1《白鷺》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

1《白鷺》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文《白鷺》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月1日，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞散文的優(yōu)美語言和表達(dá)方式。

2.增強學(xué)生的文本解讀能力，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《白鷺》一文所表達(dá)的主題和情感。

2.掌握并運用文中優(yōu)美的語言和表達(dá)方式。

3.深入解讀文本，理解作者的寫作意圖。

難點：

1.對文中一些生僻詞匯和成語的理解。

2.對文中深層次的含義和隱喻的理解。

3.將文本內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯和成語，可以通過查閱工具書或課下討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

2.對于深層次的含義和隱喻，可以引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀、思考、討論等方式，結(jié)合生活實際進(jìn)行理解。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，從不同角度思考問題，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

4.教師可以通過設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的文本解讀能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：課文相關(guān)視頻、音頻資料、在線詞典、電子教材。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生提前閱讀課文《白鷺》，了解課文大意，預(yù)習(xí)生僻詞匯和成語。

教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，設(shè)計教學(xué)活動和討論問題。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師簡要介紹課文《白鷺》的作者郭沫若以及他的創(chuàng)作背景。

提問學(xué)生：“你們對白鷺有什么印象？你們認(rèn)為白鷺是什么樣的鳥類？”

學(xué)生回答，教師點評并引出本課主題。

第二環(huán)節(jié)：文本解讀（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，要求學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式。

提問學(xué)生：“課文中的白鷺給你們留下了怎樣的印象？作者是如何描繪白鷺的？”

學(xué)生回答，教師點評并講解課文中的生僻詞匯和成語。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題，提問學(xué)生：“課文想要表達(dá)什么樣的情感？作者是如何傳達(dá)這種情感的？”

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)課文主題。

第三環(huán)節(jié)：深入探討（15分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

問題1：“課文中的白鷺象征著什么？作者為何選擇白鷺作為寫作對象？”

問題2：“課文中的自然景觀與白鷺之間有何聯(lián)系？作者想要傳達(dá)什么樣的自然觀？”

問題3：“課文中的抽象意象如何體現(xiàn)作者的創(chuàng)作風(fēng)格？試舉例說明?！?/p>

學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)新表達(dá)（15分鐘）

教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，用自己的話表達(dá)對課文的理解。

提問學(xué)生：“如果讓你以白鷺為主題，你會如何創(chuàng)作一首詩歌或一篇散文？”

學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。

教師選取幾篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)課文中的側(cè)重點。

提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為白鷺具有什么樣的品質(zhì)？這些品質(zhì)對我們的生活有何啟示？”

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

布置課后作業(yè)：

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鷺的作文，可以是散文、詩歌或小說形式，要求表達(dá)自己對白鷺的理解和感悟。

教學(xué)反思：

教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文《白鷺》原文及譯文

-郭沫若的其他詩歌和散文作品

-與白鷺相關(guān)的自然科學(xué)知識，如白鷺的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等

-畫家對白鷺的繪畫作品，分析不同藝術(shù)風(fēng)格對白鷺的呈現(xiàn)

-電影、紀(jì)錄片等影視作品，展現(xiàn)白鷺的生活場景

-有關(guān)白鷺的傳說、故事等民間文化資源

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集郭沫若的其他作品，進(jìn)行比較閱讀，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和主題特點。

-組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察白鷺的生活習(xí)性，了解其生態(tài)環(huán)境。

-邀請畫家或藝術(shù)教師，講解白鷺在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，進(jìn)行藝術(shù)鑒賞教育。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與白鷺相關(guān)的影視作品，討論作品中的白鷺形象及其象征意義。

-讓學(xué)生深入研究白鷺的民間文化資源，如傳說、故事等，了解白鷺在民間文化中的地位和意義。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行白鷺主題的創(chuàng)意寫作，如詩歌、散文、小說等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開展白鷺保護(hù)的公益活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任意識。七、教學(xué)反思今天上的《白鷺》這一課，讓我感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我力求讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠欣賞并運用優(yōu)美的語言，同時也希望能夠激發(fā)他們對自然和生命的熱愛。

課堂的導(dǎo)入部分，我通過簡單的介紹，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們對于白鷺的好奇心和興趣，讓我感到教學(xué)的熱情和動力。在文本解讀環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文的理解各有千秋，他們的想象力和表達(dá)能力讓我感到驚喜。

然而，在深入探討環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的深層次含義和隱喻的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多個角度思考問題，提高他們的文本解讀能力。

在創(chuàng)新表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力。他們的作品富有想象力和個性，讓我深感欣慰。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生個體差異的把握，因材施教。對于理解能力較弱的學(xué)生，我需要更多地給予個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們提高理解能力。對于理解能力較強的學(xué)生，我則需要提供更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

在教學(xué)資源的拓展方面，我發(fā)現(xiàn)引入多媒體資源和文化背景資料對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力起到了很好的效果。今后，我將繼續(xù)豐富和拓展教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在更廣泛的知識領(lǐng)域中學(xué)習(xí)和成長。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測為了檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，我設(shè)計了一些當(dāng)堂檢測題目。這些問題涵蓋了課文的主要內(nèi)容和知識點，旨在鞏固學(xué)生對課文的理解，并提高他們的文本解讀能力。

1.請簡要概括課文《白鷺》的主題和作者的情感態(tài)度。

2.請分析課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式，舉例說明。

3.請用自己的話表達(dá)對課文的理解和感悟。

學(xué)生們在當(dāng)堂檢測中認(rèn)真作答，展示了他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。通過對檢測題目的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課文主題、作者情感態(tài)度、優(yōu)美語言和表達(dá)方式等方面的理解較為扎實。然而，也有一些學(xué)生在深層次含義和隱