2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Celebrating Me Lesson 47 I Made It教案 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt教案（新版）冀教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.掌握本課重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)，如"achieve","proud","effort","independence"等；2.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生的事情；3.通過(guò)課文閱讀，了解作者在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)等方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性；4.參與小組討論，分享自己的成就，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與冀教版教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人成就，提升語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的努力與成就都值得慶祝，增強(qiáng)跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我反思，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，追求自我完善。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論與分享，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主探索和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)。此外，他們對(duì)于描述個(gè)人經(jīng)歷和感受的表達(dá)方式也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡分享個(gè)人經(jīng)歷。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面具有一定的能力，但水平參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于合作和交流，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)遇到困難，如動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。此外，描述個(gè)人成就時(shí)，他們可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)表達(dá)。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分享個(gè)人經(jīng)歷可能存在心理障礙，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit8CelebratingMe中的Lesson47IMadeIt內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的個(gè)人成就圖片、勵(lì)志視頻以及課文相關(guān)的詞匯卡片，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和分享個(gè)人成就。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組學(xué)生熟知的成功人士圖片，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家等，并提出問(wèn)題：“Doyouknowthesepeople?Whatachievementshavetheymade?”激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-簡(jiǎn)短討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成就，并提出問(wèn)題：“Whataboutyou?Haveyoueverachievedsomethingthatmadeyoufeelproud?”為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的準(zhǔn)備。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引入課文Lesson47IMadeIt，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"achieve","proud","effort","independence"等，并著重講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，以及如何用過(guò)去時(shí)描述個(gè)人成就。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的自我肯定態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力和成就。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)。

-分組討論：學(xué)生分組，用一般過(guò)去時(shí)討論并分享自己的成就，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)描述自己的一個(gè)成就，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

-創(chuàng)新互動(dòng)：開(kāi)展“我的成就我來(lái)說(shuō)”活動(dòng)，學(xué)生站在講臺(tái)上，用英文介紹自己的成就，其他學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“Howdoyoufeelaboutyourachievements?Whathaveyoulearnedfromyourefforts?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)分享，討論每個(gè)人在追求成就過(guò)程中的體驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和自我成就的肯定。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的一個(gè)重要成就，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-重點(diǎn)詞匯：achieve,proud,effort,independence,skill,goal,practice,performance,success,failure,mistake,learn,improve,try,nevergiveup

-短語(yǔ)：makeeffortstodosth.,achievesuccess,beproudof,learnfrommistakes,nevergiveupon

2.語(yǔ)法：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

-使用一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人成就和經(jīng)歷。

3.句型：

-Imadeit!（我做到了?。?/p>

-Iachievedmygoal.（我實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)。）

-Iamproudofmyefforts.（我為我的努力感到自豪。）

-Ilearnedalotfrommymistakes.（我從我的錯(cuò)誤中學(xué)到了很多。）

4.課文理解：

-課文中的作者通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷展示了如何通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-課文中的關(guān)鍵信息，如作者在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的成就。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-如何在討論中使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述個(gè)人成就。

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自豪感、努力和獨(dú)立。

6.寫(xiě)作技巧：

-如何撰寫(xiě)關(guān)于個(gè)人成就的短文，包括引言、正文和結(jié)論。

-在寫(xiě)作中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，使敘述清晰、連貫。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

8.文化意識(shí)：

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的成就都值得尊重和慶祝，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力。

-理解不同文化背景下對(duì)成就的認(rèn)可和表達(dá)方式的差異。重點(diǎn)題型整理1.句子改寫(xiě)：

-原句：IachievedmygoalofpassingtheEnglishexam.

-改寫(xiě)：MygoalofpassingtheEnglishexamwasachievedbyme.

2.問(wèn)答配對(duì)：

-問(wèn)題：Whatdidtheauthorachieveinsports?

-答案：Theauthorachievedtheschool'srunningrecord.

3.完成句子：

-空格：Iamproudofmy__________becauseIpracticedeveryday.

-答案：IamproudofmyperformancebecauseIpracticedeveryday.

4.語(yǔ)法填空：

-句子：Lastyear,I_______(learn)toplaytheguitarandnowIcanperforminfrontofanaudience.

-答案：Lastyear,IlearnedtoplaytheguitarandnowIcanperforminfrontofanaudience.

5.寫(xiě)作提示：

-提示：Writeaboutatimewhenyoumadeamistakeandwhatyoulearnedfromit.

-示例：Once,Imadeamistakeinamathcompetition.IlearnedthatIshouldnevergiveupandshouldalwayscheckmyworkcarefully.

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.句子改寫(xiě)題型旨在幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)的多樣性，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。通過(guò)改變主語(yǔ)和謂語(yǔ)的位置，學(xué)生能夠理解句子的不同表達(dá)方式。

2.問(wèn)答配對(duì)題型要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確地提取信息并進(jìn)行匹配。這有助于鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

3.完成句子題型通過(guò)提供上下文和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)句子的連貫性和完整性。

4.語(yǔ)法填空題型針對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式變化，加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

5.寫(xiě)作提示題型鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作，這不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，還促進(jìn)了他們的自我反思和情感表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作性將作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教師將觀察學(xué)生在討論、問(wèn)答和互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極發(fā)言和正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.小組討論成果展示：各小組在分享個(gè)人成就時(shí)的表達(dá)清晰度、語(yǔ)言準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂填空、句子改寫(xiě)等形式的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為學(xué)生知識(shí)掌握情況的直接反饋。

4.課后作業(yè)：學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，包括對(duì)個(gè)人成就的描述，將作為評(píng)價(jià)其寫(xiě)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的依據(jù)。教師將關(guān)注作業(yè)中的時(shí)態(tài)使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在