了解和傳承中華文化的博大精深。

6.提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天，我在教完《紫藤蘿瀑布》這篇課文后，進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。在思考中，我意識(shí)到在某些環(huán)節(jié)中，我的教學(xué)可能并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到部分學(xué)生對(duì)此并沒(méi)有表現(xiàn)出太多的興趣。這讓我意識(shí)到，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中更加創(chuàng)新和生動(dòng)，例如引入真實(shí)的自然景觀視頻，或者讓學(xué)生分享他們自己的自然經(jīng)歷，以此來(lái)更好地吸引他們的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我雖然詳細(xì)講解了課文的內(nèi)容和修辭手法，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上還存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)修辭手法的解釋過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以消化。因此，我需要簡(jiǎn)化修辭手法的解釋，使用更直觀和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論了幾個(gè)與課文相關(guān)的文學(xué)作品。然而，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論中并沒(méi)有充分地參與到其中，討論效果并不理想。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與度，例如通過(guò)設(shè)定具體的問(wèn)題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難，他們對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰和自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗慕虒W(xué)中缺乏足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，例如通過(guò)課堂討論、作文寫作等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

基于以上的反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，引入更多的創(chuàng)新和生動(dòng)的方式，如真實(shí)自然景觀的視頻，或者讓學(xué)生分享自己的自然經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化修辭手法的解釋，使用更直觀和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，設(shè)定具體的問(wèn)題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，增加更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，例如通過(guò)課堂討論、作文寫作等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

我相信，通過(guò)以上的改進(jìn)措施，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解《紫藤蘿瀑布》，并提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。板書設(shè)計(jì)本次《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)板書設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題《紫藤蘿瀑布》：突出顯示，使學(xué)生一目了然。

2.作者介紹：簡(jiǎn)要提及作者宗璞，以及其對(duì)自然的獨(dú)特感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者背景。

3.課文結(jié)構(gòu)：用框架圖的形式，展示課文從開篇到結(jié)尾的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

4.修辭手法：以列表形式，歸納文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并提供典型例句，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。

5.主題提煉：用關(guān)鍵詞概括文章主題，如“自然之美”、“生命哲理”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

6.課后作業(yè)提示：列出課后作業(yè)的要求，提醒學(xué)生重視課后的復(fù)習(xí)和鞏固。

在板書設(shè)計(jì)中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊密圍繞課文內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵信息，提升理解力。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)遵循由淺入深的邏輯順序，使學(xué)生能夠條理分明地理解課文。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞精煉，避免冗余，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，我嘗試運(yùn)用了一些藝術(shù)元素，如線條、顏色、圖形等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》這篇課文后，我們可以看到作者宗璞對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪和贊美，以及她對(duì)自然的理解和感悟。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠欣賞到大自然的美麗景色，還能夠從中學(xué)到一些人生的哲理和感悟。同時(shí)，我們也能通過(guò)這篇課文學(xué)習(xí)到一些文學(xué)創(chuàng)作的手法和技巧，如比喻、擬人等，這些都能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和感情。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還通過(guò)案例分析，了解了其他文學(xué)作品對(duì)自然景觀的描繪和贊美，這進(jìn)一步拓寬了我們的視野，讓我們對(duì)自然景觀的描繪有了更深入的理解。此外，我們還通過(guò)小組討論和課堂展示，鍛煉了自己的合作能力和表達(dá)能力，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《紫藤蘿瀑布》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)列舉文中使用的主要修辭手法，并給出一個(gè)例句。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中對(duì)自然的贊美和感悟的理解。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的自然景觀，嘗試用文中學(xué)習(xí)到的修辭手法進(jìn)行描繪。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論和課堂展示中的收獲和體會(huì)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)分析文中紫藤蘿瀑布的描寫，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)自然美的理解和感悟。

答案：作者通過(guò)對(duì)紫藤蘿瀑布的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色。她用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如“紫藤蘿瀑布”、“如煙如霧”等，生動(dòng)地描繪出瀑布的美麗和神秘。通過(guò)這樣的描繪，作者表達(dá)了她對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，同時(shí)也傳達(dá)了對(duì)生命和自然的深刻感悟。

2.請(qǐng)結(jié)合文中修辭手法的運(yùn)用，分析作者對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情。

答案：作者在文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)表達(dá)對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情。例如，作者將紫藤蘿瀑布比喻為“瀑布”，形象地描繪出瀑布的壯觀和美麗；同時(shí)，作者用擬人的手法，將紫藤蘿瀑布描繪成“如煙如霧”，生動(dòng)地表現(xiàn)出瀑布的神秘和飄渺。這些修辭手法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，也使得讀者能夠更加深刻地感受到作者對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中對(duì)紫藤蘿瀑布的描寫，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)自然景觀描繪的理解和感悟。

答案：作者通過(guò)對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和神秘。她運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如“紫藤蘿瀑布”、“如煙如霧”等，生動(dòng)地描繪出瀑布的壯觀和美麗。通過(guò)這樣的描繪，作者表達(dá)了她對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，同時(shí)也傳達(dá)了對(duì)生命和自然的深刻感悟。

4.請(qǐng)結(jié)合文中修辭手法的運(yùn)用，分析作者對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情。

答案：作者在文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)表達(dá)對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美之情。例如，作者將紫藤蘿瀑布比喻為“瀑布”，形象地描繪出瀑布的壯觀和美麗