八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 公共利益 第四課 共同的需要《關(guān)涉全人類的公共利益》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第四課共同的需要《關(guān)涉全人類的公共利益》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)涉全人類的公共利益》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞教科版《道德與法治》上冊(cè)第二單元“公共利益”的主題，通過引入第四課“共同的需要”中關(guān)于全人類公共利益的內(nèi)容，使學(xué)生了解公共利益的概念、范圍及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)公共利益是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)他們?yōu)楣怖尕暙I(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共利益的認(rèn)識(shí)與理解，提高其社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.明確公共利益的概念，認(rèn)識(shí)到公共利益對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性；

2.分析公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中權(quán)衡和取舍；

3.培養(yǎng)為維護(hù)公共利益貢獻(xiàn)力量的意識(shí)，提升道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教科版《道德與法治》上冊(cè)第二單元“公共利益”緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中具備正確的價(jià)值觀念和道德行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解公共利益的基本概念及其涵蓋的范圍。

-掌握公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系，并能舉例說明。

-認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共利益的重要性，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來。

-學(xué)會(huì)分析判斷何時(shí)應(yīng)該犧牲個(gè)人利益以維護(hù)公共利益。

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生能夠深入理解公共利益的概念，并通過實(shí)例分析，掌握公共利益與個(gè)人利益的平衡，從而在實(shí)際生活中踐行維護(hù)公共利益的原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)公共利益概念的理解，特別是如何區(qū)分公共利益與個(gè)人利益。

-在具體情境中，如何權(quán)衡個(gè)人利益與公共利益，作出合理決策。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與公共事務(wù)的積極性，形成社會(huì)責(zé)任感。

難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到具體問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確的判斷和選擇。例如，在討論環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，學(xué)生需要理解個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意為了公共利益改變個(gè)人習(xí)慣。教師需通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，提高其分析問題和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和具體案例，為學(xué)生講解公共利益的理論知識(shí)，加深理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論公共利益與個(gè)人利益的沖突和平衡，培養(yǎng)其思辨能力。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共利益。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示公共利益相關(guān)案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于公共利益的概念和范圍的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解公共利益的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如在何種情況下個(gè)人利益需要讓位于公共利益。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)公共利益的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保、交通規(guī)則等實(shí)際案例，引出公共利益的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共利益的概念、重要性以及與個(gè)人利益的沖突處理。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分析案例中如何平衡公共利益和個(gè)人利益。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考公共利益在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極發(fā)表意見，探討公共利益與個(gè)人利益的取舍。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題，敢于提問并參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解公共利益的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深對(duì)公共利益的理解，掌握如何在實(shí)際中處理公共利益和個(gè)人利益的沖突。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于公共利益案例分析或小論文，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索公共利益的相關(guān)話題。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公共利益的概念，認(rèn)識(shí)到公共利益與個(gè)人利益之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握公共利益對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.思維能力：在案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高解決問題的能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中權(quán)衡公共利益與個(gè)人利益。

3.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，提高社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)公共利益貢獻(xiàn)自己的力量。

4.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與公共事務(wù)，關(guān)心社會(huì)問題，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高溝通與協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，深入研究公共利益相關(guān)話題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明公共利益與個(gè)人利益之間的聯(lián)系和區(qū)別。

答案：公共利益與個(gè)人利益之間的聯(lián)系在于，它們?cè)诤芏嗲闆r下是相互依賴、相互影響的。例如，環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)公共利益，可以改善個(gè)人生活質(zhì)量，提高健康水平。區(qū)別在于，公共利益往往涉及更廣泛的群體利益，有時(shí)需要個(gè)人做出犧牲和讓步。如個(gè)人需要減少使用私家車，選擇公共交通，以減輕交通擁堵和空氣污染。

2.討論題：在你的生活中，遇到過哪些公共利益與個(gè)人利益的沖突？請(qǐng)舉例說明，并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼摹?/p>

答案：例如，學(xué)校附近有一家工廠，排放的廢氣對(duì)周圍居民生活造成影響。個(gè)人利益是希望工廠關(guān)閉，以改善生活環(huán)境。但工廠關(guān)閉可能會(huì)影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和工人就業(yè)。處理方式可以是尋求政府和相關(guān)部門介入，對(duì)工廠進(jìn)行整改，減少污染排放，既保護(hù)了公共利益，又盡量減少對(duì)個(gè)人利益的影響。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用公共利益的相關(guān)知識(shí)，分析以下案例中應(yīng)該如何平衡公共利益和個(gè)人利益。

案例：某城市計(jì)劃修建一條新的地鐵線路，需要征用部分居民的房屋。

答案：在征用房屋時(shí)，應(yīng)充分考慮居民的合法權(quán)益，給予合理的補(bǔ)償。同時(shí)，要向居民充分解釋修建地鐵的意義，如改善交通、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，使其認(rèn)識(shí)到這是為了公共利益做出的犧牲。在實(shí)施過程中，盡量減少對(duì)居民生活的影響，確保公共利益與個(gè)人利益的平衡。

4.論述題：請(qǐng)論述在保護(hù)公共利益的過程中，個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

答案：個(gè)人在保護(hù)公共利益過程中應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

-遵守法律法規(guī)，不從事?lián)p害公共利益的活動(dòng)。

-積極參與公共事務(wù)，為維護(hù)公共利益出謀劃策。

-不斷提高自身道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)問題。

-在日常生活中，從小事做起，如節(jié)約用水、減少污染等，踐行公共利益。

5.實(shí)踐題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的公共利益知識(shí)，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)一項(xiàng)公益活動(dòng)，并說明其目的和意義。

答案：活動(dòng)名稱：綠色出行，從我做起。

活動(dòng)目的：倡導(dǎo)師生減少私家車使用，選擇公共交通、騎自行車或步行等綠色出行方式，減少校園周邊交通擁堵和空氣污染。

活動(dòng)意義：通過此次活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)公共利益的重要性。同時(shí)，通過實(shí)際行動(dòng)，改善校園周邊的交通和環(huán)境狀況，為創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《關(guān)涉全人類的公共利益》的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、情境模擬法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。課后，我認(rèn)真反思了教學(xué)效果，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公共利益的概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的講解，通過具體案例讓學(xué)生更好地理解公共利益的內(nèi)涵。同時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論公共利益與個(gè)人利益沖突的案例時(shí)，有些同學(xué)不能很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力?？梢圆捎眯〗M討論、辯論賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公共利益的維護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到維護(hù)公共利益的樂趣和價(jià)值。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解公共利益的概念時(shí)，我會(huì)通過更多具體案例，讓學(xué)生更好地理解公共利益的內(nèi)涵。

2.在組織討論公共利益與個(gè)人利益沖突的案例時(shí)，我會(huì)采用更多形式，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感方面，我會(huì)組織學(xué)生參與更多社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到維護(hù)公共利益的樂趣和價(jià)值。

4.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，積極思考，能夠回答問題并參與課堂討論。

2.小組討論成果展示：學(xué)生能夠積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，深入理解公共利益的概念，并能夠提出建設(shè)性的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)公共利益的基本概念和重要性有一定的掌握，但部分學(xué)生對(duì)公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際案例，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成果，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并針對(duì)學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.①公共利益的概念：公共利益是指社會(huì)大眾共同的利益，涉及社會(huì)秩序、公共安全、環(huán)境保護(hù)等方面。

2.②公共利益的重要性：公共