部編版四年級語文下冊《習作：我的奇思妙想》

你有過哪些奇思妙想？說一說會飛的汽車奇特的鞋子幫助醫(yī)生做手術的機器人能提供人體所有營養(yǎng)的營養(yǎng)水我的奇思妙想

奇思妙想就是對于某些事物或憑空，思維散發(fā)出奇特的想法或看法，其中不乏一些新創(chuàng)意，新的思路。什么是奇思妙想？

我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新創(chuàng)意、新思路。審題指導你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它寫出來吧！習作內容介紹一種發(fā)明，寫清楚這種發(fā)明的樣子和功能。在奇思妙想的世界里，一切都變得那么奇妙，下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的聯(lián)想和想象。會飛的木屋水上行走鞋會變大變小的書包萬果樹飛向藍天的烏龜未來空間學校可供參考選擇的題目這些奇思妙想離不開想象，你知道如何運用想象嗎？

想象：是對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情景不一定是真實的，但都要以現(xiàn)實為依據(jù)。琥珀由在海灘發(fā)現(xiàn)琥珀想象到大水淹沒森林，松脂球淹沒在泥沙里，逐漸變成化石（琥珀）“在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著……”想象到“它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”。想象回顧課文想象源于生活，又高于生活。所以，想象要聯(lián)系實際，以現(xiàn)實生活為基礎，在原有事物的基礎上，根據(jù)自己的想象，進行拆散，重新組合，增加新的元素，賦予多重功能，創(chuàng)造出新的對人類有益的東西。想象的要求語段示例

交通機器人，胸前有兩個按鈕，一個紅色，一個綠色。按紅色按鈕可以選擇陸地上的交通工具，按綠色按鈕可以選擇空中的交通工具。當你想出門旅游時，你只要按一下紅色的按鈕，再選擇“旅游車”，它會立刻變成一輛旅游用具俱全的旅游車供你使用。星期天去購物，騎自行車方便，你按一下紅色的按鈕，再選擇自行車，一輛輕便的自行車就出現(xiàn)在了你面前。當你想翱翔藍天時，按一下綠色的按鈕中的“飛機”模式，一架飛機就出現(xiàn)了。想到外太空去，選擇“宇宙飛船”模式就好了。有了以現(xiàn)實生活為基礎的想象，你知道怎樣去介紹自己的發(fā)明嗎？納米技術就在我們身邊1.什么是納米技術（開頭：定義）2.納米技術就在我們身邊。

（中間：應用）3.納米技術可以讓人們更加健康。

（結尾：影響）按照邏輯順序層次分明地介紹了納米技術回顧課文你也來按照一定的順序來寫一寫你要發(fā)明的東西吧！

交代想發(fā)明的東西是什么。

分兩部分寫。

第一部分寫發(fā)明的東西的樣子：形狀、顏色、大小、高低、材料等；

第二部分寫功能。一個功能寫一段，段的結構用總分結構，即先用一句話概括功能，寫在段的開頭，做中心句，接著圍繞中心句選材料把功能寫具體。

表達早一點發(fā)明出想發(fā)明的東西的愿望。開頭：中間：結尾：下面讓我們來一起看看書中“會飛的木屋”給出的提示。會飛的木屋樣子木屋下面有四個輪子木屋兩側有機翼……功能遨游太空自動除塵……第一篇會飛的木屋你來根據(jù)上面的提示，也來寫寫自己想寫的內容吧！水上行走鞋發(fā)明的原理神奇特異功能由蜥蜴聯(lián)想到水上行走鞋；對鞋的功能進行了想象。蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飛。鞋子有紅、綠、藍三個按鈕。紅色按鈕可以使人浮在水面上。藍色按鈕可以噴氣使人加速。綠色按鈕可以使鞋子無限充氣。會變大變小的書包由電腦程序控制電子設備、授課、作業(yè)等功能根據(jù)電腦的功能進行聯(lián)想和想象。具有手提電腦的外形。按下功能鍵，書包就能夠轉換成播放機、收音機、電視機、手機、攝像機、照像機、游戲機等。書包有課程和作業(yè)，并能評改。書包還能遠程授課。關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？我想寫未來的汽車，我由現(xiàn)在的汽車、輪船、飛機想到發(fā)明一個綜合功能的汽車；然后展開想象，根據(jù)需求，汽車可隨時入海、升空，靈活而方便。我想寫未來的房子，我由能源危機想到發(fā)明高科技房子，房子會根據(jù)你的思維需求呈現(xiàn)各種家具。我想寫機器人管家，我會將日常生活所需都交給機器人管家來做，突出高科技帶給人的便利。寫作提綱你想要介紹你的奇思妙想，不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.我想發(fā)明的東西是什么?2.想象這個發(fā)明要符合什么要求？3.它什么樣子的？4.它具有怎樣的功能？5.如何結尾？習作提綱要求自擬題目寫出奇思妙想。概括房子的特點奇特的房子具體介紹表達感想外形位置主要功能其他功能大家都想住進這樣的房子。美觀、節(jié)能、方便發(fā)明原因水上行走鞋強大功能回到現(xiàn)實可以使人浮在水上可以加速行走可以不斷充氣原來是一個夢想，但我更努力的學習了。由蛇怪蜥蜴想到發(fā)明水上行走鞋手提電腦外形會變大變小的書包功能強大總結全文課本作業(yè)等都由硬盤裝載；打開課本就能收聽課程，及時做作業(yè)；書包可直接遠程授課。呼吁高科技時代的到來?？萍蓟?、智能化，由電腦程序控制。奇特的房子我想發(fā)明的一種奇特的房子，美觀、節(jié)能、方便。例文賞析文章開門見山交代我想發(fā)明的東西和特點，引出下文。奇特房子的外形各不相同。每個人都可以根據(jù)自己的想法選擇自己喜歡的房子。有的選擇花朵城堡，有的選擇飛船宮殿，有的要求把房子建成云朵形狀的，還有的要求建成雄鷹形狀。最為奇特的有的要求把房子設計成自己喜歡的東西的形狀，如南瓜狀、琵琶狀、靴子狀……用“有的……有的……有的……還有的……”的排比句式把“奇特的房子外形各不相同”的特點，寫得全面又具體。奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大樹上，還有的飄在空中，還有的建在地下和水底呢。地面上高樓林立的景象不見了，放眼望去我們眼里看到的到處是奇形怪狀的藝術品一樣的房子，但它們又誰不挨誰，各自獨立。因為他們都巧妙地避開對方，方便從大自然中獲取需要的能量。排比句介紹房子建的地方很多。

奇特的房子的功能超級齊全。人們的學習、生活、工作、娛樂、旅游，一套房子全能解決。比如，你想學習，可以看書或視頻，還可以通過視頻和有關專家互動，最為神奇的學習是你可以親身體驗各種技能：做飯、開車、演講，都有專用的材料和場境供你實際操練。再比如你想外出旅游，開啟旅游功能，房子或跑或飛，隨你心意，很快就把你送到想去的地方。先概括介紹房子功能有哪些，是略寫。又舉例房子的學習和旅游功能是詳寫，文章詳略得當。奇特的房子還可以變大變小，移動更是隨心所欲。對了，房子還會隱身！住在我發(fā)明的房子里安全極了。

我發(fā)明的房子奇特吧！我想你一定和我一樣現(xiàn)在就想住進這樣的房子吧！結尾照應開頭，表達了自己的感想，文章結構完整，中心明確。介紹房子的其他功能。點評：本文中小作者能聯(lián)系實際通過大膽合理的想象，對未來房子的形狀、位置、功能、大小等奇特之處分段進行了具體介紹，思路清晰，內容豐富，中心明確。用“有的……有的……有的……還有的……”的句式形成排比修辭，把奇特的房子的外形特點，寫得全面又具體。全文行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯的習作。更多例文一更多例文二讓我們拿起筆，快快寫起來吧！

寫完后，讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否結構完整，是否內容充實，標點符號使用是否正確。然后進行自主修改。自我評改

改完后，可以小組交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。小組互評評價項目加油寫明要發(fā)明的東西是什么想象要以現(xiàn)實為依據(jù)寫清楚這個發(fā)明的樣子寫清楚這個發(fā)明的功能書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準

每個小組選出一篇優(yōu)秀的作文在全班進行展示。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時你認為生活中什么是美的？人們常說“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認為用什么方法可以留住美？詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩三首詩有短有長，其中篇幅不超過14行的詩可以稱為短詩。繁星再讀詩題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩序。

仔細看看三首短詩，詩題后面還有一串數(shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩。作者簡介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌母愛、童年和自然為主。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說文解字識記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點、提、撇、點，不要寫成了“水”?！岸恪弊筮叺摹吧怼崩锩媸莾蓹M，“身”為偏旁時第七筆長撇改成短撇。書寫指導讀三首短詩，說說這些詩的特點。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩韻”。第2課時大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽朗誦，想一想：短詩為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問，一次又一次地想。《繁星》（一五九）母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。反復誦讀。小組合作朗讀。母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。體會詩韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。“天上的風雨”指狂風暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風雨”指經歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風雨”和“心中的風雨”一樣嗎？配樂朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起：母親啊！天上的風雨來了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對于11歲的冰心來說是可怕的，她會說：母親啊！天上的風雨來了，……1921年，經歷人生風雨的冰心出版了她人生的第一本詩集《繁星·春水》，她把對母親的愛寫在了這首詩中：母親??！天上的風雨來了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對母親懷抱的依戀。小組合作學習：自由讀《繁星》（七一），想象詩中的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學互相交流。朗讀指導：破折號和“中”“下”“上”停頓并增加音長?！斗毙恰罚ㄆ咭唬┻@些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？補白想象。月是中國人心中共同的情懷，舉頭望明月……當時月明的園中，藤蘿的葉下，作者會做些什么呢？此刻月明時分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘下父親背上分享仿寫的詩歌。深情