部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂讀書吧》教學(xué)課件

快樂讀書吧十萬(wàn)個(gè)為什么

為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西……你想知道這些問題的答案嗎？快來(lái)讀一讀科普作品吧！

科普作品，又稱"科普著作"，它是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品。"科普"一詞就是指科學(xué)普及的意思。科普作品傳統(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體，現(xiàn)今也常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。其主要功能和目的就是宣傳普及科學(xué)知識(shí)，科普作品成功與否在很大程度上也會(huì)擴(kuò)大社會(huì)影響力，展現(xiàn)魅力科學(xué)。

作者在這本書中，帶著我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行，對(duì)自來(lái)水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡(jiǎn)單，卻不那么容易回答的問題。你讀過這本書嗎？米·伊林

米·伊林誕生于烏克蘭。他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)。童年時(shí)期曾仔細(xì)觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日后用文藝的手法，詩(shī)一般的意境、創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。1914年中學(xué)畢業(yè)，因成績(jī)優(yōu)異獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。?924年起，他還在大學(xué)念書時(shí)就開始創(chuàng)作科學(xué)文藝性短文。1925年畢業(yè)于列寧格勒工藝學(xué)院。1927年創(chuàng)作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到讀者的喜愛。屋內(nèi)旅行記第一站自來(lái)水龍頭人們什么時(shí)候開始洗澡？為什么用水來(lái)洗滌？人怎樣迫使肥皂泡工作？為什么我們要喝水？水會(huì)不會(huì)炸毀書屋？固體的水？為什么著上冰刀不能在地板上滑溜？有沒有透明的水和透明的鐵？第二站爐子人什么時(shí)候開始會(huì)取火？為什么火柴會(huì)著火？火柴是什么時(shí)候發(fā)明的？爐子燒著以后，劈柴到哪里去了？爐子里火旺的時(shí)候，為什么呼呼直響？為什么水能滅火？關(guān)于爐子的謎？第三站餐桌和爐灶廚房實(shí)驗(yàn)室馬鈴薯是什么？為什么我們不吃生馬鈴薯？第四站廚房鍋架第五站碗柜第六站衣柜屋內(nèi)旅游目錄

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書不僅內(nèi)容有趣，語(yǔ)言也非常生動(dòng)。品讀精彩片段

你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會(huì)生爐子或者煮馬鈴薯。可是請(qǐng)你解釋一下：為什么爐子里的柴會(huì)畢剝作響？為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí)候，從哪里來(lái)的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧?；蛘邌柲悖核疄槭裁茨軠缁?？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因?yàn)樗譂裼掷?。”可是煤油又濕又冷，你倒是試試用煤油?lái)滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報(bào)火警了。你看，問題挺簡(jiǎn)單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單事物的謎，你愿意不愿意？小貼士

閱讀科普作品的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些不理解的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。這時(shí)要運(yùn)用在課上學(xué)過的方法，試著去理解。

讀完后還可以查一查，書中談到的一些科學(xué)問題，現(xiàn)在有什么新的研究成果?？破兆髌吠扑]李四光《看看我們的地球》高士其《灰塵的旅行》賈蘭坡《人類起源的演化過程》《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀方法一、制定閱讀計(jì)劃。

可以看看科普書的目錄，說說分別由幾個(gè)部分組成，然后在大致確定每個(gè)部分閱讀時(shí)間的基礎(chǔ)上，估算出讀完整本書需要的時(shí)間。二、做好閱讀記錄。

在讀書的過程中，需要做好閱讀記錄，可以用“讀書日記”的形式來(lái)記錄。三、做到持之以恒。

讀書是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程，需要堅(jiān)持不懈。大家最喜歡的科普作品評(píng)選會(huì)

每位同學(xué)推薦一本自己喜歡的科普作品，盡量讓大家也喜歡它，為它投票。最后評(píng)選出大家最喜歡的5本科普作品。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入韓非子（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家，法家代表人物。出身韓國(guó)貴族。與李斯同師承荀子。第1課時(shí)猜一猜，你能說出這些圖是什么故事嗎？自相矛盾濫竽充數(shù)鄭人買履老馬識(shí)途守株待兔樹樁守候著樹樁等待兔子再來(lái)。5

守株待兔指導(dǎo)書寫整體感知

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽見一兔，（兔走/觸株，折頸/而死）。耕者（因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔）?？墒?，（兔/不可/復(fù)得，而身/為宋國(guó)/笑）。故事是用來(lái)讀的，更是用來(lái)講的。識(shí)記“耒”：金文小篆康熙字楷體在文中還有一個(gè)字跟“耒”有關(guān)，大家一起來(lái)找找。耕左窄右寬，“耒”字旁末筆是點(diǎn)?！案摺笔亲鍪裁吹?？那“記者、作者”呢？“耕”即耕田、種地，而種地用的工具就是“耒”。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。兔走觸株跑這個(gè)種田的人丟掉了耒。早上，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，種田人就坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：____________。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：__________。太陽(yáng)落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊等一邊想：____________。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。種田的人就在那兒等啊等啊。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。那他等到兔子了嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。他等到了什么？等到了別人的嘲笑。總結(jié)拓展你看到了什么？用自己的話說一說。農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：____________。農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被別人嘲笑?他究竟錯(cuò)在哪里？農(nóng)夫以為偶然發(fā)生的事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生。那你打算怎么勸說農(nóng)夫？如果讓我勸勸這個(gè)農(nóng)夫，我想對(duì)他說：“_______________________”。配樂朗讀。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來(lái)背誦《守株待兔》。齊讀詞語(yǔ)。宋國(guó)耕地釋放希冀守護(hù)一株等待借助注釋和圖片，結(jié)合生活實(shí)際，利用自己掌握的知識(shí)，用自己的話講一講這個(gè)故事。讀課文說一說故事內(nèi)容。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。感悟主題耕者為什么會(huì)被別人嘲笑呢？你從中明白了什么道理？不能將偶然發(fā)生的事當(dāng)成必然，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事。你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似的事情？能分享給大家嗎？古今對(duì)照，感知異同。宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地跑出來(lái)，一頭撞在田邊的樹樁上，便倒在那兒一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)夫走過去一看，兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?，把脖子都撞折了。農(nóng)夫高興極了，他一點(diǎn)兒力氣沒有花，就白撿了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把耒放在身邊，守在樹樁跟前，等待著第二只、第三只……野兔自己撞死在樹樁上。世上哪有那么多便宜事兒?。∞r(nóng)夫當(dāng)然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。因?yàn)闆]能再次得到兔子，農(nóng)夫自己也淪為了宋國(guó)的笑柄。說說文言文的《守株待兔》和現(xiàn)代文的《守株待兔》的不同之處。拓展延伸默讀材料，讀懂故事。南轅北轍從前有一個(gè)人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去啊？”他回答說：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走??？”

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭，說:“那你哪一天才能到楚國(guó)??！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多?！背?guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)?！鶕?jù)《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》相關(guān)內(nèi)容改寫學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，我們進(jìn)一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。請(qǐng)大家默讀《南轅北轍》。用自己的話跟同桌講一講這個(gè)故事。理解《南轅北轍》的道理。故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？故事中的坐車人錯(cuò)在把去楚國(guó)的方向搞反了。讀了這則寓言，你明白了什么道理？方向錯(cuò)了，一切的有利條件和努力都白費(fèi)了?；顚W(xué)活用。情境：有位同學(xué)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一次數(shù)學(xué)考試，選擇題特別多，他不會(huì)做，就隨便蒙，竟然蒙對(duì)了大半，