專題3 數(shù)列的綜合應(yīng)用2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) (湘教版2019)

專題3數(shù)列的綜合應(yīng)用2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(湘教版2019)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于湘教版2019年新教材高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)，專題3“數(shù)列的綜合應(yīng)用”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是數(shù)列的通項(xiàng)公式的應(yīng)用，以及數(shù)列的極限概念。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)列的通項(xiàng)公式的應(yīng)用：通過(guò)具體例子，讓學(xué)生理解并掌握如何利用數(shù)列的通項(xiàng)公式求解數(shù)列的前n項(xiàng)和、求解數(shù)列的項(xiàng)、判斷數(shù)列的收斂性等。

2.數(shù)列的極限概念：介紹數(shù)列極限的定義，讓學(xué)生理解數(shù)列極限的概念，并學(xué)會(huì)如何判斷數(shù)列極限的存在性。

3.數(shù)列極限的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)列極限在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用，如求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、積分等。

4.數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題：通過(guò)綜合性的例題，讓學(xué)生將數(shù)列的通項(xiàng)公式、極限概念等知識(shí)綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力和直觀想象能力。通過(guò)數(shù)列的通項(xiàng)公式的應(yīng)用和數(shù)列極限概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)列知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，通過(guò)數(shù)列極限的應(yīng)用問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的深度理解和靈活運(yùn)用，提高邏輯推理能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)列概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提升直觀想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)列的通項(xiàng)公式的應(yīng)用：掌握數(shù)列通項(xiàng)公式求解數(shù)列的前n項(xiàng)和、求解數(shù)列的項(xiàng)、判斷數(shù)列的收斂性等基本方法。

-數(shù)列極限的概念：理解數(shù)列極限的定義，能夠判斷數(shù)列極限的存在性。

-數(shù)列極限的應(yīng)用：學(xué)會(huì)利用數(shù)列極限的概念求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、積分等。

-數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題：能夠?qū)?shù)列的通項(xiàng)公式、極限概念等知識(shí)綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)列極限的概念理解：數(shù)列極限是數(shù)學(xué)中的基本概念，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解。需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生建立直觀的理解。

-數(shù)列極限的判斷：判斷數(shù)列極限的存在性是教學(xué)難點(diǎn)之一，需要學(xué)生掌握判斷極限存在的方法，如夾逼定理、單調(diào)有界定理等。

-數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題：將數(shù)列的通項(xiàng)公式、極限概念等知識(shí)綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題，需要學(xué)生具備較高的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。

舉例說(shuō)明：

-對(duì)于數(shù)列極限的理解，可以舉例子讓學(xué)生觀察數(shù)列{an}=(1/n)在n趨向于無(wú)窮大時(shí)的極限，通過(guò)圖形或?qū)嶋H問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解極限的概念。

-對(duì)于數(shù)列極限的判斷，可以利用夾逼定理或單調(diào)有界定理，給出具體的數(shù)列例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷數(shù)列極限的存在性。

-對(duì)于數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題，可以給出實(shí)際問(wèn)題，如求解函數(shù)f(x)=x^2在區(qū)間[0,1]上的定積分，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)列極限的概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)列極限的概念和應(yīng)用。

-案例教學(xué)法：通過(guò)具體的數(shù)列例子，讓學(xué)生理解并掌握數(shù)列的通項(xiàng)公式的應(yīng)用和數(shù)列極限的判斷方法。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)材料，直觀地展示數(shù)列極限的概念和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，與學(xué)生保持實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)列極限知識(shí)點(diǎn)。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解數(shù)列極限，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解數(shù)列極限知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)列極限的應(yīng)用。提問(wèn)與討論，針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解數(shù)列極限知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)列極限技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固數(shù)列極限知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬知識(shí)視野和思維方式，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例說(shuō)明：

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于數(shù)列極限的章節(jié)，并回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“數(shù)列極限的定義是什么？舉例說(shuō)明如何判斷數(shù)列極限的存在性?！?/p>

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀教材，理解數(shù)列極限的概念，嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，并在平臺(tái)上提交自己的答案和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示數(shù)列極限的定義和判斷方法，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何判斷特定數(shù)列的極限存在性。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在聽講過(guò)程中積極記錄重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，如“如何判斷數(shù)列{an}=(1/n)的極限？”

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生解決一些與數(shù)列極限相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并提供拓展資源，如相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，并利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)列極限的定義與性質(zhì)

-數(shù)列極限的定義：數(shù)列極限是指當(dāng)數(shù)列的項(xiàng)數(shù)趨向于無(wú)窮大時(shí)，數(shù)列的某一項(xiàng)或某一項(xiàng)的函數(shù)趨向于某一確定的值。

-數(shù)列極限的性質(zhì)：數(shù)列極限具有保號(hào)性、保不等式性、保連續(xù)性等性質(zhì)。

2.數(shù)列極限的判斷方法

-夾逼定理：如果兩個(gè)數(shù)列都收斂于同一極限值，則它們的和數(shù)列也收斂于該極限值。

-單調(diào)有界定理：如果數(shù)列單調(diào)且有界，則該數(shù)列收斂。

-收斂數(shù)列的性質(zhì)：收斂數(shù)列的所有子序列都收斂于該數(shù)列的極限。

3.數(shù)列極限的應(yīng)用

-求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)：利用數(shù)列極限的概念求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，如求解f(x)=x^2的導(dǎo)數(shù)。

-求解函數(shù)的積分：利用數(shù)列極限的概念求解函數(shù)的積分，如求解定積分∫(from0to1)x^2dx。

-數(shù)列的極限問(wèn)題：解決實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)列極限問(wèn)題，如求解某個(gè)物理量的極限值。

4.數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題

-數(shù)列的極限問(wèn)題：將數(shù)列的通項(xiàng)公式、極限概念等知識(shí)綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。

-數(shù)列的收斂性問(wèn)題：判斷數(shù)列的收斂性，解決數(shù)列的收斂性問(wèn)題。

-數(shù)列的極值問(wèn)題：求解數(shù)列的極值，解決實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)列極值問(wèn)題。

5.數(shù)列極限的舉例分析

-舉例說(shuō)明數(shù)列極限的定義：如數(shù)列{an}=(1/n)，當(dāng)n趨向于無(wú)窮大時(shí)，數(shù)列的極限為0。

-舉例說(shuō)明數(shù)列極限的判斷：如數(shù)列{an}=(1/n^2)，利用單調(diào)有界定理判斷該數(shù)列收斂。

-舉例說(shuō)明數(shù)列極限的應(yīng)用：如求解函數(shù)f(x)=x^2在區(qū)間[0,1]上的定積分，利用數(shù)列極限的概念進(jìn)行求解。

6.數(shù)列極限的練習(xí)題解析

-針對(duì)數(shù)列極限的定義、性質(zhì)、判斷方法等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-解析練習(xí)題的解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。

-提供練習(xí)題的解答和解析，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)列極限的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)-①數(shù)列極限的定義：當(dāng)數(shù)列的項(xiàng)數(shù)趨向于無(wú)窮大時(shí)，數(shù)列的某一項(xiàng)或某一項(xiàng)的函數(shù)趨向于某一確定的值。

-②數(shù)列極限的性質(zhì)：數(shù)列極限具有保號(hào)性、保不等式性、保連續(xù)性等性質(zhì)。

2.數(shù)列極限的判斷方法

-①夾逼定理：如果兩個(gè)數(shù)列都收斂于同一極限值，則它們的和數(shù)列也收斂于該極限值。

-②單調(diào)有界定理：如果數(shù)列單調(diào)且有界，則該數(shù)列收斂。

-③收斂數(shù)列的性質(zhì)：收斂數(shù)列的所有子序列都收斂于該數(shù)列的極限。

3.數(shù)列極限的應(yīng)用

-①求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)：利用數(shù)列極限的概念求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

-②求解函數(shù)的積分：利用數(shù)列極限的概念求解函數(shù)的積分。

-③數(shù)列的極限問(wèn)題：解決實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)列極限問(wèn)題。

4.數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題

-①數(shù)列的極限問(wèn)題：將數(shù)列的通項(xiàng)公式、極限概念等知識(shí)綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。

-②數(shù)列的收斂性問(wèn)題：判斷數(shù)列的收斂性，解決數(shù)列的收斂性問(wèn)題。

-③數(shù)列的極值問(wèn)題：求解數(shù)列的極值，解決實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)列極值問(wèn)題。

5.數(shù)列極限的舉例分析

-①舉例說(shuō)明數(shù)列極限的定義：如數(shù)列{an}=(1/n)，當(dāng)n趨向于無(wú)窮大時(shí)，數(shù)列的極限為0。

-②舉例說(shuō)明數(shù)列極限的判斷：如數(shù)列{an}=(1/n^2)，利用單調(diào)有界定理判斷該數(shù)列收斂。

-③舉例說(shuō)明數(shù)列極限的應(yīng)用：如求解函數(shù)f(x)=x^2在區(qū)間[0,1]上的定積分，利用數(shù)列極限的概念進(jìn)行求解。

6.數(shù)列極限的練習(xí)題解析

-①針對(duì)數(shù)列極限的定義、性質(zhì)、判斷方法等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題。

-②解析練習(xí)題的解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。

-③提供練習(xí)題的解答和解析，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)列極限的相關(guān)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)列極限的定義、性質(zhì)、判斷方法、應(yīng)用以及綜合應(yīng)用問(wèn)題。

-數(shù)列極限的定義是指當(dāng)數(shù)列的項(xiàng)數(shù)趨向于無(wú)窮大時(shí)，數(shù)列的某一項(xiàng)或某一項(xiàng)的函數(shù)趨向于某一確定的值。

-數(shù)列極限的性質(zhì)包括保號(hào)性、保不等式性、保連續(xù)性等。

-數(shù)列極限的判斷方法包括夾逼定理、單調(diào)有界定理等。

-數(shù)列極限的應(yīng)用包括求解函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、積分等。

-數(shù)列的綜合應(yīng)用問(wèn)題包括解決實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)列極限問(wèn)題、數(shù)列的收斂性問(wèn)題、數(shù)列的極值問(wèn)題等。

-數(shù)列極限的舉例分析幫助我們理解和掌握數(shù)列極限的概念和應(yīng)用。

-練習(xí)題解析幫助我們鞏固數(shù)列極限的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高解題技巧。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)同學(xué)們完成以下數(shù)列極限的練習(xí)題：

(1)求數(shù)列{an}=(1/n)的極限。

(2)判斷數(shù)列{an}=