華東師大版初中體育與健康七年級4.1魚躍前滾翻教學設計

華東師大版初中體育與健康七年級4.1魚躍前滾翻教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華東師大版初中體育與健康七年級4.1魚躍前滾翻教學設計課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康七年級4.1魚躍前滾翻教學設計

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數：2課時核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習魚躍前滾翻，使學生掌握動作要領，提高運動技能，增強身體協(xié)調性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強自我保健意識，掌握科學鍛煉方法，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難的意志品質，尊重對手，公平競爭的體育道德。學情分析為了更好地進行本節(jié)課的教學，我對所教授的初中七年級學生在體育與健康方面的學情進行了分析。

1.學生層次：初中七年級學生正處于青春發(fā)育期，他們的身體協(xié)調性、靈活性和運動能力不斷發(fā)展。此階段的學生對體育活動充滿熱情，愿意參與各種運動，但同時也可能因為身體發(fā)育不均衡而導致運動能力參差不齊。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的運動技能，如跑、跳、投等。他們在體育課上表現出積極的態(tài)度，但部分學生在動作技巧上還需提高，如魚躍前滾翻這類較復雜的動作。在素質方面，學生的力量、速度、耐力等方面有待進一步提高。

3.行為習慣：大部分學生遵守紀律，尊敬師長，團結同學，表現出良好的團隊合作精神。但也有部分學生注意力不集中，容易分心，對學習新技能表現出一定的抵觸情緒。

4.對課程學習的影響：針對學生層次和能力方面的差異，我將在教學中采取分層教學法，因材施教。對于基礎知識扎實、動作技巧較高的學生，可以適當提高教學難度，引導他們向更高水平發(fā)展。對于基礎較差的學生，則需耐心指導，幫助他們逐步掌握技能，增強自信心。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，引導他們積極參與體育活動，形成健康的生活方式。教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范法：通過老師或優(yōu)秀學生的示范，讓學生直觀地了解魚躍前滾翻的動作要領，提高學生的動作模仿能力。

（2）分組練習法：將學生分成不同的小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時便于老師對學生的個別指導。

（3）競賽法：組織學生進行適量的競賽活動，激發(fā)學生的競技熱情，提高他們的運動技能和參與度。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放魚躍前滾翻的動作視頻，讓學生直觀地了解動作細節(jié)，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件設計魚躍前滾翻的動畫演示，讓學生更清晰地了解動作流程，提高學習興趣。

（3）教學器材：利用體操墊、墻壁等教學器材，讓學生在實際操作中掌握魚躍前滾翻的動作技巧。

（4）評價系統(tǒng)：建立科學的評價體系，通過量化指標對學生進行評價，激發(fā)學生的學習動力，提高教學質量。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《魚躍前滾翻》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行前滾翻的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索魚躍前滾翻的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解魚躍前滾翻的基本概念。魚躍前滾翻是一種體操動作，它是一種向前躍起并在空中完成前滾翻的動作。

2.動作演示：接下來，我會進行一次魚躍前滾翻的動作演示，讓大家直觀地了解動作的步驟和要點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調魚躍前滾翻的動作要領和技巧。對于難點部分，我會通過分解動作和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與魚躍前滾翻相關的實際問題。

2.動作練習：為了加深理解，我們將進行一些魚躍前滾翻的動作練習。這些練習將幫助大家鞏固所學的動作要領。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和動作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“魚躍前滾翻在實際比賽中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了魚躍前滾翻的基本概念、動作要領和實際應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對魚躍前滾翻的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中或比賽中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.技能掌握：學生將能夠正確地完成魚躍前滾翻動作，掌握動作要領，表現出良好的身體協(xié)調性和靈活性。

2.知識理解：學生將能夠理解魚躍前滾翻的基本概念，知道其在體操和體育活動中的應用。

3.安全意識：學生將能夠認識到在進行魚躍前滾翻時需要注意的安全事項，如正確的姿勢和landing技巧，以避免受傷。

4.團隊合作：學生在小組討論和實踐活動中將能夠展現出良好的團隊合作精神，學會與他人交流和協(xié)作。

5.自主學習能力：學生將能夠在小組討論和實驗操作中培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。

6.健康生活方式：學生將能夠通過參與體育活動，增強自我保健意識，形成健康的生活方式和習慣。

7.體育品德：學生將能夠在競賽和討論中展現出尊重對手、公平競爭的體育道德，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我、克服困難的意志品質。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）魚躍前滾翻動作要領：學生能夠總結出魚躍前滾翻的動作要領，包括起跳、空中翻轉和落地等步驟。

（2）動作要點：學生能夠指出魚躍前滾翻動作的關鍵要點，如身體協(xié)調性、節(jié)奏和力量等。

（3）安全注意事項：學生能夠說出在進行魚躍前滾翻時需要注意的安全事項，如正確的姿勢和landing技巧。

（4）團隊合作：學生能夠在小組討論和實踐活動中學到團隊合作的重要性，體會到團隊合作帶來的效果。

（5）自主學習能力：學生在小組討論和實驗操作中培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。

（6）健康生活方式：學生能夠認識到參與體育活動對身體健康的重要性，增強自我保健意識。

（7）體育品德：學生在競賽和討論中展現出尊重對手、公平競爭的體育道德，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我、克服困難的意志品質。

2.當堂檢測：

（1）動作演示：學生能夠在大綱紙上完整地畫出魚躍前滾翻的動作，標注出各個動作的名稱和關鍵要點。

（2）知識點問答：學生能夠回答與魚躍前滾翻相關的知識點問題，如動作要領、安全注意事項等。

（3）實踐操作：學生在體操墊上進行魚躍前滾翻的實踐操作，老師對學生的動作進行評價，指出需要改進的地方。

（4）小組討論成果展示：每個小組向全班展示他們的討論成果，其他同學和老師對展示內容進行評價和提問。

（5）自主學習能力評價：學生能夠完成老師布置的自主學習任務，如收集魚躍前滾翻的相關資料、觀看視頻等。

（6）健康生活方式問卷調查：學生完成關于健康生活方式的問卷調查，以評估他們對健康生活方式的認識和實踐情況。

（7）體育品德評價：通過學生在課堂上的表現和競賽中的行為，評價他們的體育品德，如尊重對手、公平競爭等。課后作業(yè)1.動作鞏固：學生在家中找到一塊平坦的地方，嘗試進行魚躍前滾翻的動作練習，拍攝視頻并上傳至學習平臺，互相交流反饋。

2.知識拓展：學生通過互聯網或圖書館查閱有關魚躍前滾翻的資料，了解其在體操比賽中的應用和發(fā)展歷程，將學習心得分享至學習平臺。

3.健康生活方式：學生制定一個為期一周的健康飲食和鍛煉計劃，記錄每天的食物攝入和運動情況，并在課后作業(yè)中進行分享。

4.體育品德反思：學生思考在課堂上的表現，包括團隊合作、尊重對手等方面，撰寫一篇關于體育品德的反思報告。

5.教學反饋：學生填寫一份關于本節(jié)課的教學反饋問卷，包括對教學內容、教學方法、教學效果等方面的評價和建議。

舉例題型：

1.簡答題：請簡述魚躍前滾翻的動作要領。

答案：魚躍前滾翻的動作要領包括起跳、空中翻轉和落地等步驟。起跳時，雙腳同時用力向后躍起，身體向上伸展；空中翻轉時，雙手撐地，身體向前翻轉，頭部向上看；落地時，雙腳同時落地，身體保持平衡。

2.案例分析題：請分析在魚躍前滾翻練習中可能遇到的問題，并提出解決辦法。

答案：在魚躍前滾翻練習中，可能遇到的問題包括動作不協(xié)調、落地不穩(wěn)定等。解決辦法是加強動作練習，注重身體協(xié)調性和穩(wěn)定性訓練，如進行平衡練習、柔韌性訓練等。

3.應用題：請設計一個魚躍前滾翻的練習計劃，包括練習步驟、次數和休息時間。

答案：魚躍前滾翻的練習計劃可以設計為：先進行熱身活動，如跑步、拉伸等；然后進行魚躍前滾翻的動作練習，每次練習3次，每次休息1分鐘；最后進行全身放松活動，如瑜伽、冥想等。

4.反思題：請反思在本節(jié)課的魚躍前滾翻學習中，自己在團隊合作、尊重對手等方面的表現，并提出改進措施。

答案：在本節(jié)課的魚躍前滾翻學習中，我在團隊合作方面表現良好，能夠與同學互相幫助、鼓勵。但在尊重對手方面，有時會因為競爭激烈而忽視對手的感受。為了改進這一點