六年級品德與社會上冊 第一單元 我們健康成長 3 成長中的快樂與煩惱（九一八事變）教案 北師大版

六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長3成長中的快樂與煩惱（九一八事變）教案北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級品德與社會上冊第一單元的第三課《成長中的快樂與煩惱》。本課教材內(nèi)容主要圍繞學(xué)生在成長過程中所面臨的各種快樂與煩惱展開，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理成長中的心理矛盾，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)知快樂與煩惱的來源；2.分析快樂與煩惱對成長的影響；3.學(xué)習(xí)調(diào)整心態(tài)，積極面對快樂與煩惱的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于快樂與煩惱有一定的感知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解成長中的快樂與煩惱，并學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，積極面對。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的快樂與煩惱觀，使學(xué)生能夠積極面對成長過程中的各種心理矛盾；2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自我觀察、思考和總結(jié)，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，解決問題；3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽、理解和支持的良好品質(zhì)；4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己的快樂與煩惱與他人的關(guān)系，學(xué)會關(guān)愛他人，積極面對社會生活中的各種挑戰(zhàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理成長中的快樂與煩惱。具體重點(diǎn)包括：

（1）使學(xué)生認(rèn)識到成長過程中會面臨各種快樂與煩惱；

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析快樂與煩惱的來源及其對成長的影響；

（3）教授學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極面對快樂與煩惱的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生深刻理解成長中的快樂與煩惱，并學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，積極面對。具體難點(diǎn)包括：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到快樂與煩惱是成長過程中正常的現(xiàn)象；

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確分析快樂與煩惱對成長的影響；

（3）教授學(xué)生有效的調(diào)整心態(tài)的方法，幫助他們積極面對快樂與煩惱。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過生動的案例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到成長中的快樂與煩惱；

（2）運(yùn)用小組討論、分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析快樂與煩惱的來源及其對成長的影響；

（3）教授學(xué)生心理調(diào)適的方法，如積極思考、傾訴、運(yùn)動等，幫助他們有效應(yīng)對快樂與煩惱。

在教學(xué)過程中，教師要緊密圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，針對難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解透徹，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體、生動的案例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到成長中的快樂與煩惱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析快樂與煩惱的來源及其對成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.自我反思法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在成長過程中所面臨的快樂與煩惱，以及如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、案例和知識點(diǎn)，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動交流等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.心理測試工具：運(yùn)用專業(yè)的心理測試工具，讓學(xué)生了解自己的快樂與煩惱狀況，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和建議，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“成長中的快樂與煩惱”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一系列與成長中的快樂與煩惱相關(guān)的案例，如成功處理快樂與煩惱的典型事例，讓學(xué)生通過閱讀和分析，了解不同情境下的應(yīng)對策略。

-心理測試：提供一些心理測試工具，如快樂與煩惱量表，讓學(xué)生通過自我評估，更好地了解自己的心理狀態(tài)。

-自助指南：提供一些自助指南，如如何處理壓力、如何保持積極心態(tài)等，讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我管理。

-相關(guān)書籍：推薦一些與成長中的快樂與煩惱相關(guān)的書籍，如《少年派的奇幻漂流》、《成長煩惱心理學(xué)》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

-視頻資料：提供一些與主題相關(guān)的視頻資料，如TED演講、心理咨詢師講座等，幫助學(xué)生從不同角度了解和思考成長中的快樂與煩惱。

2.拓展建議

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己面臨的快樂與煩惱，并通過討論找出解決問題的策略。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的快樂與煩惱處理過程，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。

-實(shí)驗(yàn)研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)研究，如調(diào)查身邊同學(xué)的快樂與煩惱狀況，分析快樂與煩惱的關(guān)聯(lián)因素。

-個人項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的課題，進(jìn)行個人項(xiàng)目研究，如撰寫一篇關(guān)于成長中的快樂與煩惱的論文或報(bào)告。

-心靈成長課程：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)提供的心靈成長課程，如瑜伽、冥想、情緒管理課程等，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。

-社交媒體分享：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與他人交流成長中的快樂與煩惱經(jīng)驗(yàn)。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容

-成長中的快樂與煩惱的定義

-快樂與煩惱的來源

-快樂與煩惱對成長的影響

-調(diào)整心態(tài)，積極面對快樂與煩惱的方法

2.藝術(shù)性與趣味性

-使用生動的插圖和圖形，如笑臉和哭臉，來表示快樂與煩惱。

-使用彩色粉筆，使板書更加醒目和有趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的標(biāo)語，如“快樂與煩惱，都是成長的禮物”，激發(fā)學(xué)生的思考。

-板書布局合理，條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一些成效，但同時(shí)也存在一些不足之處。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了生動的案例，成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們積極參與討論，分享了自己成長過程中的快樂與煩惱，這表明他們已經(jīng)開始深入思考這一課題。

然而，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對快樂與煩惱的來源和影響理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于側(cè)重理論，而沒有提供足夠的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)例的引入，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

其次，我在組織課堂活動方面做得比較好。學(xué)生們積極參與小組討