2《落花生》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

2《落花生》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《落花生》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

教學科目：語文

年級：五年級

課時：2課時

教學內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容是學習魯迅先生的散文《落花生》，通過學習課文，使學生了解花生的生長過程，認識花生的特點，體會作者對花生的喜愛之情，并培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。

教學目標：

1.知識與技能：

能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解花生的生長過程和特點。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜生命的情懷，培養(yǎng)學生尊重大自然、保護環(huán)境的意識。

教學重點：

正確朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解花生的生長過程和特點。

教學難點：核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學生的閱讀能力，使學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

2.思維能力：通過分析課文中的描述和細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，使學生能夠理解和概括花生的生長過程和特點。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解和感受作者對花生的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜生命的情懷，培養(yǎng)學生尊重大自然、保護環(huán)境的意識。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的形象描寫，培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生能夠欣賞和理解文學作品中的美。

5.創(chuàng)新意識：通過討論和表達，鼓勵學生發(fā)揮想象，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解花生的生長過程和特點。

2.分析和理解作者對花生的喜愛之情，感受作者對大自然的熱愛和珍惜生命的態(tài)度。

難點：

1.對課文中的專業(yè)農(nóng)業(yè)知識進行理解，如花生種植、生長等過程。

2.分析課文中的隱喻和象征手法，理解花生在文中的深層含義。

解決辦法：

1.運用多媒體教學，展示花生的種植、生長過程的圖片或視頻，幫助學生直觀理解。

2.通過小組討論，讓學生分享自己的觀點和感受，促進對作者情感的理解。

3.引導學生在課堂上提問，教師針對問題進行解答，引導學生深入理解課文。

4.布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，觀察和描述身邊植物的生長過程，鞏固所學知識點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《落花生》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集和準備一些關于花生的圖片、圖表以及相關視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些花生種子和簡單的種植工具，讓學生親自動手進行實驗，觀察花生的生長過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可以布置一些與課文內(nèi)容相關的裝飾，如在教室內(nèi)擺放一些花生植株的圖片或?qū)嵨?，讓學生有一種身臨其境的感覺。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《落花生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道落花生是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于花生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受花生的魅力或特點。

簡短介紹落花生的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內(nèi)容，理解花生的生長過程和特點。

過程：

引導學生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的把握。

講解課文中的重點句子和詞匯，幫助學生理解花生的生長過程和特點。

3.花生生長過程的觀察與分析（15分鐘）

目標：通過觀察和分析，讓學生深入了解花生的生長過程和特點。

過程：

如果條件允許，可以讓學生親自動手觀察花生的生長過程，如種植花生種子。

引導學生觀察和記錄花生生長過程中的變化，如植株的高度、葉子的顏色等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與花生相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對花生種植的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花生種植的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括花生種植的基本概念、生長過程、討論成果等。

強調(diào)花生種植在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用花生種植知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于花生種植的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：除了《落花生》之外，還可以推薦學生閱讀其他有關自然和農(nóng)業(yè)的文學作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以增強學生對自然和農(nóng)業(yè)的感悟和理解。

（2）科普書籍：推薦學生閱讀一些關于植物生長、農(nóng)業(yè)科技等方面的科普書籍，如《植物的世界》、《農(nóng)業(yè)科技前沿》等，以擴大學生的知識面和提高科學素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、學術網(wǎng)站等，查找關于花生種植、農(nóng)業(yè)科技等方面的文章和研究報告，以獲取更多的信息和知識。

2.拓展建議

（1）實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，如參觀農(nóng)場、植物園等，讓學生親身體驗和觀察植物的生長過程，增強對農(nóng)業(yè)和自然的認識和理解。

（2）課題研究：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇一個與農(nóng)業(yè)或自然相關的課題進行研究，如研究花生的種植技術、探究農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新意識。

（3）社會實踐：鼓勵學生參與與社會實踐，如參加志愿者活動、開展社區(qū)服務等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。

（4）跨學科學習：鼓勵學生跨學科學習，如結(jié)合數(shù)學、科學、藝術等學科，探究花生種植中的定量關系、科學實驗設計等，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀律等，評價學生的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的深度和廣度、表達和溝通能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對花生生長過程的認識、對課文中的隱喻和象征手法的理解等。

4.課后作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對花生種植的觀察和描述、對課文內(nèi)容的理解和應用等。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生的努力和進步，并提供進一步的學習建議和指導。教學反思今天上完《落花生》這節(jié)課，我感到非常充實，也有些許的疲憊。教學過程中，我看到了學生的熱情和積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入部分的效果比較好。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對落花生產(chǎn)生了好奇心。這一點讓我感到欣慰，因為在教學中，激發(fā)學生的興趣是非常重要的。

然而，在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己對一些細節(jié)的講解可能不夠透徹，導致學生對花生的生長過程和特點的理解不夠深入。下次上課前，我需要更加詳細地準備這部分的內(nèi)容，確保學生能夠清楚地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點。這讓我感到高興，因為我希望他們能夠通過討論和思考，真正地理解和吸收課文中的知識。

但是，我也注意到，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較緊張，表達不夠流暢。這讓我意識到，我們需要在課后更多地練習表達和交流的技巧，提高學生的自信心和公眾演講能力。內(nèi)容邏輯關系①課文內(nèi)容理解

重點知識點：花生的生長過程、特點和用途。

關鍵詞：花生、生長過程、特點、用途。

句式：花生是一種常見的植物，它的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。花生具有許多特點，如耐旱、適應性強等，它的用途也非常廣泛，可以用來制作花生油、花生醬等。

②文章結(jié)構(gòu)分析

重點知識點：文章的段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

關鍵詞：段落、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、安排。

句式：這篇文章分為幾個段落，每個段落都有明確的主題和內(nèi)容。作者通過清晰的段落結(jié)構(gòu)，有效地傳達了花生的生長過程和特點，同時也表達了自己對花生的喜愛和贊美之情。

③語言表達與修辭手法

重點知識點：文章的語言表達和修辭手法。

關鍵詞：語言、表達、修辭、手法。

句式：文章的語言表達簡潔明了，同時運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。作者通過這些手法，生動地描繪了花生的生長過程和特點，同時也表達了自己對花生的喜愛和贊美之情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，以加深對魯迅文學風格的理解。

（2）觀看關于花生的紀錄片或視頻，如《花生的秘密》、《花生的世界》等，以更直觀地了解花生的生長過程和特點。

（3）閱讀有關農(nóng)業(yè)科技的書籍或文章，如《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史》