人教版五下音樂唱歌《西湖美》教案

唱歌《西湖美》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、感受江南文化及越劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)會由越劇填詞的歌曲《西湖美》。【教學(xué)重點(diǎn)】：在越劇欣賞中能學(xué)唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖美》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能用越劇語言演唱歌曲?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)1、師生問好！練聲連音練習(xí)模唱練習(xí)2、復(fù)習(xí)《太湖美》二、感受西湖1、在太湖美的歌聲中繼續(xù)我們的天堂之旅，上有天堂、下有蘇杭，我們告別蘇州，又將去哪里呢？學(xué)生回答。2有同學(xué)去過杭州西湖嗎？請談一談對西湖的印象。學(xué)生交流3、是不是這樣呢？我們一起來見證一下，觀看課件（背景音樂西湖美）4、感覺怎樣？你想說點(diǎn)什么?5、歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發(fā)，留下千古名句，讓你又想到了什么?（學(xué)生交流有關(guān)西湖的詩句）6、配樂朗誦西湖美歌詞三、體驗(yàn)學(xué)唱1、初聽范唱2、復(fù)聽歌曲3、聽旋律，注意間奏4、填詞演唱5、重難點(diǎn)教唱6、集體演唱四、越劇欣賞1、怎樣讓歌曲唱出越劇的味道呢？同學(xué)們了解越劇嗎？2、學(xué)生交流自己品出來越劇味道，師小結(jié)簡單介紹越劇特點(diǎn)。3、在歌曲《西湖美》中找一找越劇的影子，從歌詞的字?jǐn)?shù)、間奏來體會歌曲的戲曲特點(diǎn)，學(xué)生交流。4、師生運(yùn)用吳儂軟語學(xué)唱歌曲，配伴奏音樂5、學(xué)生表演五、課堂小結(jié)學(xué)生談收獲，師小結(jié)！師生再見！唱歌《西湖美》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過學(xué)唱歌曲《西湖美》，讓學(xué)生了解越劇的演唱特點(diǎn)。。2．對比欣賞《梁山伯與祝英臺》中的“對答”片段。3．通過看插圖，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音?！窘虒W(xué)過程】：1、復(fù)習(xí)歌曲《看大戲》2、學(xué)唱《西湖美》（1）聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師介紹越劇的特點(diǎn)。越劇主要流行于浙江、上海、江蘇等地，聲腔清悠、婉麗、優(yōu)美動聽，具有江南靈秀之氣。（3）播放《西湖美》圖片，邊看邊欣賞音樂。（4）請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在景色描述中所起的作用。（5）教師總結(jié)。3、欣賞《梁山伯與祝英臺》（1）聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋＃?）教師介紹樂曲是電影《梁山伯與祝英臺》的劇情。（3）播放《梁山伯與祝英臺》中的“對答”片段，模仿音樂中的吳語方言，感受語言和戲曲曲調(diào)的密切關(guān)系。（4）學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。（5）教師總結(jié)。4、再次演唱《西湖美》【教學(xué)反思】課堂上，首先通過教師設(shè)問，讓學(xué)生談?wù)劵蚣磁d模仿平時(shí)生活中了解的越劇知識。接著，教師用大半節(jié)課的時(shí)間介紹了越劇的有關(guān)知識和越劇表演藝術(shù)家徐玉蘭，學(xué)生們聽故事聽得津津有味。最后和大家一起欣賞越劇唱腔《西湖美》并學(xué)唱。讓學(xué)生談?wù)剬υ絼〉母惺?。不足之處：本例過多的非音樂化的教學(xué)內(nèi)容削弱了學(xué)生對越劇欣賞的聽覺體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)著重挖掘越劇的藝術(shù)魅力，重點(diǎn)圍繞著引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生的音樂情感進(jìn)行。只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，體會越劇藝術(shù)的美感。經(jīng)反思調(diào)整后，從現(xiàn)場演唱徐派片段引入介紹徐玉蘭和家鄉(xiāng)浙江的越劇，從學(xué)生欣賞與模仿中強(qiáng)化學(xué)生感受越劇的旋律美與韻律美，最后欣賞《梁?！返闹黝}音樂，強(qiáng)化學(xué)生感受越劇音樂的藝術(shù)魅力。成功之處：面對教材單元的內(nèi)容怎樣取舍，怎樣拓展，需要老師把學(xué)生的成長需求放在第一位，讀懂本年級的學(xué)生，他們最需要什么，找準(zhǔn)每節(jié)課每個(gè)單元的切入點(diǎn)。再者一節(jié)音樂課，以不同的教學(xué)方法，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)是大一樣的，我們老師所要