解決教學問題案例

昭陽區(qū)“國培計劃（2015）”送教下鄉(xiāng)培訓項目解決教學問題案例學段學科：數(shù)學參訓教師編號：姓名：學校：案例主題小學生厭學癥的典型案例分析案例背景、問題事件、問題解決的過程張某是班里數(shù)得上的聰明孩子之一，語言組織力強，愛好廣泛，愛看書，愛唱歌，愛跳舞，雖然聰明但是不踏實，干什么事總是馬馬虎虎。家里唯一的千金，父親在外地打工，一年半載才回一趟，不太顧家里的事。母親在附近打零工，文化程度不高，因工作關系，中午不能回自己的家吃飯，孩子就交由爺爺奶奶照顧，平時不但要完成學校留的家庭作業(yè)，每天還要做母親布置的作業(yè)，就是做完了作業(yè)，也不能出門玩，只能在家里乖乖的待著。一年級的時候，張某的學習成績是數(shù)一數(shù)二的，還獲得班上第二名，從二年級第一學期開始，她上課聽講就不專心了，不是在神游，就是趴在桌子上，作業(yè)也是草草了事，學習成績逐漸下滑。語文成績從原來的90多分降至50分左右，數(shù)學成績從原來的90多分下降到30多分?？吹胶⒆訉W習成績下降，父母非常著急。母親又買了資料，孩子每天總有做也做不完的作業(yè)，上不完的課，一天玩的時間不多。張某為此產生強烈的厭學情緒，認為再怎么學也學不完。這一段時間，她上課總愛轉到抽屜里偷偷的看漫畫書，課堂作業(yè)非常潦草，錯誤率極多，家庭作業(yè)不是忘帶了就是只寫了一部分?，F(xiàn)今許多家長對孩子的學習只要稍不如愿，就責罵、痛打孩子，使之產生強烈畏懼心理，而遷怒于學習，久而久之把本來饒有興趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。解決方法，教師首先要端正學生的學習看法，要用具體的實例，結合自己的實際經驗，向她說明了學習是為了自己的前途，為了自己的將來為社會做出貢獻。把這些道理結合學生的實際情況詳細講清講透，對學生樹立正確的學習動機回有很大幫助。同時激勵學生樹立遠大的志向努力讀書。案例問題解決的結果我就抓住這一點對他的各方面開展工作，經過長時間的思想教育，她有了很大的變化，各方面都取得較好的成效，再后來成了品學兼優(yōu)的好學生。案例分析與啟示案例分析：1、這樣的學生并不是只她一個,學校有這類問題的學生不少,這是一種家長要求過高而導致。2、學習差了，家長、學校的老師、學生從沒有夸獎過她，有的就是批評，久了，讓她自己都以為自己已無藥可救了,對自己完全喪失了上進的信心。3、家長任務重，總有完不掉的作業(yè)，也就越不想學、導致厭學。啟示：1、首先轉變厭學學生的思想。厭學學生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習產生逆反心理。2、其次要用科學的方法引導學生。要強化學校對厭學學生的思想教育，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到厭學學生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導后進生學習其他同學的優(yōu)點和長處，認識到自己的不足，樹立起自信心。3、對厭學學生多寬容，少責備。學生做錯了事，老師在批評或處理時要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態(tài)度、諷刺挖苦的語言對待，這樣既損害教師的崇高形象，又使教育效果適得其反。我認為教師從思想上必須樹立起轉化一個厭學學生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同等重要的觀念，要給他創(chuàng)造積極向上的環(huán)境，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。有待繼續(xù)