北師大版數(shù)學(xué)六上數(shù)學(xué)好玩2看圖找關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)六上數(shù)學(xué)好玩2看圖找關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版數(shù)學(xué)六上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》的第二課時(shí)“看圖找關(guān)系”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及觀察、分析問題的能力。教材內(nèi)容主要包括：

1.圖片觀察：教材提供了多幅圖片，圖片中包含了不同數(shù)量的事物，如動(dòng)物、水果等。

2.問題引導(dǎo)：針對(duì)每幅圖片，教材提出了相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考圖片中的數(shù)量關(guān)系。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教材設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)量關(guān)系，如連線、填空等。

4.總結(jié)提升：教材在課程的最后部分，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行拓展思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。學(xué)生需要在觀察、分析的基礎(chǔ)上，找出圖片中的規(guī)律，從而形成自己的推理過程。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，并對(duì)信息進(jìn)行合理的分析。學(xué)生需要掌握基本的分析方法，如比較、分類、歸納等。

3.模型思想：通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)量關(guān)系的模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。學(xué)生需要將實(shí)際的圖片轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而更好地理解和解決問題。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、分析、解決問題的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，尋找新的解決方法。學(xué)生需要具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新的思路和方法。

5.合作交流：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同解決問題。學(xué)生需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠有效地與他人交流想法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、簡(jiǎn)單的邏輯推理以及數(shù)據(jù)分析能力。他們對(duì)于觀察圖片、找出其中的規(guī)律并不陌生，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著較高的興趣，尤其是那些具有挑戰(zhàn)性的問題。他們喜歡通過操作、實(shí)踐來解決問題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，他們充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了較高的觀察力、分析力和邏輯推理能力，這有利于他們?cè)诒敬握n程中的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。因此，在教學(xué)過程中，我將采取多樣化的教學(xué)策略，既能滿足喜歡獨(dú)立思考學(xué)生的需求，也能照顧到喜歡合作交流的學(xué)生。

4.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：雖然學(xué)生具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但在尋找圖片中數(shù)量關(guān)系的規(guī)律時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.觀察不細(xì)致，找不到數(shù)量關(guān)系。

b.分析問題時(shí)，邏輯推理能力不足，難以形成清晰的思路。

c.在活動(dòng)操作中，部分學(xué)生可能不夠積極主動(dòng)，影響學(xué)習(xí)效果。

d.對(duì)于一些開放性問題，學(xué)生可能缺乏足夠的思考，難以提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，我將采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，幫助學(xué)生順利克服困難，掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課程的開始和結(jié)束部分，采用講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容、目標(biāo)以及需要注意的問題。通過講授，幫助學(xué)生建立對(duì)本節(jié)課的整體認(rèn)識(shí)。

1.2討論法：在觀察圖片、分析數(shù)量關(guān)系的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高他們的問題解決能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使他們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

1.4引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理，幫助他們自主發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯推理能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體設(shè)備，展示豐富的圖片和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體設(shè)備的輔助，可以提高教學(xué)效率，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)各種游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教學(xué)軟件的使用，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

2.3實(shí)物模型：在教學(xué)過程中，利用實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)量關(guān)系。例如，使用小動(dòng)物玩偶、水果模型等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.4學(xué)習(xí)卡片：制作學(xué)習(xí)卡片，將課程中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和問題放在卡片上。學(xué)生可以隨時(shí)查看學(xué)習(xí)卡片，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.5網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上尋找相關(guān)的圖片，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，拓寬他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“看圖找關(guān)系”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“看圖找關(guān)系”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“看圖找關(guān)系”教學(xué)目標(biāo)和“看圖找關(guān)系”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“看圖找關(guān)系”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“看圖找關(guān)系”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“看圖找關(guān)系”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“看圖找關(guān)系”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“看圖找關(guān)系”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“看圖找關(guān)系”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“看圖找關(guān)系”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“看圖找關(guān)系”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“看圖找關(guān)系”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“看圖找關(guān)系”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“看圖找關(guān)系”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“看圖找關(guān)系”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“看圖找關(guān)系”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“看圖找關(guān)系”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“看圖找關(guān)系”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“看圖找關(guān)系”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“看圖找關(guān)系”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“看圖找關(guān)系”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“看圖找關(guān)系”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“看圖找關(guān)系”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“看圖找關(guān)系”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“看圖找關(guān)系”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握“看圖找關(guān)系”的基本方法，能夠通過觀察圖片，找出其中的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)關(guān)系進(jìn)行合理的推理和分析。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的解決問題的能力。

2.過程與方法：通過觀察圖片、分析數(shù)量關(guān)系的過程，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，他們能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。他們能夠積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

4.合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人合作，共同解決問題。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，尋找新的解決問題的方法。他們能夠在實(shí)踐中將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握技能的操作方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察圖片、分析數(shù)量關(guān)系的環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的興趣和主動(dòng)性。他們能夠通過小組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，通過實(shí)際操作，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽取老師的講解，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和回顧。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，可以增加更多的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的合作交流能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“看圖找關(guān)系”，通過觀察圖片，我們發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)關(guān)系進(jìn)行合理的推理和分析。我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法來解決問題，通過實(shí)踐活動(dòng)，我們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過實(shí)際操作，我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高了實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括觀察圖片，找出其中的數(shù)量關(guān)系，對(duì)關(guān)系進(jìn)行合理的推理和分析。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題目，通過檢測(cè)，我們可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)存在的問題，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

板書設(shè)計(jì)①觀察圖片，找出數(shù)量關(guān)系

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