生物專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)研究

玉溪師范學(xué)院院級(jí)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)申報(bào)書項(xiàng)目名稱生物專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)研究申報(bào)人章新所在單位化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系申報(bào)時(shí)間2004年12月1日玉溪師范學(xué)院教務(wù)處二〇〇三年九月制

項(xiàng)目名稱生物專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)研究項(xiàng)目類別教育教學(xué)改革研究負(fù)責(zé)人姓名章新性別男民族漢出生年月行政職務(wù)系主任專業(yè)職務(wù)副教授最后學(xué)歷/學(xué)位本科、學(xué)士研究特長(zhǎng)生物教育教學(xué)研究聯(lián)系電話2057047課題組成員姓名性別學(xué)歷學(xué)位部門王林男副教授生物教育教學(xué)本科學(xué)士化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系李紅梅女講師生物教育教學(xué)本科學(xué)士化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系史云東男講師生物教學(xué)本科學(xué)士化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系項(xiàng)目研究起止日期2005年1月1日——2006年1月10日項(xiàng)目論證：項(xiàng)目?jī)r(jià)值及理論和實(shí)踐意義；同類項(xiàng)目校內(nèi)外研究狀況；本項(xiàng)目擬研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；研究方法；預(yù)期效果等：一、項(xiàng)目?jī)r(jià)值及理論和實(shí)踐意義：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)并探索生物發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。面對(duì)目前生物學(xué)的發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)生物教師和科技人才是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。生物教師和科技人才在培養(yǎng)途徑上，學(xué)院除了在課堂上正常按大綱要求開設(shè)生物理論和實(shí)驗(yàn)課以外，還應(yīng)該在課外和社會(huì)上廣泛開展生物實(shí)踐活動(dòng)。開展生物專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的意義主要有以下三點(diǎn)。1.完善學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)生物學(xué)的內(nèi)容異常廣泛，生物理論課只能講授其中規(guī)律性的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)用部分很少接觸。生物實(shí)踐活動(dòng)則能更好地接觸生物學(xué)的應(yīng)用部分，而且可以進(jìn)行大量觀察和操作，彌補(bǔ)生物理論課的不足。這說明，在進(jìn)行生物課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，只有充分開展生物實(shí)踐活動(dòng)，才能完善學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.形成學(xué)生的各種能力大學(xué)生物實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多采、形式多種多樣，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、野外采集、調(diào)查和考察，環(huán)境監(jiān)測(cè)和觀測(cè)，田間、飼養(yǎng)場(chǎng)的種植和飼養(yǎng)，室內(nèi)培養(yǎng)和觀察，去科技管理部門、科研單位、生產(chǎn)部門、實(shí)踐基地參觀和訪問，都需要反復(fù)進(jìn)行觀察、操作和分析，這就能使學(xué)生形成敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的操作能力和敏捷的思維能力，而這些能力正是一個(gè)生物教師和科技工作者所不可缺少的基本素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情我省動(dòng)植物種類繁多，資源豐富，而且有不少特有的珍稀動(dòng)物和植物。學(xué)生在參加生物實(shí)踐活動(dòng)中，由于經(jīng)常接觸各種動(dòng)植物，使他們對(duì)自然界的一鳥一獸和一草一木更加熱愛，從而激發(fā)他們熱愛大自然的感情。另外，由于大學(xué)生物實(shí)踐活動(dòng)廣泛聯(lián)系農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等生產(chǎn)領(lǐng)域，這就使學(xué)生在對(duì)各種生物發(fā)生濃厚興趣和不斷加深認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固專業(yè)思想，樹立獻(xiàn)身于祖國(guó)的教育和從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)的遠(yuǎn)大志向。二、同類項(xiàng)目校內(nèi)外研究狀況；在基地建設(shè)上，目前省內(nèi)很多高校都建設(shè)有校外單一的生物實(shí)踐基地，但因條件限制，很多高校沒有校內(nèi)實(shí)踐基地；在實(shí)踐教學(xué)方面，很多高校目前還沒有把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)整合，沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案。三、本項(xiàng)目擬研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；本項(xiàng)目擬研究的主要內(nèi)容是如何建立實(shí)踐基地，真正落實(shí)生物專業(yè)必須的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格達(dá)到現(xiàn)代生物專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。本項(xiàng)目既有研究，又有建設(shè)和教學(xué)實(shí)際運(yùn)作。項(xiàng)目重點(diǎn)在于如何根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)和建設(shè)實(shí)踐基地。項(xiàng)目難點(diǎn)在于實(shí)踐教學(xué)體系的確立和具體實(shí)施，以及基地的管理。四、研究方法：本著實(shí)事求是的科研態(tài)度，采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)證法。五、預(yù)期效果：⒈提生物專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量。⒉探討生物科學(xué)專業(yè)理論課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)整合的模式，完善人才培養(yǎng)方案，落實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。完成項(xiàng)目的條件和保證：申報(bào)人和主要合作者曾完成和組織完成過哪些重要研究課題，成果水平的社會(huì)評(píng)價(jià)；研究能力、已具有的條件；項(xiàng)目分工：章新：玉溪師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系系主任，副教授。長(zhǎng)期從事生物學(xué)教學(xué)及研究工作。申報(bào)的《區(qū)域高等教育現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐》課題被列為省級(jí)立項(xiàng)課題；參與的《元江干熱河谷生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展研究》省級(jí)立項(xiàng)課題，已成功結(jié)題；主持的《玉溪市教育結(jié)構(gòu)生態(tài)設(shè)計(jì)》課題被列為校級(jí)立項(xiàng)課題；在《云南高教研究》和《玉溪師范學(xué)院》?？习l(fā)表了“教師學(xué)習(xí)化制度的保障機(jī)制”、“玉溪建立高教園區(qū)的思考”、“高校學(xué)科建設(shè)的思考”等文章15篇；章新老師在在本項(xiàng)目中承擔(dān)生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案總策劃及主要研究。王林：現(xiàn)任玉溪師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系生物專業(yè)教研室主任，副教授。長(zhǎng)期從事生物學(xué)教學(xué)及研究工作作。王林老師在本項(xiàng)目中主要承擔(dān)“生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系方案、“實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)方案”等研究工作。李紅梅:項(xiàng)目申報(bào)人，在讀碩士。長(zhǎng)期從事生物學(xué)教學(xué)及研究工作?，F(xiàn)在主要從事《普通動(dòng)物學(xué)》的教學(xué)工作。先后在《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《現(xiàn)代大學(xué)教育》、《生物學(xué)雜志》、《生物學(xué)教學(xué)》等各級(jí)刊物上公開發(fā)表論文14篇。參加研究完成“高等師范院校生物專業(yè)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)體系構(gòu)建研究”等2項(xiàng)院級(jí)課題。獲玉溪師院第二屆教學(xué)課堂教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)。李紅梅老師在本項(xiàng)目中主要承擔(dān)“實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方案”、“實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目管理方案”、等研究工作。史云東：植物病理專業(yè)研究生?，F(xiàn)從事動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。參加云南省“九五”攻關(guān)課題95A6—1的子課題“香莢蘭主要病蟲害防治技術(shù)研究”等3個(gè)省級(jí)課題的研究。撰寫并發(fā)表論文11篇。史云東老師在本項(xiàng)目中主要承擔(dān)“校內(nèi)外基地建設(shè)方案”、“校內(nèi)外基地管理方案”等研究工作。項(xiàng)目具體實(shí)施內(nèi)容和措施：1、制定生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)方案，規(guī)范教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。生物專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括與課程教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等項(xiàng)目。根據(jù)生物專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)上述生物專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行改革，形成專業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書或課程實(shí)踐要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，規(guī)范教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)配合實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境。2、改革實(shí)驗(yàn)室管理。向?qū)W生開放我系的動(dòng)物標(biāo)本室和所有生物實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供實(shí)踐條件。3、建立校內(nèi)外系列實(shí)踐基地，滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需要。4、制定生物專業(yè)實(shí)踐基地管理方案，保證學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。填報(bào)人章新2004年12月1日預(yù)期主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人12001.1—2005.3生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系方案；校內(nèi)外基地建設(shè)方案；校內(nèi)外基地管理方案；文本材料章新、李紅梅王林、史云東22005.3—2005.9生物專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容文本材料章新、李紅梅、史云東32005.9—2005.11生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)方案；實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目管理方案文本材料王林、李紅梅42005.11—2006.1生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書文本材料王林、史云東

最終研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式參加人12005.3生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系；文本材料章新、李紅梅王林、史云東22005.9校內(nèi)外基地建設(shè)方案；校內(nèi)外基地管理方案；文本材料王林、李紅梅32006.1生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書文本材料、課件王林、史云東項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算：序號(hào)經(jīng)費(fèi)科目提示經(jīng)費(fèi)預(yù)算細(xì)目金額（元）1課題項(xiàng)目研究各種項(xiàng)目方案材料3000.002校內(nèi)外調(diào)研差旅費(fèi)：校外調(diào)研(云師大、云南大學(xué))校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)考察2000.003小型會(huì)議費(fèi)：500.004印刷費(fèi)：1000.005其它不可預(yù)見經(jīng)費(fèi)500.00以上科目預(yù)算經(jīng)費(fèi)合計(jì)=SUM(ABOVE)7000年度預(yù)算2005年2006年2007年5000.00元2000.00元.00元配套資金及其他經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審：系（部）領(lǐng)導(dǎo)意見：《生物專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)研究》課題研究的主要內(nèi)容是如何建立實(shí)踐基地，真正落實(shí)生物專業(yè)必須的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格達(dá)到現(xiàn)代生物專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。該課題既有研究，又有建設(shè)和教學(xué)實(shí)際運(yùn)作，對(duì)生物專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展非常必要。經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會(huì)研究，同意上報(bào)立項(xiàng)研究。負(fù)責(zé)人:李明