小學語文《泉水》說課稿

《泉水》說課稿【說教材】《泉水》是一篇短小精悍、平凡卻溫馨感人的美文。故事講述的是清泉從石縫沖出來，流向山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷帶給伙伴溫暖甘甜的泉水，給朋友帶來快樂和幫助。文章無華麗的詞藻，但通過一個簡短的故事卻告訴人們在他人需要幫助、溫暖時我們應伸出熱情的雙手，獻上火熱的心，讓這個世界充滿愛。根據教材編寫意圖和新課標的教學要求，結合學生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學的實際情況，確定以下教學目標：【說教學目標】：1、創(chuàng)設情境，朗讀課文，能夠背誦部分課文。2、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。本課的重難點是朗讀課文，能背誦部分課文，體會助人的快樂?！菊f教法學法】：教法：教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引學生的注意力。為此，我選擇了導讀法、談話法、討論法、練習法來組織教學。學法：新課標提出學生要“能復述敘述性作品的大意，初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受?！苯Y合本課情節(jié)曲折，寓意深刻的特點。我在這節(jié)課的學習過程中指導學生用閱讀法、復述法、討論法來把握文本。【說教學過程】一、聲音激趣，自然引入上課伊始，我首先利用多媒體課件播放“丁冬、丁冬”的泉水聲，隨后問學生這是什么聲音？學生回答：泉水聲。然后，出示山泉圖片，教師追問：像琴聲嗎？通過這兩個問題，引導學生自讀第一自然段，這樣既引入了新課，又學習了第一自然段，一舉兩得。由于第一自然段不是本課的重點，所以可以不作過多講解。接著，就是復習第一課的新詞，“溫故知新”，為本課的教學打好基礎。二、品讀對話，感悟真情（一）整體感知：學生自讀課文，思考泉水一共流過哪些地方，遇到了誰，自讀后指名回答。通過回答幫助學生復習鞏固，梳理課文脈絡，了解課文寫了泉水流進山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷遇到了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥。隨后讓學生分段來體會泉水帶給伙伴的快樂、指名分段朗讀，在讀的過程中讓學生想想每段突出了泉水什么特點。在指名回答出泉水有多、清、甜、美的特點后，然后教師問：泉水每到一個地方都會遇到一個朋友，泉水都會高高興興地會為他做事，你想先到哪個地方去看看？根據學生的興趣，相機學習各段。這就在一定程度上調動了學生學習的積極性，體現了學生的主體地位。第2自然段的教學：（1）學生大聲朗讀第2自然段后提問：泉水遇到了誰？說了什么？讓學生帶著問題去讀，激發(fā)學習興趣。（2）在讀完后教師相機指導理解“天然水塔”的含義。（3）齊讀泉水的話，問：你體會到泉水有什么特點？（多）具有什么精神？（無私奉獻）它的心情會怎樣？（高興快樂）帶著這種感情，與老師配合讀一讀泉水的話。在師生的互動中感受到了泉水在無私奉獻的同時，自己也很快樂。以問題的形式提示學生自學：a、泉水遇到了誰？說了什么？b、你體會到了什么？選出你最喜歡的地方，把那段讀一讀。讓學生在自讀自悟中獲得自己對文章的獨特體驗。第3自然段：（1）緊接著前面的預習提示提問：你讀懂了什么？老師從學生的回答反饋到學生的學習情況。（2）抓住重點句子指導學生理解：誰像明亮的大鏡子？為什么？這里采用了什么修辭方法？你能說一句這樣的句子嗎？（------像------）（3）杜鵑花從水中找見了美麗的身影，高不高興？泉水給杜鵑花帶來了快樂，它高興么？帶著這種感情讀一讀，你體會到了什么？（泉水樂于助人）此環(huán)節(jié)的設計既有口語方面的訓練，又有寫作方面的聯系，還訓練了學生的思維，一舉多得。第4、5自然：由于詳細分析理解了第1、2自然段，第4、5自然段就可以放手讓學生自讀自悟。在知道了泉水甜美的特點后，讓學生思考：果樹和畫眉鳥會對泉水說什么？請寫在紙上，然后指名展示評價。在訓練學生寫作的同時，發(fā)展了思維。學完了第2至5自然段，我著手指導學生背誦喜歡的段落。我說：我們班的同學課文讀得非常棒，相信大家的記憶力也很棒。我把課文中許多字都丟掉了，你還能讀下來嗎？（課件出示2-5自然段填空題）再次出示“來吧，來吧！我的水很多很多……”、“照吧，照吧！我的水很清很清……”、“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜……”、“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美……”，讓學生飽含深情地朗讀好這些句子，讓學生再次通過讀感悟泉水高尚的人格魅力。在這一濃烈的情感氛圍中引讀課文第第6、7自然段（二）學習第6、7自然段在課文最后，結合最后兩個自然段，我設計了一處想象說話訓練，讓學生說一說泉水還流過哪些地方，給哪些人帶來了快樂？在練說的過程中，把愛擴散、放大，讓學生感受到人間處處需要愛，人間處處充滿愛。（三）拓展學習通過朗讀課本第37頁有幾條諺語，進一步體會泉水樂于助人，無私奉獻的精神，是多么的可貴！（四）總結全文，升華中心老師很有激情地說：今天我們隨泉水去了那么多的地方，做了那么多的好事老師也希望這清清的泉水能流進每一位同學的心田，伴我們成長。讓我們都